三年级政治下册 12、家庭的记忆教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“12家庭的记忆教案”。
12、家庭的记忆
教学意图：
儿童的成长离不开家庭，但家庭并不是静止不变的。家庭的变化对儿童的生活影响很大，尤其是一些特殊的变化或事件，因为正是这些变化在一定程度上塑造了儿童的个性。当然，儿童可能对这些变化和影响缺乏清晰的认识。本课《家庭的记忆》就是促使儿童对自己的家庭的变化进行反思和整理，对家庭有一种动态的认识，进一步强化对家庭的认同感。因此，我就设计了“我爱我家”的故事会、“家中特殊的日子”来让学生对自己家庭有一个概括的了解，并在了解的基础上感受自己家庭特有的传统和价值观，回顾家庭的过去以后，在面对现在和展望未来的时候，使学生认识到要珍惜自己的家庭，要爱护家中的亲人。在第二课时来完成我为家庭的“设计吉祥物”这一活动。让学生在活动中体验生活的乐趣，家庭的意义。更加能加深对家庭的认同感受，体会到我也是家中一份子。当然本课的课前准备也是相当重要的。根据学习内容的要求、儿童的兴趣和水平进行组织与指导，确定搜集的目标和范围，将得到的资料按要求或以儿童熟悉的方式进行整理、利用、交流，培养了学生的能力。
第一课时
教学目标：
1．了解家庭的发展变化。
2．知道家庭中重要的日子。如：爸爸、妈妈的生日，爷爷、奶奶，外公、外婆的生日等。3．了解家中发生的事件，认知到我是家中的一员。课前准备：
1、搜集家中父母长辈有特殊意义的老照片。
2、询问家中父母长辈在家庭中发生的有意义的事情。
3、教师做一本家庭影集。教学过程：
一、情景引入
教师拿出试先准备好的一本家庭影集，给学生做介绍。（从孩子出生之时介绍起）
（设计理念：创设情景，使学生通过感性认识初步体验一个家庭的变化过程。）
二、小组交流
1．同学们，你们课前也去搜集了在家庭中发生在父母长辈们他们身上有意义的事情或者对他们来说有特殊意义的老照片。现在老师请你们将搜集到的事件或者照片在小组里先和同学们聊聊。当然这些事情会有喜，有悲，有苦，有乐，他们都是我们家庭中生活的一个个难忘的片断。有些事情，当时你也在场，你是什么样的反应呢？
2、小组同学交流。
（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的来之不易。并通过谈谈自己当时的所感，明确到我是家庭的一份子。）三．“我爱我家”
1、下面，我们来开一个“我爱我家”的故事会，老师先来当这次故事会的主持人，等会再请同学来当。
2、主持人：每个同学的家中一定都有一段感人的故事，谁愿意将这故事来讲给大家听听呢？让大家也来听听你们家的故事。
3、请同学来讲“我爱我家”。
4、主持人：听了那么多的故事，再看看你们搜集到的照片，你们对你们的家还有什么想说的吗？
5、学生自由发表想法。
6、主持人：这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片断的一个个缩影呀，看到了这些照片，我们看到了我们家庭的过去，想一想一下我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易！作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人，是不是呀？
（设计理念：通过开故事会方法，使学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口语表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）四．课后调查
1．填写家中特殊的日子表格。爷爷的生日
奶奶的生日
爸爸的生日
妈妈的生日
我的生日
……的生日
其它重要的日子
2．在这些重要的日子你都会干些什么？
（通过课后的一个调查，不仅使学生认知到自己是家中的一份子，更让他们去了解父母长辈的生日，及家中一些重要的日子，让学生学会关心家中的亲人。使思品学科的教学与学生生活相联系，培养他们对生活的积极态度，使他们成为有爱心、有责任心的人。）
第二课时
教学目标：
通过给家庭设计吉祥物，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。课前准备：
1．问问你们家中的人最喜欢什么动物，这种动物具有什么品质。
2．搜集一些运动会的吉祥物图案（照片、图画、实物）和关于这些吉祥物的介绍。3．老师搜集吉祥物的资料。教学过程：
一、导入：
同学们，上节课通过 “我爱我家”的故事会，我们又更深一层地了解了我们自己家的过去。今天，我们要给我们的家设计一个吉祥物。
二、介绍吉祥物。
1、先出示一些具体的吉祥物。（如亚运会的吉祥物）
2、吉祥物：多是用可爱有趣夸张的动物形象来表达一种美好的想法和祝愿。
3、介绍一些现成小朋友为自己家设计的吉祥物。
（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）
三、小组讨论。
1、思考问题：你们家人都各自属什么生肖？ 你们家人最喜欢什么动物？（可以有不一样的动物。）他们为什么喜欢这种动物？
2、根据这些跟小组里的同伴说说，你准备给自己家设计什么吉祥物？听听他们对你的想法有什么补充？
3、指名学生来说说。
（设计理念：通过学生之间的交流沟通，迸出火花，使学生能明白每个家庭有各自不一样的特性，因此也能设计出各式各样有着每个家庭特性的吉祥物。）
四、设计吉祥物
请同学们来给自己家设计吉祥物。
（设计理念：让学生能自己动手设计家庭的吉祥物，既能锻炼学生的动手能力，更能进一 步感受家庭的价值和传统，体会到我是家庭的一份子。）
五、学生介绍自己设计的吉祥物。（设计理念：让学生说说设计这个吉祥物的理由，再一次加深对家庭传统价值的认同，激发学生热爱自己家庭的情感。）
六、教师小结
同学们为自己的家设计了这么可爱有趣的吉祥物，看来你们真是对自己的家人有了更进一步地了解，也更爱自己的家了。
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