二年级上丰收了教案 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的大丰收教案”。
丰收了
教学目标：
1、知识与技能：
知识：了解丰收季节暖融融的色彩，学习前后遮挡关系的知识。
技能：运用学过的绘画知识，用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现丰收场景的作品。
2、过程与方法：
通过观察、感受、体验、小组讨论、师生互动等方式，学习主题创作的构思角度、表现方法及情感表达，创作一幅表现丰收场景的作品。
3、情感、态度和价值观
通过表现丰收情景，培养学生热爱生活的情感，体验付出辛苦而收获进步的喜悦。激发运用美术语言表达情感和表现生活的愿望，培养学生的创新意识。教学重点：
感受丰收景象，体验丰收心情。教学难点
如何运用前后遮挡关系、聚散、对比的知识表现丰收场景。教师准备：
各种水果蔬菜（实物），各种水果蔬菜的图片 教学过程：
一、课前准备
教室展示区布置为丰收的情景（果蔬花边）。桌面上准备满各种果蔬。
教学意图：摆放实物，引导体验探究。
二、导入新课
师：每个小组的桌面上都摆着很多果实，那今天我们就以丰收了为主题来创作一幅作品，现在请同学们跟着老师一起欣赏一下丰收的景象，体验一下丰收后的快乐心情。
显：观丰收景象 师生同欣赏：（品种丰富的果实，桃子、橘子）（形状色彩不同的蔬菜黄瓜）师：哎呀！这个是？ 生：西瓜
师：西瓜大不大呀？ 生：大 师：特别大，那，到底有多大呢？我们只有跟其他的东西比一比才能知道它到底有多大？ 和人对比一下就知道了，好大!大才能体现出丰收了，显示：结的多
师：不但长的大还结的多这些就是丰收的体现对不对？
我们继续看茄子挂满枝玉米堆满仓瓜果装满框
我们看了这几张图片后我们一起来总结一下丰收的含义，那就是…..“丰收”：果实结的多，长的大，品种丰富。就是丰收的体现对不对？（对）师：我们一起去体验丰收后人们的心情。显：品丰收心情
师：老爷爷抱了一大抱甜瓜，他的心情是……（开心的）阿姨拿了这么多苹果，她的心情是……（幸福的）小朋友家里挂了这么多玉米，她们是……(高兴的)阿姨家的南瓜真大呀！她的心情是……（激动的）看他们的表情，她们摘果子的时候是……（快乐的）
师总结丰收心情：现在我们一起来总结一下,请你用一个词来表达一下丰收的心情 生：（快乐、喜悦、幸福……）
师：我们把这些词归纳为一个字你们觉得那个字合适？ 生：（“乐”）
师：我们来回忆一下，刚才我们说丰收的含义是什么呀？ 生：果实结的多，长的大，品种丰富。师：人们在丰收时候的心情是…… 生：（快乐、喜悦、幸福……）
师：现在一起来分析一下丰收的色彩 如何用色彩烘托出丰收的喜庆气氛呢。
生：打开书11页看着《我们在果园里》这幅作品。
师：谁能跟老师说一说，跟同学们分享一下，你看到的作品主要运用了哪些颜色？ 生：红色黄色橙色
师：这些就是作品的主要颜色，那你们有没有看到哪些少量的蓝色和绿色呢？ 生：也有
师：大量的红橙黄可以表现喜庆的气氛，但是一点蓝绿都不用又没有对比了是不是。非常好，请同学们把书合上放好。
看完小朋友的作品，我们来看看画家是怎样用色彩表现丰收的？ 显：农民画作品陈志兰的《架玉米》 师：这幅作品主要用了什么颜色？（红）
那她少量的又使用了一些（蓝色黄色绿色）为什么要少用啊？谁能说说？
生：少量的使用冷色可以衬托出喜庆的气氛。
师：可以让红色更红艳是不是?衬托出喜庆的气氛。
师总结：我们来总结一下，刚才我们看了书上的和画家的作品，其实要想表现丰收的色彩我们主要用那些颜色呢？（红橙黄等……）
师：咱们看了那么多的有关丰收的作品了，你们眼里的丰收是什么样子的呢？ 生：说一说你眼里的丰收（一个小组的学生说）师：重复，是一个画面希望你能把它表现出来！不同的画面，有瓜果车
太多了，她用这个来表现丰收。
好多好多的果实大家都去采摘，好非常好。
师总结：从他们的表述中我听出来了有果实有……来表达他们的丰收。
其实刚才你们所说的你们眼里的丰收，正是老师想和同学们说的作业内容。你们刚才说的就是你想怎样表现丰收了这个主题对不对？
你们都说出来了你们眼里的丰收，你们就一定能画出来，是吗？ 根据同学们的感受，老师给你们布置了一个分层的作业。显示：怎样表现“丰收了”主题？
（1）选择一种果实，表现数量多。（2）选择多种果实，表现品种丰富。
（3）选择场景，表现快乐喜庆的丰收场景。师生：同读作业
看了这个作业同学们肯定有很多想法。
咱们从第一个和第二个作业开始来分析一下，如果你只是想画很多的水果，就要仔细的观察，才能去表现对吗？ 我们桌上有一会画时你也可以直接画桌上的，主要从哪开始呢？ 师解释：形状
色彩 质地 味道
总结基本形
生：看桌面上的水果
师：找一找你面前的水果有没有圆形的？方形的？三角形的？ 生：边找边说
师：归纳起来就是我们学习的基本型。
师：你在表现很多很多水果时形状色彩质地味道的问题都解决了，那你的画面上还缺少一个什么关系啊？ 生：遮挡关系
师：对，遮挡关系这是我们的美术知识，用遮挡关系来表现数量多。那怎样来表现遮挡关系呢？来和老师一起分析一下 要怎样合理安排构图
出示：2副图（1副有聚散关系
1副是散乱关系）师：这2副作品你们更喜欢哪一幅？为什么？
生：喜欢第1幅有遮挡关系画面显得丰富第2幅画面显得很散乱 师：同意他的说法的举手。我给你们鼓掌了。你们说的真好！师：1幅有大小聚散遮挡
2副构图散画面空
你们在画的时候要处理好这些关系，就可以表现多，画出丰收了的情景对吧？ 显：把握规律：先画前面的再画后面的 师：台上摆着演示
先画前面的，再画后面的，一层一层的逐渐添加
师：现在我们来看一下第3个作业。选择场景，表现快乐喜庆的丰收场景。要画一个大的场面，怎么来构图呢？来看老师给你们拼摆一幅作品。看老师摆的时候是不是有遮挡有聚散啊？ 边摆边讲故事
师：演示画场景画，只画局部，贴上完成的作品。请同学们看。
师：看完老师的作品，咱们一起来看看其他小朋友是怎样完成丰收了作品的？ 显：小朋友作品
三、艺术实践
师：每个小朋友都有自己的想法，但是必须要有一个画画的标准。一会同学们要按照这个标准来评价 师生同读
1、构思独特有新意
2、构图饱满有遮挡
3、色彩渐变有对比
总体要突出一个喜庆热闹的气氛
师：有些学生的纸是彩色的纸贴在黑色或白色的纸上的。生：现在就拿起你的画笔创作一幅以丰收了为主题的创作。音乐响学生画
师：辅导并把画完的作品贴上 四：我会评价：
师生：看展区好多同学的作品画的已经差不多了，虽然还没有完全的涂完颜色，但是他们的构图，丰收的情景，热闹的景象，已经表现出来了。
我会评价：自选问题描述作品
1、我是怎样突出主体或主题的。
2、我用什么新方法表达自己的感受的。
3、我怎样选择色彩表现喜庆气氛的。生：介绍自己作品
师：把丰收的热闹、喜庆的场面表达的特别清楚，大量的使用暖色。看了这么多作品，你们是不是丰收了好多知识。
老师也丰收了好多，看到你们这么多作品就是给老师最好的礼物。
五、拓展延伸
师总结：生活中有很多美等待我们去发现，老师希望你们勤观察多动手，画出更多更好的作品。
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