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第一单元《情趣》单元教学设计
教学内容：
第一组：《养花》《牵牛花》 教学目标：
1、读通读懂课文，知道养花都给作家带来了哪些乐趣。
2、通过对比、发现体会同一主题下每篇文章的异同。教学过程：
一、谈话导入【2分钟】
1.孩子们，又到了我们快乐阅读分享美文的时刻。今天我们要分享是第一单元《情趣》
2.孩子们，看到这个主题，你认为情趣什么是情趣？
二、随文链接【5分钟】
老师发现同学们在谈到自己的爱好时脸上都充满了喜悦之情，那么著名文学家老舍先生的情趣是什么呢？那让我们一起读随文链接《老舍的小花园》这个故事吧，读完后你知道了什么？【3分钟】
2.谁来谈谈自己的收获。（指名谈3—5人）【2分钟】
三、合作交流【10分钟】
1通过学习我们知道了老舍先生的乐趣是养花，那么养花给两位作家带来了哪些乐趣呢？.请大家阅读《养花》和《牵牛花》两篇课文，边读边想：
两位作家把养花当作生活的一部分，花给他们带来了哪些乐趣？【6分钟】 2.汇报交流《养花》【5分钟】
学生交流，师总结：
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
3、汇报交流《牵牛花》【3分钟】
学习提示：
1、本文主要写作者（亲手培植牵牛花的过程），赞美了（“无时不回旋向上”的“生之力”，体现了（给人以青春的活力和欣欣向荣的情趣）。
四、自主提升【10分钟】
读完了这两篇文章，亮亮和增老师有自己的感受，快来看看《增量发现》。
1、默读《增量发现》，你发现了这两篇课文的共同点和不同点是什么？
指名学生回答，师总结：
相同点：都是散文；都是赞美养花的；文中的语言都非常朴素，自然等。
不同点：《养花》采用了前后照应的写法。《牵牛花》作者采用了丰富的想象。......评价：你善于总结方法。
你是善于发现的孩子。你有一双善于发现的眼睛。
五、主题提升【12分钟】
同学们，增老师说：“心中有爱，眼中有物，笔下才能升花。”上课前同学们都谈了自己的爱好，那么请拿起笔来，写出自己的爱好所带给自己的情趣。
六、结束语【1分钟】
孩子们，阅读的过程就是积累的过程，这节课，我们在阅读中感受到了养花给两位作家带来的乐趣，更能体会到作家对生活对自然的热爱，所以同学们让我们也对生活充满热爱，用我们的爱心去发现生活中的美妙之趣吧。
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