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囚 绿 记
陆
蠡 一：作者简介
陆蠡（1908—1942），现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等，翻译著作有俄国屠格涅夫的《罗亭》，英国笛福的《鲁滨逊漂流记》，法国拉·封丹的《寓言诗》和法国拉马丁的《希腊神话》。二：听录音
三：检查预习
正音： 四 初读课文
1.作者叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？ 作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。
2文章结构
写作思路
情感变化 赏绿（1～7）
喜爱
囚绿（8～11）
无比的喜悦
爱怜
释绿（12～13
尊敬
祝福
念绿（14）
怀念
期盼
五研读课文
1.从第13-14段的字里行间，你发现作者写作本文时处在怎样的时代背景下？
日寇入侵，华北人民处于水深火热之中
2找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点 “常春藤”的特点
蓬勃
（生命、希望） 向阳（追求光明、自由） 固执（坚贞不屈的抗敌精神）（象征手法） 资料
日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”
“不赞成？”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
六
探讨文章主旨
借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。七“ 绿”给你什么启示？本文给了你什么深刻的人生启示？是生命，是希望，是安慰，是快乐 2蓬勃向上，充满生机
3永远向着阳光，永不屈服黑暗
共勉： 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！
八 不应凋零的绿叶——生命
1老舍：现代文学巨匠---老舍*中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……
2三毛：台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……
3海明威： 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机……
4梵高：荷兰天才画家----印象派大师---文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏……
5史铁生： 北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。
史铁生：写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于找不到就难免自杀或还不如自杀。
自杀者的共同特点：对自己对人类对这个世界感到绝望。
九 永远向着阳光生长，永不屈服于黑暗
1司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。
2张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。3 海伦·亚当斯·凯勒(Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学． 4从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。周婷婷被美国加劳德特大学录取，在这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位 5梵·高笔下的向日葵，像闪烁着的熊熊的火焰, 观者无不为那激动人心的画面效果而心灵震颤,激情也喷薄而出。
梵高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。
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