赛龙夺锦教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“赛龙夺锦教学设计”。
《赛龙夺锦》教学案例
教学目标：
一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。
二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。
三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。教学过程：
一、激趣导入,了解端午
师：同学们，老师来自安阳，特地给大家带来了一件礼物。（端出粽子）这是？ 生：粽子。
师：那么谁知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和苇叶。师：粽子的味道如何？ 生：甜甜的。生：粘粘的。
师：粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？ 生：喜欢。
师：关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放课件：有关屈原的传说）
[设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。同时还能活跃课堂气氛，品尝香甜的粽子一定会给学生轻松美好的印象，获得愉悦的体验，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫]
师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？ 生：端午节。
师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？ 生：端午节要吃糖糕，菜角。生：端午节要喝雄黄酒。生：在端午节要挂艾叶。
生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。
[设计理念：查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。]
二、揭示课题,龙舟出发
师：大家回答的真好。其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。这就我们今天要讲的赛龙夺锦。（板书课题）
师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）
师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？
生：有人喊着号子。有人在划船。生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。
生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？ 生：要团结就有力量。
生：必须团结一致，不然就一事无成。师：动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利。今天我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号龙舟，经过曲折的江面，连闯三关，这样才能夺得胜利的锦标。大家有信心没有？ 生：有。
师：现在就请一个同学带领我们出发吧。
由一个学生带领大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。
[设计理念：课程资源包括目前功能强大的信息网络，而观看赛龙舟的录像可以一下子把学生由北国带到江南．这些激动人心的情景很容易激起学生的快乐情绪。全班模拟划龙舟，符合二年级的学生活泼，爱动的特点。] 三．赛龙夺锦第一关（劲往一块使）
师：在大家的号子声中，迎面而来的是第一关拔河比赛。
（视频：第一组十个人，分成两半，从两个方向使劲，第二组十个人，从一个方向使劲。谁胜谁负让我们拭目以待。）全班齐喊加油加油。（第一组失败）师：谁来说一说第一组为什么失败了呢？
生：第一组把十个人的力量都分开了，力量变小了。没有团结。
生：就像电视里的猫狗一样，猫想从这边走，狗想从那边走。结果谁都不能走。师：第一组的人不服气，要求再比赛一次。这次他们十人人从一个方向使劲。（观看视频，第二次比赛。结果第一组胜利。）师：谁能说一说，这一次第一组为什么会胜利了？
生：第一组十个人从一个方向使劲，把两个力量合成了一个，就齐心协力把第二组羸了。
生：第一组把一个大力量分成两个小力量，第一回合失败。这次他们把两个小力量合成了一个大力量，所以就打败了第二组，第二组全军覆没了。
师：一滴水，太阳一晒就干了，而很多滴水就可以汇成汪洋大海。一棵树，大风一吹就折断了，而很多棵树就可以形成浩渺的森林。一个人的力量是有限的，而很多个人的力量就是无穷的。
师：我们的龙舟前进了。（黑板上的龙舟前进一关：劲往一块使）
[设计理念：在活动安排的过程中，一定要注意调动全班的参与性。这个活动的两个环节设计学生会非常感兴趣，两次拔河的结果截然不同，团结合作的重要性不言自明。]
四．赛龙夺锦第二关（心往一块想）
师：不知不觉中我们来到了第二关，有个活动要求，谁来给大家读一下。生读
（选出两名女孩子，两名男孩子，两人将中间腿绑在一起，比赛紧张有趣，其他同学当啦啦队喊加油。）
男孩子没有胜利，女孩子取得了胜利。
师问女生：我先采访获胜者，你们是怎么做的，取得胜利。女生：我们俩齐心协力，团结合作取得了胜利 女生：我们俩先迈左边的脚，就都迈左边的脚。
师：她们俩动作一致，想法也一致，速度也要一致。看来要想玩好这个游戏还真是有学问。
师对男同学：你们有什么想说的？ 男生；我走的快，他走的慢。
男生：我们俩学螃蟹走，一个快，一个慢。所以就走的慢。
师；看来我们在合作的时候，一定要想着小伙伴，不能只想着自己。师：我们的龙舟又前进了一关。（黑板上龙舟前进一关：心往一块想）
[设计理念：这个活动的设计注重学生的体验，感悟，最后对获胜者的采访，带动学生的思考、讨论，自己明白要团结的道理。] 五，赛龙夺锦第三关（人多更要会团结）
师；你们都知道团结起来力量大的道理，但是有的小朋友却不知道，看那边有五个小朋友就吵起来了。
五个同学表演《五个指头争第一》五个指头各说自己本领大。
表演大拇指的同学：请同学们用我来写写字，其它手指可不要帮忙。同学们拿笔演示。
表演大拇指的同学：可以吗？ 生：不能。
演食指，中指，无名指，小拇指的同学依次带领同学们演示。
表演小拇指的同学：请同学们用我们五个手指一起来写“团结就是力量”。同学们在纸上写字。师：你写的是什么？ 生：团结就是力量。
师：通过这个活动你明白了什么道理？
生：不团结就一事无成，只要团结什么事情都能做成。生；团结起来什么事情都能做成。
师；我们的龙舟在大家的努力下前进了。（黑板上龙舟前进：人多更要会团结）[设计理念：通过多种形式的活动让学生体会不合作的后果，教师正好因势利导，使学生真切地感受到自己行为的错误，并能在以后类似的事件中注意自己的行为。]
六、拓展延伸，龙舟返回
师：同学们，在活动中大家合作的非常好，在生活中还有什么时候需要团结合作呢？
生：在打蓝球时要团结合作。把球都传给自己的队员，这样才能投入球。生；合唱的时候如果这个人唱这个调，那个人唱那个调，唱得乱糟糟的。
生：打双人乒乓球时，乒乓球往这边走，那边的人非得要抢，这样就打不好了。师：每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呐喊中，你们感到了什么？生；我们感到了团结，生：我感到了齐心协力，要拼博奋进。
师：正是因为团结合作，我们班会获得流动红旗，正是因为团结合作，我们济源取得了最宜居住的城市称号，正是因为团结合作，全国人民战胜了特大冰灾。师：特别要指出的是刚刚过去的汶川地震，我们中国人空前的团结了起来，大家看
（课件图片）
师：解放军消防官兵赶来了，志愿者医护人员赶来了，献血站前排成了长长了队伍，捐款箱前人头攒动。食品物资也从全国各地源源不断地运来了。在灾难面前，我们全国人民手拉手，肩并肩，都向灾区伸出了援助之手。师；你想为灾区做点什么呢？ 生：我要为灾区捐钱。生：我要为灾区捐被子。
师；老师真为你们骄傲，因为你们就是会团结的中国人。相信我们一定会在团结中感到强大，快乐，前进。
师；我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。把锦标送给班长。师：希望你们课下不仅把团结合作的道理记在心中，也要品尝一下老师给你们带来的美味粽子。下课。
[设计理念：三个有层次的活动，回归到生活中，讨论交流，总结升华，完成本课提出的三个教学目标。] 教学点评：
本节课中，教师努力使教学走进学生生活，贴近学生生活，创设生活化的教学情景；同时教学中以活动为载体，在互动、活泼的活动中，营造积极愉悦的课堂氛围，为学生提供参与、体验的机会。在活动、实践、体验中，学生的情感得以感染，思维得以激发，认识得以提高。这节课很好地体现了品德与生活（社会）“生活性”“活动性”的课程特点，做到了寓教于乐，取得了较好的教学效果，值得大家学习借鉴。
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