《三字经》昔孟母,择邻处。教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三字经昔孟母教案”。
《三字经》教案
教学内容：
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。教学目标：
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过学习本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学课时：一课时 教学过程：
（一）复习、故事激趣。
1、背诵《三字经》第一章，比一比谁背得好。
2、同学们，你们听过《孟母三迁》的故事吗？今天老师就给你们讲讲这个故事。（要求学生认真听）
3、听了这个故事鼓励学生讲讲自己懂得了什么？
4、导入新课。今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文，出示教材（昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。）
（二）、诵读感悟
1．朗读原文，读通读顺。(1）、教师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（2）、学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。（3）、同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（4）、指名读，师随时正音。
（5）、小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。（6）、开火车读，看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。（播放朗读视频，要求学生认真听，感受朗读的节奏和韵律。）（2）、试着自己读一读。
（3）、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）（4）、齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）、同学们，这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
（2）、在汇报中质疑中，体会原文的含义。
（3）、你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗？那就听老师来讲一讲吧！
（4）、教师小结，同学们，由此可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！
（三）拓展升华。
1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。
2、今后我们在学习上应该怎么做？
（四）作业。背诵经文。
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三字经故事——昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。......
