第一课我们是中国人 开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们都是中国人教案”。
第一课 我们是中国人
第一课时（200 年
月
日）
教学目标：
1.学习《中、国、也、热、爱、》五个生字。2.学会“也，热爱”造句。3.学会本课三个词语，并会运用。能力训练点：
1.准确流利地朗读对话。2.提高学生读，写的能力。1.重点：学会生字的正确读音及书写规则。
2.难点：注意“热，爱，国”的书写顺序“热爱”的用法。德育：爱祖国。教学过程
（一）导入新课（提问题）1.提问
（二）你是哪国人？（1）我们对祖国有怎样感情？（2）祖国的首都在哪儿？
2.出示卡片.（1）先出示《热》字的卡片，然后再出示《国》这张卡片，通过偏旁的讲解，使学生理解。
（2）形近字进行比较。
（二）明确目标，展示教学目标
（三）学习字词
（1）老师先领读对话，学生跟着读，找生字（2）讲解生字的写法，带领学生书空。（3）检测学生学习生字的结构情况，（4）练习组词。
（四）小结 复习当课堂的内容
（五）布置作业（1）抄写生字。（2）分写部分生字。（3）部分生字组词。（4）预习生字。
第二课时（200 年
月
日）
教学目标：
1.学习《祖、首、北、京、》四个生字。2.学会“祖国，北京”造句。3.学会本课的三个词语，并会运用。1.重点：学会生字的正确读音及书写规则。2.难点：注意“祖，首北”的书写顺序。教学过程
（一）复习旧课（1）听写词语.（2）用上节课所学的重点词语口头造句。
（二）学习字词和朗读练习.（1）老师先领读对话，学生跟着读，找字词。（2）讲解字词的写法，带领学生书空.（3）难写得字加以讲解，使学生能说出每个字的笔画，笔顺，结构，偏旁（4）检测学生学习生字的结构情况.（5）朗读练习学生自读，老师检查学生是否读得正确.（三）本节课小结
（四）布置作业（1）抄写字词.（2）分写部分生字，部分词语组词。（3）预习对话..第三课时（200 年
月
日）
教学目标：
1.学习熟读本课对话。
2.学习“„„是„„也是„„”的 模仿造句。重点：流利的朗读对话。难点：理解对话每一个句子的意思。教学过程
（一）导入新课（提问题）1．先观察图画后提出问题（1）同学们图上有什么？（2）这些学生在哪里？（3）这幅图画告诉我们什么？
（二）学习范句和对话
老师先领读对话，学生跟着读，学生一起读，分组读，男生女生比赛读。
（三）学习《„„是„„》，《„„热爱„„的》的句型。
（四）本节课小结
（五）布置作业
（1）准确流利地朗读对话。（2）背诵本课对话。
第四课时（200 年
月
日）
教学目标： 1.掌握对话的内容.2.提高学生的阅读能力.3.按课文内容回答问题.重点：根据对话内容能流利的进行对话.难点：并能复述对话内容.教学过程
（一）导入新课（提问题）提问题
（1）同学们你们热爱祖国吗？（2）你们未来贡献祖国为怎么办呢？
（二）学习对话
（1）老师先领读对话，学生一边读一边听，老师用问答式讲解对话（2）根据对话句型造新句子。
（三）小结.（四）布置作业.（1）熟读对话.（2）抄写本课对话..第五课时（200 年
月
日）
教学目标：
1.记住本课练习每一个句子的意思。2.根据学过的知识学生自己做练习。重点：根据学过的知识改正错句.难点：组成新字。教学过程
（一）导入新课
按对话内容回答下面的问题。（1）你是哪国人？（2）你们热爱祖国吗？（3）
（三）（1）我们祖国的首都在哪儿？ 朗读练习
让学生自己读，齐读，老师检查是读得正确。
（2）第三四题学生自己练习.（四）（1）（2）指导学生练习五，六，七。学生读拼音写词语。同学们自己完成句子.（五）小结，布置作业。分写下面的汉字.（1）（2）也→（3）热→ 北→（4）爱→
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