初二语文上第四单元复习教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第四单元复习课教案”。
复习八上第四单元随堂练
班级
姓名
学号
一、生字
篁huáng竹
清洌liâ 为坻chí
为屿yǔ
为嵁kān
翠蔓wàn 佁yǐ 参cēn差cī
寂寥liáo 悄qiǎo怆chuàng
幽邃suì
龚gōng 古风靡mǐ
堪kān称
山岚lán 迂yū曲
一泓hóng清潭
谛dì听 禅chán房
红桧guì 鱼鳖biē
傣dǎi族
贿huì赂lù
妩wǔ媚
祈qí求
斑斓lán
鳞次栉zhì比
祈祷qídǎo 岱dài宗
决眦zì
窟窿kūlong
俯瞰kān
二、成语改错
蒙络摇缀
参差披拂
凄神寒骨
悄怆幽邃 藻荇交横 接风洗尘 恍如隔世
人迹罕至
庞然大物
无可匹敌 五彩斑斓
心驰神往
轻描淡写
积善修行
鳞次栉比
名胜古迹
碌碌无为
绿草如茵
绚丽多姿
造型优美
四、保护生态的广告：.1、关注明天，珍爱生命 2、.请为动物保留温暖的家 水滴是财富，也是生命 4.树木拥有绿色，地球才有脉搏 5.请珍惜绿树蓝天，那是我们的家园。6.保护水资源，生命真永远。7.送出一份爱心，收获明媚阳光。8.真诚面对，沟通无限 9.美丽舒适的家园，来自我们的双手 10.用你的真心，换一生的真情。(4)病句
五、名著《钢铁是怎样炼成的》（1）作者：奥斯特洛夫斯基（2）主人公：保尔.柯察金（3）保尔关于生命思考的名言：
人,最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。
(4)“保尔精神”——顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标。
五、《小石潭记》
1、作者：柳宗元,唐代文学家,与韩愈并称”韩柳”.唐宋八大家之一(柳宗元、韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修)著有散文集《永州八记》。
2、体裁：游记。
3、生字：
篁huáng竹
清洌liâ 为坻chí
为屿yǔ
为嵁kān
翠蔓wàn 佁yǐ
参cēn差cī
寂寥liáo 悄qiǎo怆chuàng
幽邃suì
龚gōng 古
4、重点词语：
西：向西。
如鸣佩环：如，好像。心乐之：乐，以„„为乐。之，水的声音。下见小潭：下，向下。
清洌：清澈透明。全石以为底：以„„为，把„„当作。卷石底以出：以，相当于“而”。为坻：为，成为。可百许头：可，大约；许，约数。
空游：空，在空中。
所依：所依托的东西。
布：映。俶：忽然。佁然：呆呆的样子。
翕忽：轻快敏捷。
相：一方对另一方。
潭西南而望：西南，向西南。
斗折蛇行：斗，像北斗星一样；蛇，像蛇那样。
其岸势：其，那。犬牙：像狗的牙齿一样。不可知其源：可，能； 其，它的。
寂寥：寂静空虚。
凄神寒骨：凄，使……凄凉；寒，使……寒冷。悄怆：寂静的使人感到忧伤。幽邃：邃，深。以其境过清：以，因为；清，凄清。
居：停留。乃记之而去：乃，于是；去，离开。
隶：随从。而从者：从，跟随。
5、关键句子的默写：
（1）、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。（2）、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（3）、日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(4)、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(5)、凄神寒骨，悄怆幽邃。
6、重点句子的翻译：
（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌
译文：砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小水潭，潭水格外清澈透明。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文：青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘拂。（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。（4）凄神寒骨，悄怆幽邃
译文：使人心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，忧伤极了。（5）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
译文：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。（6）斗折蛇行，明灭可见。
译文：看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
7、填空。
正面写鱼：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐
静态写鱼：日光下澈，影布石上，佁然不动。
动态写鱼：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。正面写水：水尤清洌。
侧面写水：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（日光下澈，影布石上，佁然不动）写水的方法：侧面烘托的手法。
8、简答题：
⑴课文按怎样的游览顺序来写的？
发现小谭→潭中景物→小潭源流→潭中气氛
⑵文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 答：乐是忧的另一种表现形式，作者参与政治革新，失意被贬，因此凄苦是他的感情主基调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以欢乐是暂时的，这种欢乐一经凄清环境的引发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。⑶游鱼和潭水有什么特点？
游鱼：闲适、轻快、灵敏。潭水：清澈、透明。
⑷本文写景用什么写法？移步换景
⑸完成对联：小石潭凄冷幽静，黄鹤楼壮美雄奇。⑹本文的主旨句是哪一句？
凄神寒骨，悄怆幽邃
9、作者在本文中的情感：悲凉、忧伤、凄清。
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1、作者：苏轼，号“东坡居士”，是北宋著名文学家、诗人。豪放派词代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。
2、体裁：游记。
3、重点词语：
户：门。欣然：高兴地。念：想，思考。无与乐者：乐，游乐。遂：于是，就。寝：卧，睡。相与：共同，一起。步：散步。空明：清澈透明。交横：交叉错杂。盖：相当于“原来是”。但：只是，不过。闲人：指不汲汲于名利而能从容留恋光景的人。耳：罢了。
4、关键句子的默写：
写景句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也，5、重点句子的翻译：
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
译文：月色洒满庭院，如同积水充满整个院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。
（2）念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀明。
译文：因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀明。（3）怀明亦为寝，相与步于中庭。
译文：怀明也没有睡，我们便一起在院子里散步。（4）但少闲人如吾两人者耳。
译文：只不过少有像我们这样的闲人罢了。
6、写月色的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。静态：积水空明
动态：藻荇交横
写作者“闲”的句子：月色入户；念无与乐者；但少闲人如吾两人者耳。
7、简答题：
⑴这篇短文含蓄的表达了作者怎样的心境？
含蓄的表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
⑵全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
（3）用简洁的语言概括作者的复杂感情。
旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。
（4）、本文运用了哪几种表达方式： 记叙 描写 议论。
（5）、你是如何理解文中“闲人”的含义？
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）
（6）、文章表现作者怎样的思想感情？
旷达（豁达）乐观的胸怀。
（7）、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
（8）、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐
怀民亦未寝。理由：心境相同 欣赏趣味相同
相与步于中庭。理由：关系亲密
但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合 志趣相投 命运相同
(9)、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
明确：苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用
仕途失意的落寞
自我排遣的旷达
8、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。
“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。透露出作者赏月时喜悦的心情。
六、开放性试题 ：本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。
赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可）
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