一年级上册江西版美术教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“江西版一年级上册美术”。
2011—2012学年度第一学期美术教案
教师 周鸣艳
第一课 变化的线
活动目标：
1． 能够运用弯、绕、折等方法摆弄毛线尝试造型，感受线条的变化。2． 积极联想，尝试用线条和语言清晰地表达自己的想法。活动准备： 彩色毛线若干、操作底板、活动过程：
一、感受一根线条的变化 1.出示一根线条
这是什么？一根线条象什么？ 2．出示弯弯的线条 线条发生了一点变化，它发生了什么变化？一根弯弯的线条，象什么？ 除了这样弯，还可以怎样弯？象什么？
3.绕和折的变化 除了弯，还能有什么变化？（1）绕
一根绕起来的线条，象什么？ 除了这样绕，还可以怎样绕？（2）折
一根折来折去的线条，象什么？ 有别的折法吗？ 4.第一次比赛
用和黑板上不一样的方法摆一摆，变一变，看看能变出什么？ 展示、评价。5.小结：一根短线条弯一弯、绕一绕、折一折，变成了„„，你们觉得线条怎么样？
第 二 课 涂画的乐趣
教学目标：
1、提高学生对色彩的感受力；
2、培养绘画的兴趣；
3、启发想象力和创造力；
4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。
教学重点：
1、学生了解各种颜色、颜料的性能；
2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。
教学难点：
学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。
教学方法：示范法、练习法
教学过程
第一课时
一、介绍工具：
出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。” 学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授课
1、欣赏
图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。
提问：画面上用了哪些颜色？
学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）
师：画面上有具体的图形吗？
学生思考。
图（2）学生作业
师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？
学生分析。
2、引导绘画
1）出示白纸，剪成各种形状。
师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。
学生尝试画。2）老师示范画
A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。C、添加不同形状或花纹。3）学生动手绘画
提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？
第二课时
一 学生讨论。
展示学生作业，集体评议。
二、小结
涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。
第 三 课 心中的太阳
教学目标：
1培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。2 让他们自发地感受到从小要热爱科学。教学重点：了解太阳，认识太阳。教学过程 一 导入在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？（学生回答：是圆形）。
2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论）。3大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，老师画的饿这个圆就是太阳。
二 讲授在大家的印象中，太阳是什么样的呢？今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！引出太阳有表情。其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来。大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光芒。那光芒 是什么样子的呢？谁能上来为太阳加上光芒呢？
4老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们 起来看看吧！
5我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说 不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？ 三 学生练习
1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画。要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜 艳。评价小结。
第 四 课 星星和月亮
活动目标
1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。
2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。
活动过程
1、导入话题，引起孩子兴趣。
（1）教师：小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！
（2）教师：月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。
2、事范例，引起涂画兴趣。
（1）教师拿出事先涂好的星星让幼儿看，并幼儿说出星星的颜色。
（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？
（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？
（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。
3、幼儿涂色，教师指导。
（1）告诉幼儿涂色要均匀。
（2）对个别不会涂的小朋友给与帮助。活动结束：作品展示，有这么多伙伴陪他玩，月亮可真高兴呀！
第 五 课 小餐桌
教学目标：
1、知识与技能：运用造型元素，绘画“形美、色美”的中国佳肴”。
2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究“形与色”；②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。
3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。
教学过程：
第 一课时
一、导入新课。
过节了，给我们印象最深的是哪些活动？
想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？ 小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲。
二、欣赏课件，了解中西美食。中西美食的比较。找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。讨论中国各种美食特点：如中秋节，有月饼，表示团圆；春节有鱼表示年年有余等。
三 学生画一画自己喜欢食品。
第二课时
一、创设情境，设计中国美食。
以小组为单位，组合成一桌佳肴。
提示：形美的设计：佳肴及容器。色美的表达。
二 过节了，给我们印象最深的是哪些活动？
想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？ 小组互相欣赏大家从家里带来的食品，讲一讲。
三 学生自己画喜欢的食品。四 作业评析。
第 六 课 稀奇古怪的梦
教学目标：培养学生的形象思维能力。根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。教学程序：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课：
二、分部讲授新课：
揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：
a、看图形
教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什
么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；
b、想花衣
教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。
教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：
c、画花衣
四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。（教师巡回指导）接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。
教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。3 学生将梦想画一画。
第二课时
一 学生分组将自己稀奇古怪的梦说给同学听。二 每组抽讲的好的上台演讲。三 大家评意。
第 七 课 小花衣
教学目标：
（1）掌握图案的装饰的方法。
（2）能绘制不同形状和颜色的图案。
（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。
教学重点：
培养学生的形象思维能力。教学难点：
根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。教学程序：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课：
二、分部讲授新课：
揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：
a、看图形
教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；
b、想花衣
教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。
教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：
c、画花衣
四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。（教师巡回指导）接着，教师引导
学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。
第二课时
一 教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
二学生画图。
大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。
三 针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。
四、课堂小结：
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。
第 八 课 下雨了
教学目标：
表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察能力。
教学过程
一、组织教学。
二、导入新课：
听歌曲《雨中》这首歌曲描述了怎样的景象？春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的，让学生思考回答。
三、雨中的自然景象：
1、树干摇动（风向）。
2、电闪雷鸣，雨滴下落。
四、雨中的人物形象：
1、路上的行人匆匆逃避，撑起雨伞，披上雨衣。
2、路旁摊贩匆忙收摊。
3、家中的人，收院子里的东西，关门闭户。
五、老师指导画线条表现雨中的情景。
六、作业评析。
七、教育学生留心观察生活认真表现生活中的情景。
第 九 课 课 间
教学目标：
知识、能力目标：学会观察、学会用基本形的技法表现动态人物，能够在造型活动中表达自己的情感和思想，感受绘画带来的乐趣，通过撕画锻炼两手的协调能力。
情感目标：在感受强烈动感的热闹画面时，有利于塑造学生活泼、开朗、热情的性格，感受到生活的美好，能够热爱学校，团结同学。
教学过程
第一课时
感官体验――传授技法――学生创作――评价 课前准备：
老师：多媒体课件，一张全开的学校操场画、胶水； 学生：各种绘画笔和纸，彩色纸等。
1、放一段课间学校操场上学生活动的录象，叫学生模仿动作（学生进入情境，感官体验，课堂气氛活跃）。
2、关闭多媒体，把一张全开的画了学校操场的纸贴在黑板上，请学生帮忙把它变得热热闹闹（学生产生表现欲望）
3、播放前面的操场学生活动录象，用概括基本形的方法把学生的动态基本形圈出。
让学生知道千变万化的动态人物，都是由基本形组成，只是腿、手、躯干、头部发生了位置的变化。
第二课时
1、在《童年》背景音乐声中，学生大胆创作，学生可选择各种纸和笔进行尝试，也可以直接用彩色纸撕出来。
2、老师巡回指导，提醒学生手、脚、身体、头的变化。稍过一会提醒学生画细节（因为这个时期的大多数学生容易忽视细节），老师只是启发提示，绝不修改学生的画。
3、学生把画好的画撕下来交给老师贴在操场图上，画面人物丰富起来后，让学生看看操场上热闹吗？启发学生帮画取个名字――《课间》。
4、课外延伸：学生们可以把自己喜欢玩的游戏、课间操、舞蹈动作等画下来。5 从三个方面来评价：作品的质量、作品的特色、参与的热情。
第 十 课 小小钟表行
教学目标：知识能力目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。教学过程： 一 导入阶段
1学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。）
（一）发展阶段：
1、互动游戏“一分钟你能干什么”。教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看 时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。
2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。
3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。
（二）强化阶段：
1、欣赏课本上的范作。
2、教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。
3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。
（三）表现阶段：
1、教师讲述作业要求及创作要领。
2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。
3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。
（四）展示阶段
展示学生作品。自评互评。
第 十一 课 五彩连环
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生了解有关奥运的知识，体会奥运精神。
2、学会制作彩环，并通过小组间的合作制作出大奥运五环，激发学生的学习兴趣。
3、指导学生正确安全地使用工具和材料。教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
师：这节课由五个可爱的福娃带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村。这节课我们就一起来学习《五彩连环》这一课。
三、新授
1、看了这么多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色组成的吗？ 生：红、黄、蓝、绿、黑。
2、示范彩环制作过程（展示平台）
师：今天，我们除了要认识五环外，还要用彩纸来制作五环。师介绍制作工具材料。
教师示范制作过程：①折纸 ②剪纸条 ③粘贴成环 ④多环连接，环环相扣，组成大环。
四、学生制作
学生分组，教师巡视个别指导，指导学生正确使用剪刀，提醒学生注意安全，不乱扔纸屑。
1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，可小组合作制作出大环。
2、制作较快的小组同学可到其他小组帮忙。
3、制作完成在教室中间摆放出大五环图。
五、评价游戏
1、学生分组站在各自的色环中，念儿歌。
2、进入“奥运村”参观奥运场馆模型图。六 总结
第 十二 课 小飞碟
一、教学目标：利用身边的废旧材料，以剪贴，绘画，黏合等形式设计出有个性的“飞碟”，并激发学生对美术活动的兴趣和对科学事业的热爱。通过对废纸盘的巧妙利用，鼓励儿童用创造性的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。
二 教学过程： 1 导入
提问：小朋友，你们谁知道在茫茫的宇宙中可能会隐藏着什么？ 2 欣赏
出示有关飞碟的图片资料，揭开宇宙太空的神秘面纱。3 示范
用性能教好的胶水均匀地涂抹在其中一个纸盘的周边，再用一个纸盘重叠后黏合。制作
鼓励学生利用身边的废旧材料，大胆的想象，并用色彩进行设计装饰，制作出有个性的飞碟。游戏
投飞碟比赛，比比谁投得远，谁就胜出。
6、延伸活动：(指导语)还可以怎么玩神奇的飞碟？让幼儿戴着神奇的飞碟回教室，下次再玩玩这些神奇的飞碟。
第 十三 课 转转轮
教学目标：
1、了解会转物体的特征。
2、引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。
3、培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。
教学重点：
1、认识会转物体的特征。
2、引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。
教学难点：引导学生设计出独特有趣的玩具。教学过程：
第一课时
一、玩玩具
你们玩过哪些会转的玩具？
生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球„„
二、认识手工制作的会转的玩具 师：那想不想自己动手做一个？
你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下）
三、学生动手设计制作
师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，最优秀的小组会得到一个奖杯！（出示奖杯）
师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、最好。
四、玩一玩自己做的玩具。
五、回家让家长帮助做一转转轮
第二课时
作业评价
1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。
2、整理桌子
第 十四 课 我是设计师
教学目标要求：鼓励学生关注身边各种可以利用的材料，并学会运用它们来进行各种美术设计，以丰富和美化自己的生活。对学生进行热爱生活，美化生活的思想情感教育。教学过程：
第一课时
一．尝试与体验
1．出示一较简单的建筑模型。改模型由几个几何形体组合，有一定的添加和切挖
2．学生尝试：用线描的方法快速表现
3．展示，交流。交流自己的写生感受，以及自己感觉比较难表现的地方 4．教师小结（难点处予以演示）：写生时，注重自己的观察和感受。角度不同会
直接影响立体感的呈现。仔细观察经过添加和切挖处的立体感如何表现
二．启发与尝试
1．展示上节课自己设计折制的建筑模型。请学生自己或由其他学生对原有模型提出改进意见或建议
2．教师演示或出示范作，提出再设计的要求和方法
3．欣赏现代建筑实物照片。欣赏，观察，讨论怎样使自己的作品有变化，更丰富，美观
4．小结：可以在建筑表面添加装饰，花纹 5．请学生尝试用各种线条，方法表现
6．提出装饰要求：进行适当的添加，花纹注意线条的疏密变化
第二课时
一． 出示一较简单的折制建筑模型。改模型由几个几何形体组合，有一定的添加和切挖
1．学生自己折制的建筑模型，写生前，先从不同角度观察模型，挑选一个最能表现建筑造型风格，又能呈现出丰富变化的角度进行写生。写生时注意立体感的表现
2．在写生的作业基础上，对建筑的造型进行再设计，再设计的同时仍要注意表现出立体感
3．运用丰富的表现方法，在建筑表面添加装饰等 二．展示与设计
1．示作品，介绍自己的构思。2．互评，教师评议： ① 是否表现出立体感； ② 表现方法有个性；
③ 再设计的部分是否使原设计更新颖，丰富？ ④ 装潢司部分的添加是否丰富，适当； ⑤ 有否运用多种表现方法。
第 十五 课 红星闪闪
教学目标要求：了解有关革命战争年代的故事，培养学生的爱国情怀。2 学习制作小 红星，培养学生的动手能力。教学重难点： 五角星的制作方法 教学过程： 一 设置情境
播放革命小英雄的歌曲，给教学营造出一个学习气氛，引导学生进入课题，提高学习质量。
二 启发构思
给学生讲小红军的英雄故事，提高学生学习兴趣，为交流讨论，绘画构思做准备。
三 教师示范
示范时讲究技法技巧。
四 自主表现
引导学生将自己的感想画下来，做一个红五星的道具，综合撕纸，联想，粘贴，添后画等方式。
五 游戏体验
“小通讯员”游戏（即往返跑），学生分组送信。
六 延伸 从特殊上讲，红五星象征胜利欢腾，给人以欣欣向荣、勃勃生机。相对你来说，那不代表什么。
可是相对大多数人来说，代表着尊严、尊重、团结。
第十六课 玩陶泥
教学课时：3课时
教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教学过程：
第一课时
一、说陶
1．了解我国有关陶文化的知识。2．学生讲述知道的陶文化。
二、赏 陶
1．欣赏彩陶文化：
(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型 2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3．彩陶文化运用的艺术法则。4．欣赏现当代陶文化。
三、玩 陶
1．提问：这些作品分别运用了什么方法? 2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢? 4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6．拍泥板应该注意什么? 7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8．欣赏学生作品。
四、用 陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、对比导入
1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺 作品
二、探究方法
1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3．同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺 作品
三、验证方法
1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2．归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。
制陶 工具和泥巴
四、教材赏析 尝试制作
1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
3作业．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
第三课时
作业展评
1．自评、互评、师评相结合。2．教师总结全课。
第十七课 陶泥压纹
教学目标：
1、引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖独特的造型。
2、通过欣赏指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，可制作成常见生活用品。
3、在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。
教学过程
第一课时
（一）课前准备
师生共同收集中国和外国的陶土作品，教师准备充足的陶土材料。
（二）课堂教学
1、引导阶段
让学生进行欣赏课本中的系列作品和教师学生课外所收集陶土作品，学生交流自己对这些陶土作品技巧运用和造型特点。
2、发展阶段
在交流的基础上，启发学生根据自己想象进行尝试体验。师生共同讨论如何利用好材料与工具，进行改造、加工、夸张，或象征性的描绘，富有创意表现出奇特的形象来。
鼓励学生不仅表现常见的造型，还可以根据自己想象，对基本的圆柱进行夸张变形，表现更富有创意的物体形象。
第二课时
带领学生课后拓展
1、运用陶泥制作方法，大胆想象，创作有新意的建筑之类泥塑作品，体验陶土制作的乐趣。
2、强调造型过程中充分运用电、线、面变化的效果来塑造作品。《童谣童画》
第十八课 童谣童画
教学目标
1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。重点、难点。
1．重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
2．难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。课前准备
（学生）不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。教学过程
第一课时
1．导入。
（1）学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣。（2）教师为此童谣示范作画。
（3）教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。（4）小结：
（5）揭题：《童谣童画》。2.欣赏作品（课件）。（作品
一、秧歌）（1）学生朗读童谣作品（2）看了此画后的感受，表现了那句歌词？（3）采用了那种绘画材料？（作品
二、种莲子）（1）请一学生朗读。（2）那些内容你认为是作者自己加进去的？（作品
三、数蛤蟆）（1）谁会唱这首童谣？（2）画面反映了什么情景？（作品
四、荡秋千）（1）这幅画看后你认为现实吗？（2）这幅画用什么手法表现的？ 3．体会童谣
学生根据教师提拱的童谣作品《猴拉车》、《数蛤蟆》、《种莲子》让学生观察讨论后分组表演。
第二课时
一．教师根据学生在欣赏讨论和表演讨论后的结论小结（课件）：（1）可以是歌词中的某一句或几句歌词。
（2）创作内容可以是我们生活中的某个生活场景。
（3）根据自己对歌词的理解可以采用夸张的手法表现画面 二.尝试创作。
（1）学生根据自己收集的童谣作品创作。
（2）学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。
（3）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。
（4）学生创作，教师指导。三.评价作业。
（1）交流创作思路。（2）师生共同评价。四.小结与拓展。
（1）小结本节课内容。
（2）收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。
可爱的家
一教学目的：
1培养学生热爱生活，观察生活的意识。2培养学生的家庭意识。教学用具：
1教师：范画、白纸、彩笔。2学生：白纸、彩笔。教学设计： 一引入新课
1师生谈话。我们每个学生都有自己的家，今天我们局要把这个天天看到，天天生活的家画下来。专心听讲。引入新课
2回忆自己的家什么样。大家比上眼睛想一想，自己的家都有什么？它们都摆放在什么位置？ 学生开始闭眼想。回忆自己的家什么样。
3介绍自己的家。请几个同学说一说，大家想一想，他们说的家具你家有没有？或你见到过么？ 学生开始说、并思考。练习语言表达能力。
4出示范画。看！这是我画的家，通过画面你就能看到张老师的家什什么样了。再看看这几为小朋友的家什什么样。学生欣赏范画。通过欣赏范画开阔学生的思路。5分析家的画法。
1柜子以方居多，再放上面画画上门和抽屉。2演示沙发、床的画法。谈谈你将怎样画家具？
学生说出自己的看法。通过分析家具来了解家具的结构。三学生作业
6作业内容：画一画自己的家。1尽量按家里的原貌去画，以便大家认识你家。2家具可以稍有些变动。3可画些小动物和人物。
学生开始构思画面。认真作画。了解上色的步骤。和方法。四课堂小结 将构图好的作业展示到前面来。
《纸盒游戏》
一教学目的：
1废旧利用物体的组合。二教学重点：
纸和组成各种生活中的物体。三教学难点：
制作过程中的组和粘贴。四教学用具：
1教师：范画、纸盒、剪刀、胶水。2学生；各种纸盒，剪刀、胶水。五教学设计：
教学结构 教师指导 学生学习 阶段目标
一引入新课 1出示教具盒子，提问。展示教师的范作，请大家猜一猜它是什么。提问：用纸盒做的东西可以干什么？ 答：1各种纸盒子。
答：2装饰自己的房间，做游戏过家家，眼节目等。通过新上教具，让学生对盒子的外形展开想象。
二讲授新课 2小组讨论自己的盒子。请大家把你带来的和子哪出来。讨论一下怎样将他们组合拼装。
学生讨论是可以演示一下。学生开始讨论，并说说自己的办法。同过讨论让学生寻找粘连盒子的方法。3小结讨论。我们带来的和自有限，要做一件东西就要大家一起合作。大家想意向，你们要用它做什么？ 小组进行讨论。讨论一下要制作的内容。
学生作业 4作业内容：用你们手中的盒子制作一样东西。设计草图。
4设计出草图。学生开始分组合作。学生进行动手实践。进行草图设计。
四课堂小结 5展示学生的设计图。教师奖设计思路新颖，构思巧妙的设计稿展示讲评。学生欣赏。找出本节课的优缺点
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教学目标了解饮食文化，将记忆中的食品用泥工方法表现出来。2 培养合作能力及动手能力。激发学生热爱中国饮食文化的情感。教学过程：
一、组织教学
检查用具与组织教学
二、导入新课 启发谈话，引入新课，你们吃早餐了吗?吃的是什么食品？没吃早餐的同学要意了，因上午活动量大，不吃早餐会消耗体力，要注意营养和健康。今天我们就为你自己配制一顿有营养的早餐 课题——早餐
三、讲授新课
1、欣赏一些图片。
设问：你们刚看过了什么美食？
2、观察食品的种类。
设问：你知道食品种类有多少？
3、启发学生记忆、表述食品形状及色彩。
4、引导学生分析书中作品。学生回答，仔细观看，中餐、西餐、快餐、民间特色食品。，设问：书中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？
5、演示2～3种食品制作方法。
四、四、学生捏制，教师辅导
1、帮助捏不好的同学。
2、鼓励小组合作好的。
3、表扬有创新的。
五、课堂评价
六、课堂小结
引导学生观察生活、记忆生活、发现饮食文化的更新。学生观看后回答
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