孔子学琴教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孔子学琴教学案例”。
《孔子学琴》教案
教学目标：
1、知识与技能：学习快速默读的方法，能抓住孔子的做法与语言理解
课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。
2、过程与方法：按事情的发展顺序复述孔子学琴的过程，培养学生思
维的条理性和口头表达能力。
3、情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求
精的品质。
教学重点：
学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是。
教学难点：
理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程。
课前准备：
布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、有朋自远方来，不亦乐乎？
1、“有朋自远方来，不亦乐乎？”看到这句话，你想到了谁？从这句话中体会到了什么？
2、作为四一班的主人，面对来我们班听课的老师，你能把搜集的关于孔子的资料介绍给大家么？
3、大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大。
4、今天咱们要学的就是有关孔子的一篇文章。看老师写课题。大家注意琴上面两上王字第一个王的最后一笔是什么？
（板书：29孔子学琴）
二、孔子曰：温故而知新。
上节课我们已经读过这位伟大人物的学琴故事了，课文主要讲了什么事情？
三、孔子曰：学而不思则罔
1、孔子是怎样达到炉火纯青的呢？
（板书：炉火纯青）
2、下面就请同学们再次走进课文，走进孔子，从这位伟人身上学习值得我们学习的品质。请看这节课的自学提示：
〈1〉同学们，用“△”划出文中表示时间顺序的词，思考孔子学琴经历了哪几个过程？
〈2〉用“﹋﹋”划出文中描写孔子学琴的词句，用“——”划出孔子的话，从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人？
3、下面请同学们默读课文，完成自学提示。
4、划完的学生可以在小组内交流一下你对所划句子的体会。
5、自学探究一：
（1）谁来汇报一下你划的表示时间顺序的词？
一晃十天过去了→过了些天→又过了些时候→不是过了多少天
（2）从这些表示时间的词我们可以看出孔子学琴的过程，谁能汇报一下孔子学琴经历的阶段？
（板书：学会曲谱→掌握技巧→领会思想→体会作者）
6、自学探究二：
（1）那描写孔子学琴的句子你刚才划了哪些呢？
A、他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
B、他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听。
C、刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
D、他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬的琴声起伏不平。a、描写孔子学琴的句子，如果我们细细地去读，好像孔子学琴、师襄听琴的样子就像一幅画面一样出现在我们面前。哪个句子令你最感动？或者看从哪个词语中你体会到了什么？
指导朗读。
b、根据学生的回答板书。
（板书：谦逊好学、一丝不苟）
（2）下面谁来找出孔子的话读给大家听一听。
孔子诚恳的说：我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！
可是没想到孔子摇摇头又说：我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？
孔子又摇摇头说：不行啊，我还没体会出作曲者是一位这样的人呢！突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”
a、读了孔子的话你体会到了什么？
b、根据学生会答板书。
（板书：精益求精）
c、同学们，当我们在生活中为自己树立了目标，在历经千辛万苦最终达到的时候，那是一种什么心情？
如果你是师襄，看到这一幕你又作何感想啊？
7、同学们，文中写孔子勤奋学琴的句子是直接描写的么？
对，这种通过对周围人物或环境来描绘所要描写的对象，以使明显突出，这就是我们在写作中要学习的侧面描写。
（老师举一个例子，然后让学生去文中找其他句子）
四、孔子曰：三人行，必有我师焉。
1、创新复述：创新复述就是在原文基础上发挥想像，重新加以组织，比如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等等。
2、在小组内把孔子学琴一步步达到炉火纯青的过程复述下来。
五、孔子曰：思而不学则殆
1、鲁迅说：不满足是上进的车轮，你看孔子就是这样通过一步步的努力才达到了炉火纯青的地步，我们学习也是如此，课文学到这里，你一定有许多话和大家交流吧，你能把自己这节课的收获说一说么？（完成板书）
（提示：你做那件事成功了，是怎样成功的？ 如：你怎样学会了骑车？打乒乓球？跳绳？滑冰？）
是呀！孔子这种不断给自己树立新目标，永不满足、精益求精的精神值得我们学习。那么，从今天开始我们就把孔子当作学习的榜样，严格按照这个标准去做，相信你们将来也能取得好成绩。
2、同学们，这篇文章的原文选自《史记〃孔子世家》老师也找到了它的原文。自己试着读一读。说说自己的感受。（比较拗口）
这就是古文的特点。古人讲究锤炼语言，语言精炼。用最少的语言来表达丰富的内涵。课下同学们再自己读一读，细细地品味品味，做一个敏而好学的人。
板书设计：
29孔子学琴
炉火纯青
谦逊好学 → 一丝不苟 → 精益求精
学会曲谱→掌握技巧→领会思想→体会作者
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