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《品质》教案
执教者
杜晓君
[教学目标]：
1．理清情节结构，学习小说鉴赏的一般方法； 2．了解环境描写与人物形象塑造的关系
[教学重点难点]：
1．作者在人物描写中包含的思想感情； 2．人物形象的分析与思考
[教学理念]：
围绕对人物形象的深度解读来展开，重点关注人物命运。
设计：决定命运推力的是什么，明确是格斯拉在工业化的潮流下坚守工业者的操守，但最终饿死。社会底层人物需要在生存线上挣扎，但比起生意的扩大和收入的增加，保证产品的品质、谨守劳动道德是格斯拉看重和遵守的。善良和坚守是人的尊严，在个人具体的价值选择中将体现人格的崇高。
[课时]：1课时 [教学过程]：
一、导入
同学们，当你们看到“鞋匠”这个词汇时会联想到什么？ 明确：（职业、贫穷、平凡、普通„„）
总之，是处于社会底层的人们。今天，我们就来认识一位鞋匠，看看他身上有什么独特之处。（板书课题与作者）
二、整体感知
1、在课前预习的基础上再次迅速浏览全文（限时5分钟）
2、请学生概括小说内容（限50个字）明确：拥有高超制鞋手艺的鞋匠格斯拉因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，最终饿死。
3、鞋匠格斯拉拥有高超制鞋手艺你从何而知？（回归文本）
品鞋
明确：
第二段—那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双„„只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。
第七段—人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏的——他好象把靴子的本质缝到靴子里去了。
第二十四段——为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服；他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。
„„„„归纳总结：（1）、小说开始，在“我”很小的时候，就领略了格斯拉的手艺。
作者细致地描绘橱窗陈列的样品，称赞格斯拉高超的制鞋手艺。“那几双靴子太美观了”、“叫人看了舍不得离开”、“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子”、“这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”、“我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺”„„（2）从介绍“我”和格斯拉的具体交往中
写出格斯拉的信誉好，靴子的质量高。从他接待顾客的方式来看，显然他是把更多的精力放在制作靴子上。他对自己的手艺有一种自信，对自己制作的靴子也有把握(“如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱”)。
（划线句子全班齐读）
4、如此要求靴子品质的格斯拉是个具有怎么品质的人？
品人
明确：
第五段—他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和蜷曲的„„好象在迷恋着理想===朴素迟钝、迷恋理想（外貌描写）
第八段—上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着„„===忘我敬业、聚精会神（外貌描写）
小结：不美的外形影响人物形象吗？
（鞋匠外在形貌的突出特征，是他在长期专注于制鞋的原因造成的，职业特征对人内在精神的长期影响）
僵硬、迟钝、死板外貌下一位老实、诚恳、忠于自己技艺的手艺人形象 第八段—人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。”==性格朴实沉静、不浮躁（环境描写）
第十一段—他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾想摸出我要求的要点。===认真细致、精益求精（侧面描写）
小结：与大工业化时代的重量轻质、浮躁心态截然不同 „„
总结：小说中人物形象的塑造，写貌是为了写“神”，即人物的精神世界（着重诵读外貌描写部分，感受外貌描写对人物形象塑造的重要作用）
5、四人一组讨论：
有如此手艺、如此品质为何会饿死？
明确：社会变化，格斯拉未变（时代背景：工业化对手工业的冲击）追问：格斯拉身上不变的是什么？——品质
6、小组讨论并做记录
你如何看待格斯拉身上的不变？
明确：热爱皮鞋，坚持不粗制滥造，因为在他看来这是对他职业的一种亵渎，也是对人格的侮辱。但他的坚持和坚守及最终的命运在时代背景下显得有些悲壮。
三、课堂延伸
有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死，应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？明确：
当大工业生产冲击了传统手工业生产，鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的皮靴（“把靴子的本质都缝到靴子里去了”），他制作靴子，也爱他的劳动（“我们热爱靴子”），宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的劳动道德。大工业生产提高了效率，但是从某种程度上说，也降低了产品的质量。格斯拉诚实，忠实于自己的职业，如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己的行为准则，这个人物也就没有什么价值了。
这位鞋匠不管什么时候，总是要求自己把鞋子的本质缝到靴子里去，他坐在马扎上，不易寒暑，要用最好的皮革做最好的靴子奉献给人类。在他们身上，那种执著，那种诚信，时刻在提醒着人们，做人也要和做鞋一样，要把人的优秀品质也编织到灵魂中去，要用最高尚的人格，直立在这个世界上。
同学们，当物质的进步和文明的倒退相悖时，我们当怎样？ 我们当呼唤品质的回归。此刻的你们可能讥笑格斯拉的不知变通，可能宁愿随波逐流以保全自我，但在夜阑人静时，扣问自己：人该怎么活，才算有价值？是否应该坚守某种不变的品质呢！
四、布置作业
选取你身边的一个人，可以是亲人、朋友、老师、同学等，写个人物片段。
板书：
品质
高尔斯华绥
鞋匠 僵硬、迟钝、死板 老实、诚恳、朴素沉静
职业 品人 品质
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