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中华诵 国学经典诵读教案（六年级下册）
《国学经典诵读》指导课教案一
一．诵读内容：
1、《咏柳》
2、《早春呈水部张十八员外》 二．教学目标： 1.熟读会背这两首古诗
2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：
1、《咏柳》
2、《早春呈水部张十八员外》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案二
一．诵读内容：
3、《咏柳》（曾巩）
4、《幼学琼林
（七）人事》 二．教学目标：
1.会背《咏柳》（曾巩）。熟读《幼学琼林
（七）人事》 2.了解这两篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：
3、《咏柳》（曾巩）
4、《幼学琼林
（七）人事》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古文意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案三
一．诵读内容：
5、《桃夭》（诗经）
6、《题都城南庄》 二．教学目标： 1.熟读会背这两首古诗
2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：
5、《桃夭》（诗经）
6、《题都城南庄》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案四
一．诵读内容：
7、《大林寺桃花》8《幼学琼林
（八）饮食》 二．教学目标：
1.会背《大林寺桃花》。熟读《幼学琼林
（八）饮食》 2.了解这两篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：
7、《大林寺桃花》8《幼学琼林
（八）饮食》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗文意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案五
一．诵读内容：
9、《蜂》（唐*罗隐）
10、《观蚁》（北宋*杨万里）二．教学目标： 1.熟读会背这两首古诗
2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：
9、《蜂》（唐*罗隐）
10、《观蚁》（北宋*杨万里）2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案六
一．诵读内容：
11、《蝉》（唐*李商隐）
12、《幼学琼林
（九）贫富》 二．教学目标：
1.会背《蝉》（唐*李商隐）。熟读《幼学琼林
（九）贫富》 2.了解这两篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：
11、《蝉》（唐*李商隐）
12、《幼学琼林
（九）贫富》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗文意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案七
一．诵读内容：
13、《寄人》（唐*张泌）
14、《宿骆氏亭寄怀崔衮》 二．教学目标： 1.熟读会背这两首古诗
2.了解这两首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：
13、《寄人》（唐*张泌）
14、《宿骆氏亭寄怀崔衮》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）
《国学经典诵读》指导课教案八
一．诵读内容：
15、《夜雨寄北》 20《幼学琼林
（十）疾病死丧》 二．教学目标：
1.会背《夜雨寄北》。熟读《幼学琼林
（十）疾病死丧》 2.了解这两篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。四．教学难点：理解与背诵。五．指导过程： 1.谈话激趣（略）
1.明确诵读内容：
15、《夜雨寄北》 20《幼学琼林
（十）疾病死丧》 2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗文意思及用处。
3．检查效果及指导：
（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（5）背诵：
六、课堂小结：（略）
中华诵 国学经典诵读教案 （六年级下册）《国学经典诵读》指导课教案一一．诵读内容：1、《咏柳》2、《早春呈水部张十八员外》 二．教学目标： 1.熟读会背这两首古诗 2.了解这两首古诗......
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