九年级政治《公民基本权利的保障书》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公民基本权利的保障书”。
第三课时：公民基本权利的保障书
【教学分析】
本课是九年级思品（全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法”中的第三目内容。此课本在本单元中属重点篇目，因为学生已明白宪法具有最高的法律效力和法律地位，且规定了公民的基本权利和义务。因此，上好本课直接关系到学生对宪法权威和地位理解。【 教学目标】
1、知识与技能：知道宪法规定了公民的基本权利和义务。
2、过程与方法：懂得权利和义务是相统一的。
3、情感态度与价值观：认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。【教学重难点 】
1、重点：宪法规定的公民基本权利。
2、难点：宪法是公民权利的保障书。【教学方法】
自学法、讲授法、合作交流法、小组讨论归纳法 【 课时安排】一课时 【教学过程】
一、复习铺垫、导入新知：
教师：1．提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？引入新课，板书课题——公民基本权利的保障书
二、探求新知：
（一）公民的基本权利和义务 1．学生自学教材内容。2．教师补充：相关基本权利
（1）介绍公民的基本权利：宪法规定公民享有的权利。
（2）公民享有的基本权利：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由人身自由权、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利、妇女、婚姻、家庭等受国家保护。教师：公民享有的权利和要履行的义务是统一的。既享有基本权利又必须履行基本义务。
3、教师补充：相关基本义务
基本义务：依法纳税、依法服兵役、劳动的义务、受教育的义务、维护国家统一和全国各民族团结的义务等。
（二）案例分析
1、生自学案例。
2、讨论问题：
（1）齐某想要维护自己的什么权利？
（2）在具体的部门法中找不到与此案直接相关的法律条文，但齐某的合法权利却能得到维护，原因是什么？
（3）归纳总结：受教育权和姓名权； 原因:《宪法》规定了公民享有受教育的权利，而宪法是公民权利的保障书，因此依据宪法，她的权益能够得到维护。
3、材料二问题：（1）生自学案例。（2）生小组交流讨论问题：如果你是蒙某，你如何利用宪法为自己的权利辩护？（3）讨论归纳：宪法三十三条规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。四十二条规定：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。四十八条规定：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利。
因此，蒙某在村里应享有和其他村民同等的权利，享有责任田经营权和分红收益权。这是中华人民共和国宪法和法律赋予公民的权利，是任何个人和组织都无权侵犯的。
（三）“法律文库”中的宪法规定。
1、生自学归纳知识。
2、教师补充：权利和义务统一性，具有一致性：如受教育、劳动既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
三、拓展新知
思考问题：如何维护宪法的尊严和权威？
1、生讨论交流：
2、师生归纳：宪法和每个公民的生活息息相关、每个公民都应当积极学习宪法、宣传宪法、自觉遵守宪法、用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。
四、课堂小结：
1、教师：通过今天的学习，我相信同学们了解了宪法规定的公民基本权利，更懂得了宪法是公民基本权利的保障书。为此，每个公民都应该熟悉它、把它落实到社会生活的方方面面、真正提高宪法观念、用宪法维护我们的合法权益。
2、生谈本节课的收获。
五、作业：基础训练册。
六、板书设计：
公民基本权利的保障书
1、宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履行的基本义务。
2、权利和义务是统一的。
3、宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4、宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。
七、教学反思
通过案例分析，让学生将所学知识运用到实践中，提高学生判断是非的能力，联系实际的能力，增强学生的权利观念。利用闯关的形式，调动学生参与教学的积极性，让学生在现实情景的冲突中去感悟，选择。引导和促进学生在知识，能力与情感态度价值观方面和谐发展。
千溪中学教师：余雪梅
2015年1月12日
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