假如生活欺骗了你_教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“假如生活欺骗了你教案”。
假如生活欺骗了你
【教学目标】
（一）知识与技能： 1．指导学生把握诗文基调。
2．有表情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
（二）过程与方法：
1．朗读并背诵《假如生活欺骗了你》；
2．揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。
（三）情感态度价值观：
体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
【教学重点】
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
【教学难点】
揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
“你的所得，还那样少吗？你的付出，还那样多吗？生活的路，总有太多不平事，请你不必在意，洒脱一些过得好„„”（歌词）这些歌就是写给在逆境中的人们，同学们！在你们的学习、生活中，有没有不顺心的事呢？假如生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们这样的叮咛和嘱咐。（板书课题。）
二、学海拾贝
（一）我们应该怎样阅读诗歌呢？
（教师向学生介绍阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。）1．一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。2．二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。
3．三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。
（二）走近作者：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄/ 3
罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不渝地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不惜。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”
可先让学生读有关资料，教师进行介绍，强调普希金的悲剧一生。
三、学海导航
（一）读
1．让学生快速阅读《假如生活欺骗了你》，思考以下问题：
（1）你了解诗人普希金吗？你的同桌知道吗？问问他，互相交流一下看法。（2）诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
2．学生自由交流，教师归纳总结。
（二）品
1．教师示范朗读这首诗，学生边听边品味，之后回答以下问题：（1）这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人的？（2）对于这些人，诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
（3）诗中字里行间流露出诗人怎样的思想感情？阐明了怎样的人生态度？
明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
2．以小组为单位，互相讨论交流，教师加以引导、肯定、补充。
（三）诵、背 1．设问：
这是一首脍炙人口的名诗。那么，怎样用我们的有声语言读好这首诗呢？你认为应突出哪/ 3
几个方面呢？
2．学生相互交流，教师肯定、鼓励、或引导、补充。（1）亲切自然，娓娓道来的劝说语气。（2）注意停顿、重音、语速的快慢。老师示范：教师进行朗读指导点拨。3．试读评价
按照刚才的交流，请你来试读一遍课文，可找三四名同学与教师共同点评，最后评出最好的一个领读。
4．设问：
通过对这首诗的朗读，现在再回顾这首诗流露出诗人怎样的思想感情？（得出答案，加深理解。）
5．背诵全诗。
四、课堂小结
“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，我们只能尽可能地多度、多思、多想象，才能更好领悟到这首诗的美。
五、迁移积累
1．仿句练习：仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你，不要
，不要！
。2．诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？
3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。/ 3
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