平行四边形的面积教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平行四边形的面积学案”。
《平行四边形的面积》教案
鄯善县火车站镇学校 杨洁
教学内容：
新人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第六单元《平行四边形的面积》第一课时——87~88页内容 教学目标：
1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。
2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。
3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。教学重点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。教具准备：课件、剪刀、平行四边形卡纸。教学方法:”三段六环”模式 教学过程;
一、头脑风暴，导入新课
1、情景引入(出示课件)师：同学们喜欢看喜洋洋动画片吗？据说羊村牧草越来越少了，村长决定把草地分给各个羊自己管理和食用，喜洋洋分到一块底是6米高是6米的平行四边形草地，懒洋洋分到一块长9米宽4米的长方 形草地，懒洋洋觉得自己分到的草地比喜洋洋的少，认为不公平。同学们你们认为公平吗？
生1：公平 生2：不公平
师：怎样判断公平还是不公平呢？ 生：计算出它们的面积。
师：我们知道长方形面积=长×宽（板书：长方形的面积=长×宽=9×4=36）我们不知道平行四边形的面积公式，同学们想学吗？今天我们一起学习习近平行四边形的面积。
2、揭题：平行四边形的面积（板书课题）。
二、出示目标，明确任务(生齐读)
1、利用割补法推导平行四边形面积的计算公式。2.会运用公式正确地计算平行四边形的面积．
三、独立先学，自学检测 自学指导: 认真阅读课本87-88页
1.利用数方格的方法判断两图形面积谁大？请同学们试试 2.补充完87页的表格后你有什么发现？ 自学检测：１．反馈自学指导
２．介绍割补法
把一个图形的某一部分割下来，填补在图形的另一部分，在原来面积不变的情况下，使其转化为已经掌握的学过的图形。
四、小组合作、展示汇报
1.利用割补法可以把平行四边形转化成我们学过的哪些图形？ 2.你会计算出转化后的哪些图形的面积？用割补法动手试试 3.在尝试的过程中你发现了什么？
五、后讲点拨、难点解析
转化后长方形的面积与原来平行四边形面积相等，这个长方形的长等于这个平行四边形的底，这个长方形的宽等于这个平行四边形的高，因为长方形的面积等于长乘宽，所以平行四边形面积等于底乘高平行四边形的面积=底×高
六、畅谈收获、达标检测 1.达标检测（１）通过割补的方法，我们可清楚地看到，任何一个 都可以转化为，而且长方形的 和 恰好分别等于平行四边形的 和
（２）求出下面平行四边形的面积 １．底是４ｃｍ，高是３ｃｍ的平行四边形 ２．底是３０ｄｍ，高是２０ｄｍ的平行四边形 ３．底是５ｍ，高是３ｍ的平行四边形（３）课本第９０页的第六题．
2.今天我们学习了平行四边形面积的计算，通过学习你又有哪些新的收获呢？
布置作业：第89页练习十九，第1题、第3题、第4题。板书：
平行四边形的面积
长方形的面积 = 长 × 宽
平行四边形的面积 = 底 × 高
S=ah 教学反思：
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