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《识字4》教案
高县羊田中心小学校——梁卓
一、教学目标
1.认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，学生对自然产生好奇，愿意观察了解大自然。
二、教学重难点 重点：
1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2、能正确认读“蜻、蜓、展、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蜘、蛛、网”14个生字，进一步培养独立识字能力。
3、能正确书写“蚂、蚁”这2个字。难点：
认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，学生对自然产生好奇，愿意观察了解大自然。
三、教学准备 课件、动物图片、磁钉
四、教学过程
（一）激趣导入，引入新课
师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。
（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？
生 ：蜻蜓在空中飞。生 ：蝴蝶在花丛中跳舞。生 ：蝌蚪在水里游泳。生 ：蚂蚁在运粮食。生 ：蚯蚓在土里打洞。生 ：蜘蛛在结网。
师 ：在生活中你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？ 生 ：我在河里见过蝌蚪。„„生：„„
（二）初读儿歌，识记生字
1．同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
生 ：可以借助拼音读准字音。生 ：可以问老师，问同学。
2．这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。
（1）哪些同学读完了，快快给老师做好暗号。这些字你们认识吗？教师出示“展、运、网”。
生：展 展翅 蜻蜓半空展翅飞。（个别读，其他同学跟着读。）师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？
生：运 运食粮 蚂蚁地上运食粮。（个别读，其他同学跟着读。）师：对啊，谁能在儿歌中找到并读给大家听一听啊？
生：网 结网 蜘蛛房前结网忙。（个别读，其他同学跟着读。）师：你还知道什么网？学生纷纷说：球网 铁丝网 电网 渔网 上网（2）我们请六个同学一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？
学生一人读一行。评价：字音读得真准确。
3．还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。把你认识的小动物的名字读给前后桌听听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。（1）检查：你都画了哪些小动物？
生：我画了蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪（2）谁和他画的一样呀？聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！学生齐读。
4．小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（出示课件）（1）注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词？（图画、拼音、词语全部出示）
一名学生读词语，其他同学跟着读。男生、女生比赛读。
（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。
学生自由朗读。
（3）拼音不见了，还认识吗？ 分小组读词语。同学之间互相帮助。
5．在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的同桌。谁全认识了？全认识的同学请起立，你们大声读一读。
6．同学们的字音读得真准，我们来玩一个游戏——找朋友。（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。学生一边拍手一边读词语。
“嘿嘿，我的朋友在哪里？” “嘿嘿，你的朋友在这里。” “我们的名字叫蜻蜓。”
孩子们，我们一起来叫一叫这些动物的名字吧。（齐读）
（三）感悟方法，培养能力
1．（根据黑板上展示的小动物名字）同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？
生：都有虫字旁。2．你们还发现了什么？
（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？ 生 ：这些字都是小动物的名字。生 ：这些字都是虫子。是昆虫。
生 ：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。评价学生：你真是个会思考的孩子。
（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？（出示“蚂”字，并随后遮住“虫”旁）那么，这个字读什么？
生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？ 生：表示读音。
评价：你真是会动脑筋的孩子。
3．小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫──形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
（四）指导书写
1．今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。（课件出示“蚂”字。）
范书：讲解要求。在写这个字时我们一定要注意把这两部分写紧凑。2．蚁：这个字念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的右半部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字的右半部分“义”。
学生书空。
3．提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小星星。
4．学生书写。描红。仿写。
5．评价：有很多同学得到了小星星。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。
（五）总结升华，拓展延伸
1．今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。
学生自己练习读书，再读给同桌听。齐读。指名读。
2．哪些同学愿意为大家读一读呀？ 分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
3．除了今天我们认识的小动物，老师还给大家带来了几位动物朋友，我们一起认识他们好吗？
4、看看他们是谁？能叫出他们的名字吗？一起叫叫他们的名字。
5、你们看这些动物的名字中都有什么呀？一起说（虫字旁）
（六）课外拓展
孩子们，在课下我们可以搜集一些虫字旁的字和小动物的资料，来丰富自己的知识，下次我们开个动物大会，我们来介绍动物好不好？
1、找一找：带有虫字旁的字和小动物的图片。
2、读一读：有关小动物的书籍，了解小动物的活动。
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