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《纪念白求恩》导学稿一主备课：审核
教学目标：
１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
２．本文词语丰富，应要求学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语。
３．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。教学重点：
１．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
２．学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。教学难点：
．帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
教学设想：
１．理解议论文和记叙文的区别时，可以从写作目的不同和使用的表达方式不同这两方面去理解。
２．课文第2、4段文字精彩，可作为重点段落细细研读。
３．本文词语丰富，特别是恰当运用成语，收到言简意赅的表达效果，要正确理解成语的含义和运用这些成语的表达作用。注意积累，并自觉用于习作。４．本文句式整齐，节奏明快有力，应反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说
理力量。
５．为了让对白求恩大夫的生平有一个比较全面的了解，教课前可观看电影《白求
恩大夫》。１．导入:
白求恩同志不远万里，来到中国，为八路军伤员服务，不幸以身殉职。白求恩同志的名字，是与无私、崇高和伟大连在一起的，他为我们树立了光辉榜样。白求恩同志的先进思想和崇高品格应该被广泛的加以宣传。
应该怎样的去宣传呢？总的说来，有两种方式，一种是将白求恩同志一些动人事件的具体经过和细节说出来、写出来，让人们听过读过以后，感情上受到感染，思想上获得教益，情操上得到陶冶，产生向白求恩同志学习的强烈要求。这样的宣传，生动形象，容易从感情上打动人，富有感染力。用这种宣传 方式写成的文章，属于“记叙文”范围。例如周而复写的《截肢与输血》（课下可阅读，与本文加以比较）。另一种方式是深入一步，将这些事情中所包含的意义开掘出来，说给读者听，让读者既了解了“事”，更明白了“理”，真正懂得这些事迹所包含的是怎样一些意义，白求恩同志身上具备的是怎样一些可贵的精神，我们应从那些方面向他学习。与记叙文相比较，这样的宣传又更进了一步，说的比较深入透彻，从认识上启发人，具有较强的说服力。用这种宣传方式写出的文章，属于“议论文”的范围。《纪念白求恩》是初中语文课本中第一篇议论文。“千里之行，始于足下”，无论在做人方面，还是在学习议论文方面，《纪念白求恩》一文都是很好的起点，也是很好的方向。下面我们一起来学习这篇课文。２．简介白求恩生平及文章写作的时代背景。
-诺尔曼•白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。生于加拿大安大略州，多伦多大学医科毕业，曾任蒙特利尔皇家维多
利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。1936年德意志法西斯武装侵略西班牙时，他曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。1937年“卢沟桥事变“爆发后，中国人民反侵略的正义战争得到全世界人民的广泛同情和支持。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。晋察冀边区是我党新开辟的抗日根据地，战斗频繁，条件艰苦，医疗工作的任务很繁重。白求恩同志夜以继日的投身于为八路军伤病员医疗的工作中去。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，同时为我党培养了大批医务工作者，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”边区人民听到白求恩同志逝世的消息后，都十分悲痛。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
３．学生朗读课文。
４．让学生找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
5·研读课文
课文第一部分分三个层次赞扬白求恩同志的国际主义精神。
①第一层（从开始到----------）。这一层，作者先介绍了白求恩同志的哪些情况？分别说明了什么？
文章开头为什么要对白求恩同志作一简单的介绍呢？
②第二层（到----------）这一层，作者是怎样引出中心论点的呢？
③ 第三层（从-----到第1段结束）在论述白求恩同志的国际主义精神时，为
什么要提到“列宁主义认为”这一段话？
第二部分（第2段）。赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神
②第一层（从开始到“至少不能算一个纯粹的共产党员。”）这一层赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了什么手法？这样写有什么作用？③第二层（到“无不为之感动。”）这一层论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神时有没有举例？举了几个例子？起了什么作用？第三层（到第2段结束）。再次号召大家向白求恩同志学习
教学后记
>导学稿二主备课：审核：
第三部分（第3段）。
白求恩同志共产主义精神具体表现的第三个方面是：对技术精益求精的精神。这一部分运用什么论证方法来论述白求恩同志对技术的精益求精？②论述白求恩对技术精益求精的精神时，文字为什么简短了些？。
（３）第四部分（第4段）。
①在这一部分中，作者号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。这一点是白求恩同志所有精神的核心。这一部分可以分为两层。
②第一层（从开始到“我是很悲痛的”）写了哪些内容？表达了作者怎样的心情？
③第二层（到全文结束）号召大家向白求恩同志学习。向白求恩同志学习的意义是什么？
6．让学生朗读全文，进一步体会作者的思想感情和语言的说理力量。
7·概括全文的中心
8·讨论学习：①·记叙文中记叙与议论文中的记叙有何不一样？
资料：潘同志想到白求恩冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再走吧。”“我是来工作的，不是来休息的。”大家没办法，只好带他去看病房。他一会检查了许多个伤员，其中5个要立即手术。
讨论以上资料与课文开头的叙述有何不同？
②·白求恩同志有哪些精神？作者的观点是什么？
④归纳本文写作特点
③归纳学习收获：学习白求恩精神；学习加学习夹叙夹议的手法；理解对比的作用本文语言特点成语的恰当使用：文中运用了很多成语，增强了语言的形象性和说理力量。
所谓成语，指的是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。大多数成语由四个字组成。成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如本文的“拈轻怕重”、“漠不关心”等；有些则不能仅从字面上去理解，例如“麻木不仁”。所以对于成语的解释，有时要查它的来源、出处，知道它的典故才行。成语是定型的短语或短句，它的用法相当于一个词，除作者有意活用以取得某种特殊修辞效果外，一般不能拆开，不能换字。
教学后记
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