五年级循环小数教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“循环小数教案五”。
《循环小数》教学设计
西丰小学
侯春华
教学目标：
1、初步理解循环小数、有限小数、和无限小数的概念；能正确区分循环小数、有限小数和无限小数。
2、能用简便记法表示循环小数；能用“四舍五入”法求取循环小数的近似值；能用循环小数表示除法算式的商。
3、能运用本课知识解决实际生活中遇到的简单问题。
4、培养学生的观察能力和综合能力。教学重难点：
1、初步理解循环小数、有限小数和无限小数的概念，能正确区分各种小数，能用简便记法表示循环小数。
2、能用“四舍五入”法求取循环小数的近似值，能用循环小数表示除法算式的商。
教学准备：
算式题卡 教、学法：
讲授法、讨论法 教学过程：
一：课前准备：
1、出示练习题，让两名学生板演。
2、观察两道竖式。你发现什么？可以小组讨论，引导学生注意余数和商的小数部分。
二、探究新知：
1、像这样重复出现的现象在我们实际计算中也是经常出现的。出示例题。学生理解题意，独立列式解答。
2、在计算中发现了什么问题除得尽吗？引导学生结合上面的例子归纳分析。
3、小结，像这样小数部分从某一位起一个数字或几个数字依次不断重复出现的小数叫做循环小数。这也是我们这节课要研究的对象。板书课题
三、深入理解：出示题卡78.6÷11 组织学生讨论、计算，并提问：这个算式难能被除尽吗？为什么？引导学生跟例题出现的数进行比较。从出现的位置和重复的部分两方面进行分析。
四、知识拓展：
1、引导学生理解：因为循环小数是无限的，所以可以先写出两个循环部分，再在后面加省略号表示。
2、除了省略号表示循环小数外，还可以用其它的方法表示。组织学生翻看28页，讲授简便记法。
3、使学生了解有限小数于无限小数的定义，引导学生思考循环小数是无限小数还是有限小数？
五、巩固练习：
1、练习五1～5题集体订正。
六、小结：今天所学只是的要点是什么？
七、板书设计：
循环小数
例8：跑400米用75秒，平均每秒跑多少米？
400÷75=5.33„„（米）5.33„ 75 400 375 250 225 25 例9先计算，在说说商的特点。÷ 18 = 1.555„„ 78.6 ÷ 11 = 701454545„„ 简便记法：
1、5.333„„ = 5.3 2、701454545„„ = 7.145
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