《百合花开》定稿教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案百合花开”。
《百合花开》教案
一、教学目标：
1、知识与能力：正确认读本课生字，培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高语言品味、理解关键词的能力。
2、过程与方法：以读带析，能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。
3、情感态度价值观：通过理解百合的形象，感悟人生意义，懂得美好品质对于人生的价值。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：品味并积累文章清晰质朴、意味深长的语言。领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情。
2、教学难点：理解百合花的形象，树立积极的人生态度。
三、教学时间：一课时。
四、教学过程：
（一）导入新课
今天，我们来学习一篇内涵深刻的寓言体散文---《百合花开》。大家先看看黑板上的题目上：《心田上的百合花开》与本文题目有何关系,我们先留下一个 悬念。那么从《百合花开》这个题目中，大家能得到什么信息呢？交代主语：百合花；交代谓语：开花。看来这是一篇有关百合花开花的文章。
（二）检查预习：读准字音。
偏僻(pì)花苞(bāo)疙瘩(gē da)晶莹(yíng)结籽(zǐ)千里迢(tiáo)迢 誓(shì)言 情侣（lǚ）嗅(xiù)着
（三）品读课文
1.在文中找出直接交代第一株百合开花的语句。答：第10段。
这段中的“终于”一词能让你感觉到什么呢？----感觉到百合开花的艰难。2.文中怎样表现百合开花的艰难的？ 答：（1）自然环境：偏僻遥远 断崖
（2）社会环境：嘲笑 劝3.百合已长出花苞，杂草为什么还要嘲笑它呢？
答：这种嘲笑是因为杂草目光短浅，并怀有强烈的妒忌心理。4.有人嘲笑，为什么有人规劝？
答：草有嫉妒之意，鸟雀见多识广，说话会宽厚一些。
5.如果在生活中你想做一件事，有人嘲笑你，有人规劝你，你会怎么做？ 学生回答略。
教师小结：现在大家可以体会到百合开花的艰难了吧。这艰难在于别人的妒忌，在于别人的劝说。有时候这些更容易让人消磨意志，所以作者用“终于”一词，多么准确啊！
6.面对嘲讽和劝说，百合是怎么回答的？ 答：第9段。学生齐读这段话。
7.这段话表现了百合怎样的品质？用了什么修辞手法？
答：第一句---自信，了解自己的潜能；第二句---有使命感；第三句---追求生命存在的价值；第四句---坚定，执著，不因人们的好恶，环境的变化而改变自己。
用了排比的修辞。（排比，往往是为了表达一种强烈的情感，能增强语言气势，朗读时应读出这种气势，一句比一句响亮有力。）
8.此时，“我要开花”已成为百合努力追求的信念，除了坚定的信念，百合还要依靠什么最终开花？文中有怎样的交代？ 答：第4段中“努力，深深，直直，挺着”
第10段中“努力”
由此可见，百合开花还要依靠努力的行动。
9.百合历经千难，终于开花了，那么怎样理解开花后的“泪滴”呢？
答：泪滴是幸福的泪滴，因为自己的努力终于成功地证明了自己存在的价值，而成功的背后的艰辛让百合知道这幸福来之不易，也勉励自己要好好珍惜和继续不断努力，所以这欢喜是极深沉的。
10.百合已经开花，已经赢得了无数人的赞赏，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花，以花来证明自己的存在呢”？答：全心全意---表现百合努力开花时的一心一意,专心执著的特点。
默默---表现百合不张扬，不炫耀的品质。看来，百合的成功秘决就在于此。11.至此说说你在文中看到了怎样的百合花？
答：自信，有使命感,不想虚度生命,追求生命存在的价值,有坚定的信念,并为此付出努力的行动,不张扬,不炫耀.12.理解开始所提出的问题:如何理解题目“心田上的百合花开”？
答：心田上百合花开，实际就是：心中只要一直想着自信，执著，顽强，全心全意，不张扬，就能不断走向成功，题目是一种象征的技法，百合花就是这些精神的象征。
13.古人云“文如其人”，也就是读一个人的文章就是品一个人的人品，出示作者介绍，得出启示：通过百合开花的历程，我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，只有坚定信念，不懈努力才能开出美丽的花朵，就是属于自己的成功，这是百合开花带给我们的启示。作者也想以百合自比，以此鼓励自己要全心全意，默默地实现自己的价值。这种写法叫做“托物言志”。
（四）最后，送给大家一首很励志的歌曲《我相信》，大家一边听一边回顾文章内容，再次感受百合花的精神。
教师结束语：愿以后的成长道路上，同学们都是一株株百合，坚强热烈地开放。
（五）作业布置：学完这篇文章后，联系自己的实际，结合文章内容，写写感受。
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