小学语文《海上日出》教案[优秀]_小学语文优秀教案50篇

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海上日出

一、设置情境，导入新课。

1、师：同学们，日出是我们生活中常见的自然景象，但真正去观察过日出的人却不是很多。今天，老师带来了很多图片，可以带大家去领略一下日出的壮观景象。

1，投影展示图片，学生看。（配音乐浏览壮观的日出）

2，师：同学们看了这么多美丽的日出，你一定心潮起伏，你想说些什么呢？（及时评价）

师：日出的确实很美，海上日出更是壮丽无比，今天就让我们跟随巴金爷爷一起来欣赏一下海上日出的壮美吧!（读课题）课文同学们已经预习，那么巴金爷爷对海上日出是怎么赞叹的呢？谁能用课文中的话来概括一下？（这不是很伟大的奇观么？）奇：雄伟，少见。

观：景象。

那么巴金爷爷为什么说海上日出是伟大的奇观呢？让我们一起走进课文，去领略大自然的神奇。

二，整体感知。

1，同学们自己读课文，读注音字，尽量将课文读通。

师：课文中有几个词语需要我们特别的关注，让我们一起来看一看。

2，出示词语：扩大 重荷（多音字）刹那间

分辨

镶边

3，生字同学们都掌握了，课文一定读的也不错，谁愿意来读读课文？2个同学（1——3，4——6）其他同学边听边想：课文写了几种情况下的海上日出？学生交流，两种情况，随机板书：（1）晴朗天气

（2）有云

三，细读品悟。1，那么“我”是怎么看日出的呢？请你用心的读读第一小节，你读懂了什么？

评价：这简单的一句话，却告诉了我们很多东西，可见认真读书，仔细体会能帮我们读通读懂课文，谁愿再读第一小节？

2，那么晴朗天气时海上日出是怎样的景象呢？赶快读课文2，3自然段，看看你都知道了那些讯息？

（1）第二小节，师：从“天空还是一片浅蓝”到“出现了一道红霞”这一变化非常迅速，这是日出前天空颜色的变化。

（2）“目不转睛”指眼睛不动地盯着一个地方看，写出“我”观察认真专注无论做什么事都需要这种态度。谁能再带我们来看看日出前的景象？（朗读）

第三小节：同学们你们觉得海上日出美么？从哪看出的赶紧找找。师：抓住了颜色之美，针对这一点还有同学要谈么？

师：你透过本质看出了太阳升起时吃力的样子，这是顽强之美，现在老师就带大家看看这伟大的奇观，（放录像）感受这种美。

指导美读：现在想再来读读课文日出时景象么？谁能用你的朗读带我们来感受这种美。出示投影：课文第三小节，区分颜色之美，顽强之美。第四，五小节

1，师：同学们晴天时海上日出深深吸引了我们，有云时日出又是另一番景象了，请同学默读4，5小节，看看有云时日出又给你带来那些独特感受？那笔划出有关词，句，细细体会。

2，交流第4小节：太阳走进了云堆，在阳光照射下天水相连，好一片灿烂的美景啊！你这么会说，一定读的也不错，试试看。（你会读书会感悟。谁来读读试试？）

3，交流第5小节:太阳的光芒时不可阻挡的，尽管重重包围，它最终还是冲出重围升上了天空。同学们，看：放录像。

师：这番美景没法用语言来比喻，让我们再来美美的读读吧！出示第五小节千三句，注意重点词。

再点击：这时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮的了。

师：读了这句话，你有什么感受？

师：同学们，心中充满了光明，充满了温暖这是多么幸福啊！你感受到了这种温暖和光明了么？来让我们男女生合作，再来读读着别有一番风味的海上日出。（男4 女5）

4，听了你们的朗读，我仿佛看到了这壮丽的景象，假如你面对着这伟大的奇观，你的心中一定也涌动着一种激情，哪你想对我们说些什么呢？ 师：同学们都像坐着巴金爷爷一样,对生活对大自然充满了无限的爱。对于作者巴金你有哪些了解呢？谁能简单说说？ 出示投影：巴金及作品简介。

师：同学们日出师伟大的奇观，日落又是怎样的景象呢？（放投影）好了，可下同学们可以想巴金爷爷一样认真观察日落的情景，用你的笔记录下这壮观的景象。

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