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《林教头风雪山神庙》教案
永昌四中 柴兆科
教学目标：
1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
2、理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。教学难点：林冲性格的转变。
教学重点：对小说的鉴赏和分析理解。
教学方法：问题导入，以导为主，读议结合 教学课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
二、解题
1、介绍施耐庵和《水浒传》。.2、介绍与课文有关的情节。
三、速读课文，解决生字词，梳理情节
1、解决生字词。
2、划分故事情节并加上小标题。
3、复述课文情节。
四、研读课文
突破重点
1、林冲是《水浒》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎样随着情节的推进而变化发展的？
提示1：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？ 提示2：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应，表现了他什么样的思想状况？
提示3：派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，这时林冲是什么态度？
提示4：草料场火起，想置自己于死地时，林冲是什么态度？
板书：
正直刚烈
奋起反抗 雪夜复仇
陆谦到来买刀寻仇
不见消耗亲闻阴谋 沧州遇旧
善良安分
委曲求全
接管草场 随遇而安 忍辱求生
2、林冲形象的社会意义：
（1）、当时社会的黑暗，朝政的腐败。
（2）、封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
五、总结
六、拓展升华
1、林冲身上的“侠义”精神
2、当代人的“侠义”精神
七、布置作业
课外阅读《水浒》参考下列题目，写一篇读后感。
1、《水浒传》中xx人物性格浅析
2、我心中的英雄
第二课时 教学要点：
1、赏析课文中“风雪”的描写，了解环境描写的特点及作用。
2、赏析文中的细节描写，理解其作用。
教学反思：
《林教头风雪山神庙》教案学习目标：1、通过提供素材，交代与文本密切相关的章回，2、鉴赏伏笔，领会其重要作用。3、理解林冲的思想性格转变过程，归纳本文的主题。 课时安排：两课时第......
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