仙人掌教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“种仙人掌教案”。
《 仙人掌》教案 教学目标
1．学会本课生字新词。
2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。
3、学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。教学重、难点
体会仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。了解分类的说明方法以及过渡段的作用。教学准备
1．学生：课前去寻找和了解仙人掌，认真观察，最好能自己栽种。2．搜集关于仙人掌的各种资料。
3．教师：最好能把仙人掌实物带到课堂上。教学课时
一课时 教学过程
一、自由谈话，引入课题
1．同学们，仙人掌大家都见过吧，请谈一谈你所了解到的仙人掌。
2．你们了解的还真不少，今天这篇课文还会告诉我们更多关于仙人掌的知识。
板书：15 仙人掌
出示学习目标：
1．学会生字新词，要求读准字音，看清字形，能规范美观的书写。2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。
3、赞赏并学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
二、初读课文，整体感知 出示自学提纲：
1．学生快速阅读课文，边读边给每一段标上序号。
2、自学字词，要求读准字音，看清字形，能规范美观的书写。
4、课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？
3、作者是如何把这两部分知识联系到一起的？ 学生开始自学。检查自学情况：
1、检查字词。读准字音，看清字形，能规范美观的书写。
2、检查内容整体理解情况：课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？ 你是抓住哪一段很快知道这两部分的内容的？ 出示过渡段。
三、品读重点，深入感悟 出示自学提纲：
1、课文哪几个自然段是介绍仙人掌顽强的生命力的？是从哪些方面介绍的？采用的说明方法是什么？
2、哪些自然段是介绍仙人掌广泛的用途的？请梳理出它的用途。
4、作者是怎样评价仙人掌的？你从字里行间读出了怎样的感情？ 学生自学。
围绕这几个问题学习课文。
1．想一想：课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的？ 老师根据学生的发言进行板书：
（自身结构和生活方式：）根：发达-------利于吸水
茎：粗大------贮藏水 叶：退化------减少水蒸发
为了说清楚仙人掌的结构，作者是从-----、------、------三个方面逐一进行介绍说明，这种说明方法叫分类别。
板书：分类别
2、假如你是仙人掌，请你给大家介绍一下自己各部分的器官以及特点和功能吧！无论是吸水、贮藏水还是减少水分的蒸发，这一切都是为了仙人掌生存的需要，那么，仙人掌究竟生活在一个什么样的环境里呢？
3、学习第一自然段：恶劣的生存环境。
指明读。读了之后什么感受？哪些词语写出了沙漠的炎热？ 哪个词写出了作者的赞赏之情？
这么炎热的环境，别的生物真是难以存活，可是仙人掌却傲然存活，这说明了什么？
生命力顽强
由此你又想到了哪一种植物？它的环境怎么样？
点地梅
无论环境多么严寒，多么炎热，他们都能傲然存活，这是多么顽强的生命力！是啊，它不像----（引读），它也不需要----（引读）。更难能可贵的是，它----引读
4、再次体会过渡段的作用。
（过渡段，它总结了上面的内容：仙人掌具有顽强的生命力。开启下面的内容：仙人掌的用途非常广泛。起承上启下的作用，使课文前后更加连贯。过渡段也可以自成一段。）让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。
《那颗高山榕》一课的过渡段
5、仙人掌的用途广泛，请你浏览并梳理出来，完成填空。
板书：用途广泛（请学生板书出仙人掌的各种具体用途，并向同学们作简单介绍。学生可能板书“炼糖”“酿酒”“饲料”“燃料”“染料”“建筑材料”“防水土流失”“供观赏”等。要引导学生归类。）板书：
食用
工农业
环保
小结：从同学们的介绍看出仙人掌的用途的确广泛，给我们的生活带来了许多好处。面对这样有价值的仙人掌，你能想到哪些词语？（指名说）作者对仙人掌又是怎样看的？请看最后一段。
四、学用结合，多元训练：
1）．齐读这一段，思考：哪一句是对前文内容的总结？请用曲线画出来。2）、第2、3句写法特点是------，运用的说明方法是--------。
你是怎样理解这两句话的？作者把仙人掌同其他植物相比较，这样写有什么好处？ 3）．作者把仙人掌的精神概括为两点：-------和----------。
板书：坚忍顽强
默默奉献
在我们身边，像仙人掌这样的人很多，他们在最艰苦的环境中，坚忍顽强，不图任何回报，只是默默地奉献，请你举例说明具有仙人掌精神的人。（高原筑路兵，邮递员，老师，清洁工---）
在墨西哥的国旗和国徽上都有仙人掌，人们把仙人掌当做这个国家的国花，的确，仙人掌是值得人们这样敬佩的，也是值得人们学习的！因为它是只讲奉献不讲所取得典范！5．有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。（通过自读，同桌读，指名读，品读等方式，从读中感受仙人掌的可贵之处。）
6、作业：
1、2、积累关于写“热”的词语，读一读并抄写下来，力求规范美观。把这一段中的仙人掌换做第二人称读一读。
贮藏
发酵
茎秆
椭圆
3、学习了本文，相信你对仙人掌有了更多的了解，请你用第一人称、以自述的方式介绍仙人掌。题目是《仙人掌的自述》，也可以自拟题目。板书设计仙人掌
生命力顽强： 根
茎
叶
（坚忍顽强）
仙人掌
只奉献不索取
用途广泛：
食用 工农业 环保
（默默奉献）
（分类说明）
西师大版六年级语文上册第15课《 仙人掌》教案教学目标1．学会本课生字新词。2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。学会赞赏和学习仙人掌在艰苦环......
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