《识字6》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字六教案”。
《识字6》第一课时教学设计
彭胜兰
教学目标：
1、知识目标：
（1）认识“海、鸥”等14个生字。
（2）能正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
2、能力目标：
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
3、情感目标：
（1）能用自己喜欢的方法识记生字，在日常生活中有主动识字的兴趣。（2）通过学习韵文，熏陶学生热爱大自然的美好事物。教学重点：
识字 教学难点：
感知数量词的用法。教学准备：
ppt课件、生字卡片等
教学过程：
一、启发谈话,激趣导入：
小朋友，今天老师想介绍一些朋友给你们认识。看，这是春燕小学的同学们，他们正准备去春游呢！
二、创设情境，激趣识字。
1、变换顺序，学习第四小节
瞧，他们除了带上背包，还带了什么？
（看图，引导学生说出——队旗，铜号，红领巾，欢笑。）
他们想邀请我们全班同学一起去春游。不过，得经过一个小小的考试，才能上车哦。
第一关：我会读（读第四小节）——课件出示 第二关：我会填（去掉量词，让学生口头填空）
过渡：恭喜我们全班小朋友，现在，我们可以坐上汽车，和春燕小学的同学们一起去春游啦！（课件出示：一辆巴士和“出发了”三个字）
1、学习第一小节
（1）到站啰！我们来到第一站——美丽的海边。来到海边，你看到了什么？（2）指名回答。教师引导学生尽量使用数量词来回答。（3）我们把它们编成儿歌来读一读吧（出示第一小节，齐读）
2、学习第二小节
（1）接下来，让我们去一个更美的地方，那就是——农村（课件），你看到了什么？（指名回答）
（2）指名回答。教师引导学生尽量使用数量词来回答。（3）让我们把看到的这些编成儿歌（出示第二小节，齐读）
三、复现生字，巩固练习
1、小朋友，我们的下一站又会是哪里呢？别着急，坐上舒服的汽车，让我们先来看看我们今天的收获吧。
2、在海边，我们看到了——课件出示“海鸥、沙滩、军舰、帆船”（带图片和拼音）全班齐读。
3、在乡村，我们看到了——课件出示“秧苗、稻田、鱼塘、果园”（带图片和拼音）全班齐读。
4、指名读上面八个词语（去掉拼音和图）。
3、指名读生字。
5、说说认字的好办法。
四、课间休息
1、欣赏歌曲——《外婆的澎湖湾》。
2、游戏——摘果子。
过渡：好了，小朋友们，现在我们来到了第三站：风景优美的公园。
五、学习第三小节
1、这里的景色真美，老师随手拍下了几张照片，大家看！（依次出示小溪、石桥、翠竹、飞鸟）引导学生用“一 说出”。
2、我们把它们编成小儿歌读一读——齐读第三小节。过渡：时间过得真快，让我们坐上汽车回家吧！
六、齐读《识字6》
1、今天玩得真开心，我们还学会了编儿歌呢！男女同学比赛读一读吧！（男女生轮读，女生一、三节，男生二、四节）
2、说一说你的发现（把学生往数词和量词上引，告诉学生这是数量词，这样的儿歌叫数量词歌）
过渡：小朋友们，现在我们坐车回到了浏阳河小学。（课件出示）
七、拓展练习
把教室里的东西、自己文具盒里、书包里的东西用数量词说出来，编一编数量词歌。
八、课堂总结：
今天，我们去旅游，不但欣赏了美丽的风景，认识了很多生字宝宝，还学会了编数量词歌，今天回去把你学到的知识告诉家人吧。
教学反思：
教育家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”低年级学生更是喜欢游戏。所以我十分重视引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。因此在教学中尽可能通过游戏、表演、实验、操作、动手模拟等活动，让他们的眼、耳、脑、手、口等一齐“动”起来，以“动”激活识字教学。
教学本课时，我先引导学生在创设的语言情境中识记要求“会认”的14个字。我还采取了多种形式，让学生识与用有机结合，除带拼音读，去拼音读，对照图片读外，还把能认的量词与相应的事物联系起来识记，把量词放到短文里读，并延伸至课外，在课堂上正确运用生活中所知道的量词进行交流介绍，因此，14个字在课内较好地掌握了，识字的“机械化”、枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。识记生字时将主动权教给了学生，让学生开动脑筋，“谁能用巧妙的办法把他们记住？”我从“台前”退至“幕后”，成为帮助学生、鼓励学生发现真知的引路人，而不是给学生现成的答案的人，从而使识字教学显得轻松愉快，学生思维活跃。识字过程中不求唯一答案，引导学生主动的说，尽情的说，鼓励学生用喜欢的方式识记字形。
拓展练习环节，我让学生用数量词表达熟悉的事物，这样既巩固了所学内容，又很好的进行了口语训练。
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