海上日出教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海上日出获奖教案”。
《海上日出》教学设计
教学目标
认识目标：
1.学会本课3个生字及理解刹那、灿烂、光亮、亮光、光彩、光芒等8个词语；
2.理解课文内容。
能力目标：
1、有感情朗读课文；
2、背诵课文；
3、观察理解，描述海上日出的几种不同景色。
情感目标：感受壮观景象，激发爱美情趣。教学重、难点
1．重点：日出的全过程
2．难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。教具准备：多媒体课件 教学过程：
第一课时(略)学生预习课文，读通课文，梳理生字新词，理清文章脉络。
第二课时
一、回忆描述，引入情景
同学们，我们伟大祖国幅员辽阔，山河壮美。我们曾经在一起欣赏过可让济南丢失一半妩媚的趵突泉，领略过金华双龙洞的大、奇。今天，咱们一起到海上去，去看看被称为伟大奇观的《海上日出》，好吗？
二、感知奇观，捕捉重点
1、播放海上日出图片，师配乐朗读。
2、学生谈看后感受。
3、自由读文最后一段，质疑问难
为什么说海上日出是伟大的奇观？解释“奇观”
4、根据质疑，探究学法。
三、抓住奇观，直奔重点
(一)默读第2、3自然段，说说自己读懂了些什么？
(二)学习第2、3自然段，感知日出前天空景象的美，感受太阳升时的壮观。
1、找出描写日出前、日出时、日出后的句子，分析句子、体会句子、品读句子。
A、日出前天空景象出现了哪几次的变化？
B、日出时句子中哪些词用得好？体会到太阳上升时的吃力，学生可学太阳上升时的动作。
C、日出后景象又有哪些变化？
2、指名学生朗读2、3自然段，其他学生欣赏日出前、日出时、日出后的图片。
(三)根据所学，完成练习
日出前：天空还是一片（），很（）很（），转眼间，天水相接的地方出现了（），红霞的范围（），越（）越（）。
日出时：那里出现了太阳的（），红是红得很，却没有（），太阳像（），慢慢儿（）地，使劲向上升。
日出后：它终于（），完全跳出（），一刹那间，这深红的圆东西发出（）的亮光，射得人眼睛（）。它旁边的（）也突然有了（）。
四、自学讨论，感悟奇观
1、默读第4、5自然段，说说你读懂了什么？画出自己喜欢的句子，想想是通过哪些词语来体会的？哪些词用得好呢？从哪能感悟到是奇观？请读一读。师注意相机引导学生体会作者遣词造句的精辟。如“透”、“镶”、“染”、“不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”等等。
2、欣赏图片，练说有云时日出景象。
五、再现奇观，体会感情
再次探讨课文最后一自然段，体会感情，品读句子。
六、延伸奇观，拓展视野
我们的伟大祖国乃至整个世界，还有哪些地方或景象也可称为“伟大奇观”，学生说一说(可先在小组内说)，用一句话或几句话赞美一下。
七、升华情感，读出奇观
配乐学生齐读全文。
八、布置练习
1、背诵积累好词佳句（词不少于10个
句不少于5句）
2、给课文配画或配乐朗诵
板书设计：
海上日出
日出前——颜色变化：蓝、红、亮
伟大的奇观
日出时——跳出海面：慢慢上升、光彩夺目
日出后——云中情景：射进云里、透出重围
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