《钓鱼的启示》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案钓鱼的启示”。
《钓鱼的启示》教学设计
教材分析：
这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。而理解课文的重、难点，就要从人物的心理活动及变化着手。学情分析：
钓鱼获得的启示，是学生理解的难点。围绕启示，教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题。诱惑人的“鱼“指的是什么，是学生学习的又一难点。由于学生的年龄、经历的局限，领会起来很难。教师可以适当点拨，引导学生讨论、联系实际来理解。设计理念：
力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念。把学习过程之中的感悟、发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,实现学生、教师、文本之间的对话。教学目标：
1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。
2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。
3、有感情地朗读课文。
4、培养学生朗读感悟能力、合作精神。教学重点、难点：
1、体会“我”所获得的启示的意思。
2、理解“与那条鲈玉鱼相似的诱惑人的„鱼‟”指的是什么。教学过程：
一、复习导入。
1、今天我们继续学习——读题。
2、谁来帮我们回顾一下作者经历了哪些情感的变化？
二、细读，感悟放弃不易
（一）、在课文中，这‚永久的回忆‛和‚ 终生的启示‛分别指什么？
（二）、这是一条什么样的鱼？它魅力何在？请同学们默读3-9自然段，找出我舍不得放弃这条鱼的理由。小组合作交流
1、大：‚啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。‛（出示句子）能用你的朗读告诉我，你这时的心情吗？
2、漂亮：‚我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。‛（出示句子）（师范读——生读）
3、辛苦：过了好长时间，鱼杆突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出‚啪啪‛的声音，溅起不少水花。（出示句子）指导朗读
4、无外人知道：‚我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子‛。
5、小结：使用这样几个关联词：‚……既……又……还……并且……‛把这四点理由表述下来。看来，这真是一条极有诱惑力的鱼呀！（板书：诱惑）
（三）我喜欢这条鱼，父亲呢，他喜欢吗？
1、学生找有关的句子。
2、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，除了欣赏的意味，我感觉这个‚好‛字还蕴含着其他意思，你们品出来了吗？
3、他在思索什么？（父亲也在经历着考验）。
4、父亲会以什么样的口吻来劝阻我？我们来分角色读一读这些句子
5、小结：父亲还是做出了放掉的选择。父亲的选择就是我最后的选择，那条我辛辛苦苦才钓到的漂亮的大鲈鱼最终还是被放掉了。11岁的我极不情愿、却又无可奈何。当然也就不能真正理解父亲的良苦用心。
三、理解启示，熏陶心灵
1、三十四年后呢，他是否明白了父亲的苦心呢？你从哪里读懂的？读第十段
2、理解：‚在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。‛ ‚鱼‛还是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义）联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？
3、作者在人生旅途中，不止一次地遇到种种诱惑，为什么能一次又一次的做出正确的道德抉择呢？引导学生进行超文本对话。
4、作者在做出道德抉择时，会想起谁的话呢？读句子。
5、理解道德的‚是‛与‚非‛。就‚钓鱼‛这件事来说，什么是‚是‛，什么是‚非‛？这是一个很简单的道理，为什么‚我‛做起来却觉得很困难呢？
6、进一步提升对父亲要求‚我‛把鱼放回湖中的真正用意的理解。（体会到父亲要求我遵守规定，做一个诚实的人。）
小结升华：正因为我从小就受到了父亲这样严格的道德教育，在面对种种诱惑时，我才能做出正确的选择。34年后，当年那个沮丧的小男孩才能成为一位著名的——建筑设计师，一个受人尊敬的人，一个有用的人，可见，一个人要健康成长，必须 2 学会——（板书）‚放弃诱惑‛！可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是——自觉的，自觉地遵守道德规范，因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。他已经学会了自律（板书：学会自律）。
7、读第十段更深地体会父亲的良苦用心
四、联系实际，指导行为。
1、同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？
2、学习了这篇课文，把自己的对于道德的理解写下来，写一句属于自己的格言。
五、布置作业。
1、摘抄文中描写月色的优美词句。
2、搜集一些名人或身边的人遵守道德规范的故事，开个故事会。
板书设计：
钓鱼的启示
放弃 诱惑
大 金钱
漂亮 “鱼” 荣誉 鱼 辛苦 地位
无外人知道
学会 自律
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