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《孔子学琴》教学设计
海北路小学 张金萍 2010.10
《孔子学琴》教学设计
教学目标：
1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：
感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。教学难点：
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：
演示文稿（字词卡片）
第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步掌握文章内容。
3、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：
联系上下文理解词语。教学难点：
能概括文章主要内容。教学准备：
演示文稿（字词卡片）教学过程：
一、板书课题，谈话导入
1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）
2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书课题）
二、自读课文，整体感知
学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
三、学习生字、新词
1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳 知道：厌倦、诚恳的近义词
四、练习朗读，初步感知课文的主要内容
1、初读课文，读通读顺。
2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？
3、同组互读，回答自己提出的问题。
4、指名读。
五、布置作业
1、抄写生字。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：
学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。教学难点：
默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：
一、复习导入
上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
二、深入学习课文
1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)
2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。）
3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？„„）
4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）
（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？
（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会
1、第二自然段：引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦的样子”体会孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事很塌实。
（1）、课件：（对比读）他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
（2）、理解毕恭毕敬
（3）、指导朗读。（抓住重点词句）
（4）、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。
2、第三自然段：引导学生抓住“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”这句话，体会他掌握了弹琴的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。
（1）、课件：他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听„„
（2）、理解“运用自如”“顺畅自然”。（3）、指导朗读。（抓住重点词句）
（4）、孔子弹得如此悦耳动听，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。
3、第四自然段引导学生抓住“被激情洋溢的乐曲声迷住了”“听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地”，表明孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。
（1）、课件：刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
（2）、理解“激情洋溢”“如醉如痴”。（3）、指导朗读。（抓住重点词句）
（4）、孔子的琴声令师襄听得如醉如痴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。
4、最后，经过孔子不屑的努力孔子成功了。所以师襄称孔子的琴艺达到了炉火纯青的境界。
（1）、理解“戛然停止”。（2）、指导朗读
（3）、引导学生领会作者抓住人物动作、语言、神态突出人物个性的写作方法。
小结：是啊，真是学无止境，正因为孔子对自己要求很高，所以才能使琴技达到炉火纯青的地步，他已经做得很好了，还要更加完美，这种做法用一个词语来形容是哪个词呢？（精益求精）
四、朗读课文，总结全文
1、让我们再次走进文本，走近孔子，感受他身上的优秀品质。朗读课文
2、说说学习课文后受到的启发。
五、课外拓展
1、交流搜集到的关于孔子的相关资料。
2、积累孔子的名言。
六、板书设计：孔子学琴 谦逊好学
孔子 炉火纯青
精益求精
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孔子学琴第二课时教学目标：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，理解“炉火纯青、毕恭毕敬、如痴如醉”等词语的意思。正确、流利地朗读课文，能抓住孔子的做法与语言，理解课文......
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