三下品社五个教案有设计意图由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三下品社教案”。
画画我们的学校 教学目标：
1、掌握生活中辨别方向的方法，并实地观察校园景物，学会辩认学校景物的方位。
2、引导学生学会观察生活，学会与人合作。
3、培养学生制作地图的兴趣，以及了解学校，认识学校、热爱学校的感情。
教学过程：
一：同学们，老师今天收到一份信，是给你们三年一班全体同学的，你们想不想看一看呀？
（教师用课件出示一封信）哇，冯辛辛小朋友和她的同学要来我们学校做客，我们这些小主人要先介绍一些我们学校的情况给她们哦。谁愿意来介绍一下咱们的学校呢？（学生介绍时，教师出示预先准备好的学校景物图片）学生自由发言
我们学校的教室、食堂、厕所、操场都在不同的地方，如果他们来了，怎么样才能让他们很快的找到自己想去参观的地方呢？ 看来，画一张学校的地图给她们是最好的办法啦，（板书：画画我们的学校）设计意图：预热课堂，创设情境，激发学生兴趣。
二：但是要想要出我们学校的地图，我们先要学习辨别方向。你们知道生活中有哪几个基本的方向？
（板书：东南西北）设计意图：培养学生善于观察生活的能力，引导学生与人交流合作的意识。
在生活中，我们怎么你们有什么好办法？ 学生自由发言，说出自己的办法。
才能知道哪边是东，哪边是西，哪边是南，哪边是北呢？ 预设：看太阳、指南针、树叶、年轮、积雪、北极星等 三：知道了一个方向，如何辨别其他三个方向呢？
我们把辨识方向的办法变成几句儿歌：早晨上学去，面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。我们学会辨别方向后，谁能来说说我们学校的东南西北都有什么景物？我们教室的东南西北都有什么景物？
设计意图：让学生把学到的理论知识与生活实际联系起来，正真能够做到学以致用。
四：冯辛辛也邀请我们去她的学校参观了，你们看，她给我们发来了一张她自己画的学校平面图，还有一段介绍。（我们学校非常美丽，四周绿树环绕，北面有一栋高大的教学楼，楼前有花坛、领操台和国旗台，南面是学校的大门，操场的东面有一个单杠和一个足球门，西面有双杠和另一个足球门）你们能根据冯辛辛的介绍来说一说他们学校的方位吗？（总结：地图上辨别方向遵循原则：上北下南，左西右东）
下面我们来看看某野生动物园的平面图。谁来说说东南西北四个方位上都有什么动物（总结：如果图上有指示方向的标志，要按指示标来辨别方向）刚才我们看的两张图和以往我们看到的地图有什么不一样呢？ 对，这两张图就叫做平面图。谁能说说平面图有什么特点呢？ 五:今天我们学习了辨别方向的办法，也了解了学校里各个景物的方位，下节课我们就学习如果制作平面图，我们一起制作一张学校平面图，送给冯辛辛和他的同学们吧。
《学校里工作的人们》 教学目标
1、情感、态度、价值观：热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
2、行为与习惯：了解并感受学校服务工作人员的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的每一个人，同时尊重他们的劳动成果
3、知识与技能：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
教学重点：
通过对学校各部门工作人员的采访，了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们工作的辛苦。教学难点：
在课前引导学生进行目的明确，条理清晰的采访，懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的，萌发对于他们劳动的感激和尊敬。教学准备 教师：
1、带领学生到学校的各个部门参观，了解各个部门的的作用，及相关课件。
2、课前协助学生分好组，确定采访计划，与学校的教师及其他工作人员及时沟通，请他们主动、热情地配合孩子们的采访。
3、各组拟订出调查提纲，确定调查的对象、调查的具体内容。（如担任的职务、年龄、工作时间、工作职责等。）
4、指导学生采访的技巧：第一，最好是选择学校较有代表性的工作人员（如老师、校长、伙食团的师傅等）进行采访。第二，采访前准备好将要提出的问题（如“您每天几点上班？几点下班？每天工作多长时间？”“工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么？”等）。第三，采访中要注意文明礼仪，尊敬师长，并认真作好记录。学生
纸、彩笔，采访后的过程资料，如：采访照片、采访录音或录象、采访记录等。教学过程 第一课时
活动一
愉快的校园生活
1、师：同学们，今天有个小朋友要来到我们的课堂向我们展示他快乐的一天，让我们一起来看一看，他为什么这么快乐呢？
（多媒体播放《愉快的校园生活》）
2、师：说一说，你看到了谁？平时在学校里，还有哪些为我们服务的人？
学生看视屏，回答：我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。
小结：为了我们在学校里健康愉快的学习和生活，我们的学习生活离不开他们。
【设计意图：通过播放课前录制学生在校的的片段生活，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解学校有哪些工作人员，激发学生了解他们工作的兴趣。】 活动二为我们服务的他们
1、课前，老师请同学们参观，了解了学校的各个部门，说说看，我们学校有哪些部门呀？（学生自由述说，根据学生的述说，依次出示学校各部门的工作牌。）
2、那你们知道这些部门有哪些作用呢？（学生对课前所了解的部门情况进行交流汇报。）
3、谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
(学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位，并找到相应的工作牌。)
小结：我们学校有许多组织机构和部门，除了给我们上课的老师外，还有很多人为同学们服务。)
【设计意图：此环节的设计，是让学生了解各部门在学校管理中的作用，知道是这么多在各部门中工作的人们，才得以让我们的学校生活正常运行。为进一步了解那些为我们服务人的工作，体会和感受他们的辛苦做好铺垫。】 活动三他们在干什么
(一)在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体工作是什么呢？现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。（小组交流，教师巡视交流情况。）板书：他们在干什么
（二）各小组代表汇报交流采访的情况
1.采访门卫组
（1）小组代表上台介绍门卫师傅。
（2）请学生看采访录像，老师介绍：门卫师傅做了大量的工作。每天你们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢盔，手拿警棍，站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每一个同学安全的进校和离校。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说吗？
（3）师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯定会大声向他们问好的，对吗？
2.采访图书管理员组
（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员崔老师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。
（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！
3.采访食堂组
（1）学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。
（2）师小结：看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！
4.采访清洁阿姨组
（1）学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。（2）师小结：走廊这么整洁，厕所这么干净，你知道是谁的劳动成果吗？对，是清洁阿姨辛勤的劳动换来的。你有什么话想对清洁阿姨吗？
5.采访校医组（1）组长上台介绍校医。（通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情，请个别同学现身说法，同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学期的体检，宣传疾病预防工作等等。）
（2）师小结：校医为了我们这些祖国的花朵，使我们的身体健康，做了很多的事。你听了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（学生自由述说）
6.采访教导处
师：我也作为教师代表，采访了采访了教导处的邓主任，了解了一下学校担任教学工作的老师的工作情况。（播放一组录像：老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业。）
小结：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人得失，他们真诚的希望同学们好好学习，积极进取，将来做一个对社会有用的人。老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：这些为我们服务的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。此时此刻，你想对他们说点什么呢？（多媒体画面定格：学校各个岗位工作的人员。）
学生畅所欲言。
小结：学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有学校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好的学习、生活环境，让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。
【设计意图：通过课前采访计划的制定，并帮助学生协调采访的相关人员，使他们能顺利的完成有针对性的采访任务，从而在课堂上交流中能有自己的亲身体验并了解为他们服务工作的人，切实的体会和感受到他们工作的辛苦，加深对他们的认识和理解，从而懂得必须尊重这些工作人员的劳动成果，学会感谢。】 板书设计
认真负责
辛苦工作
默默奉献 第二课时
活动一 看一看
想一想
1、多媒体播放：学校各个部门工作人员的工作的录像片
师：同学们，通过上节课的了解，我们知道了，正是因为有了他们的辛勤劳动，我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境。
2、如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答）
小结：原来在学校工作的人们对我们是这么重要。
【设计意图：因为上节课学生通过采访交流等活动实地了解了学校各部门工作人员的工作情况，对他们有了一个比较全面的认识，本环节的主要目标就在于引发学生的记忆，同时营造“缺失情境”，感受学校每个部门工作者的不可或缺。】
活动二 演一演
说一说
（一）师：上节课我们都当了一回小记者，亲自采访了在学校里默默为我们提供服务的老师和各个部门的工作人员，了解了他们每天的工作。这节课我们就来，演一演他们是怎样工作的，让我们一起走进小剧场吧！（教师进行随机采访）
（二）学生表演情景一：我们和“门卫师傅” 师：“门卫师傅”，你们每天24小时的值班工作，你有什么想对同学们说的吗？
（三）学生表演情景二：我们和“清洁员阿姨”
师：看到“清洁员阿姨”为了我们校园的整洁辛苦的工作，同学们你们有什么感受啊？
（四）学生表演情景三：我们和“食堂的师傅们” 师：“食堂师傅”每天五点多钟就要起来为我们准备早餐，有时遇到突然停电，为了保证同学们准时吃上早餐，一晚上都不能睡觉。您希望我们同学们怎样进餐呢？
（五）学生表演情景四：我们和校医
师：每当同学们不小心受伤了，最着急的可是我们的校医啊！同学们，你们想对校医老师说点什么吗？ 师：谢谢同学们刚才精彩的表演。在学校里还有很多这样默默无闻为我们服务的人们，让我们真诚的对他们说一声谢谢你们吧！（板书：谢谢你们）
师：感谢能给人带去感动和快乐，带来美好的心情，但感谢是不是仅仅说声谢谢就行了？星期天我到学校图书室借书就看到这样一幕，我们一起看看。放录像。
师：.评价一下，他做得怎么样？尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”就行了。
（板书：我们的行动）
那么怎样做才是对我们学校工作人员劳动的理解和尊重呢？ 不乱扔纸屑是对清洁的员阿姨的尊重和感谢。上课专心听讲，这是对老师的尊重和感谢。
吃饭时不浪费粮食，吃多少，打多少，是对食堂师傅的尊重和感谢。……
小结：同学们，在学校里，在平时的生活中，真诚为我们服务的人实在太多了。真诚地说一声“谢谢”，我们的世界会多一份绚丽的色彩；用我们的实际行动来真诚地说一声“谢谢”，才是对那些为我们服务的人尊重和感激。（板书：尊重劳动）
【设计意图：这一环节的主要目的是，让学生对此真实的生活情景进行辨析、讨论，从中明确对劳动者的尊重不能仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果，使教学更具实效性。】 活动三 写一写
画一画
放歌曲《感谢》。
1、让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出抽屉里的卡片动笔写一写吧！（板书：传递爱意）（写完的学生读）
2、孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？学生同桌相互交流：
（1）可以画一幅画。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗诵一首诗。（4）可以跳舞。
（5）可以写感谢信。
（6）可以为他们做一件好事。……
小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
3、延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表示感谢。
【设计意图：让孩子们在音乐声中表达发自内心的深情的话语，激发学生内心的情感，从动心到动情，而后转化为行动，用不同的方式学会感谢。最后的延伸活动，是让孩子们从课堂回归生活，回归社会，学会在生活中有实际行动来感激和尊重那些为我们服务的人们。】 板书设计
谢谢你们
不能没有你们
我们的行动
尊重劳动
传递爱意文章来 健康的人快乐多 活动目标
1、了解锻炼身体和合理饮食的重要性及方式方法
2、学会分辨哪些是良好的生活习惯，培养分析问题的能力 3、养成锻炼身体、合理饮食等良好的生活习惯 活动准备
课件
搜集 与健康生活有关的小常识 健康生活一天计划表 活动过程
活动
（一）发现不良的生活习惯
1、同学们，你觉得自己的身体怎么样？生过病吗？ 学生交流自己生病的原因
设计意图：关注学生的生活，并以学生的现实生活为教育源泉，启发学生活中存在的问题进行思考
2、谈话：老师到医院看到三个孩子正在输液，你知道他们为什么生病了吗？
师出示课件：三个孩子不良的生活片断 学生观看课件，诊断三个同学生病 的原因 3、师小结
原来是不良的生活习惯在作怪呢？正是因为不良的生活习惯，使他们的身体不够健康，容易生病。设计意图 ： 设置问题情境，激发学生探索新知的兴趣，培养学生自主探究的能力
活动
（二）健康经验大家谈
1、师谈话： 同学们怎样才能拥有一个健康的身体呢？ 生小组交流 生全班交流
师相机出示课件：最有益健康的几种食物，营养成分如何搭配 师现场采访 班里的 一位运动健将。
设计意图 : 让学生从自己的生活实际入手，反思自己身上的不足，发现身边的榜样，取人之长，补己之短
2、师小结 ：
看来想成为一个健康的人 既注意合理饮食又 要经常锻炼，另外保持良好的心情也很重要
师板书：合理饮食
经常锻炼
活动（三）合理安排一天的健康生活
1、谈话：今天我们学习了这么多与健康有关的小常识，下面，我要考考大家，看看你们能不能灵活地运用到实践中去
2、师出示“健康生活一天计划”表，指导学生填写
生填写计划表 生交流填写结果
设计意图：问题来源于生活，解决问题 后 又反作用于生活。让学生再次选择、调整 生活计划 是使学生的思维又一次飞跃，并使他们在主动实践和体验中，真正对所学内容有所感悟，把健康须知自觉地转化为主动行为，强化了教学效果
3、师小结： 看来大家已经能做到活学活用了，我们在生活中只有真正做到了合理饮食、坚持锻炼，我们的身体才会健康，只有健康的人才会快乐多。师板书：健康的人快乐多 活动（四）唱唱跳跳
同学们为了让快乐天天伴随我们，让我们拥有健康的身体吧！健康的人快乐多。
师谈话：同学们，坐了这么长时间 了 ？下面 让我们 一起来做做健康运动吧！
师出示课件：《健康歌》 师生一起做运动 设计意图：通过创设愉悦的活动气氛，让学生在愉快中活动，在活动中体验，从而体现了品德教育课程活动型特点
板书 ：
健康的人
合理饮食 坚持锻炼 快乐多
5、出发前的准备 教学目标：
1、知道春游时应带的必需品
初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活和学习用品的能力 重点：春游前的准备和培养勤俭节约的意识 难点：春游前的准备和培养勤俭节约的意识 一：谈话导入
上节课，大家共同制定了春游计划，为使我们能玩的顺利、开心，春游以前我们还必须做好充分的准备，那么，顺知道应该做好哪些方面的准备呢？（午餐、必需品
设计意图：知道春游时应带的必需品
初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活和学习用品的能力 二：讨论学习
一顿午餐是我们春游时必备的，以前都是爸爸妈妈帮我们准备，今天我们自己动手办自己的事，亲自准备一顿春游的午餐好吗？ 我们应该准备一顿怎样的午餐，应该带些什么呢？小组来讨论一下，制定自己的午餐食谱。
教师小结：外出活动午餐要准备合理，通过刚才的讨论和交流，我想大家有了初步的午餐计划。设计意图：了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活和学习用品的能力 三：模拟购物
1、模拟购物活动
瞧！这就是我们的购物超市，这里摆满了琳琅满目的商品！这便是水果类和饮料类，那边有面食、肉食和小食品，但同学们要注意几点：
在超市里你们需要多少就拿多少，不要浪费，我们比一比，看谁是最聪明的消费者。
在购物前，还要注意一个问题，不要忘记购物要讲文明、有秩序。购物结束，抓紧时间回到你的座位上。
教师小结：参要合理搭配，有面食、肉食，还有水果和饮料，做到营养合理搭配。大家还要想到爸爸妈妈挣钱不容易，我们没有理由浪费，应当学会精打细算，做节约的好孩子。总结： 刚才，同学们的春游午餐计划在大家的共同努力下，完善起来了，既注意到营养、卫生、便于携带，还注意到要适量节约，这就是一顿既经济又合理的午餐，同学们个个都是善于动脑筋的好孩子，课后，我们在爸爸妈妈的带领下，进行真正的购物实践。
设计意图：初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活和学习用品的能力
培养勤俭节约的意识 填表：
在桌子中间有购物计划表，一人一份。把你买到的商品进行分类，贴在午餐计划表上。比如说面食类放在一起，肉食类放在一起，水果类放在一起等等。贴好了来看食品价格表，桑面有你们所买的食品的价格，算一下你们这顿午餐总共花了多少钱，天灾表上，看那个同学算得又快又准确。展示;同学们都订好了一份午餐计划，是否合理呢？我们来交流一下，请向大家介绍你的午餐计划，并说一说总共花了多少讨论
你们觉得这几份午餐计划怎样？有没有发现什么问题？
教师小结：参要合理搭配，有面食、肉食，还有水果和饮料，做到营养合理搭配。大家还要想到爸爸妈妈挣钱不容易，我们没有理由浪费，应当学会精打细算，做节约的好孩子。
修改计划
通过刚才的交流，大家又懂得了很多，可能我们对一开始制定的计划不满意吗我们就来修改一下吧！不想要的食品你可以放回购物蓝。
将你的心计划于小组的伙伴交流一下，选出本组最好的计划。设计意图：春游前的准备和培养勤俭节约的意识 春游去哪里 教学目标：
1、引导学生了解家乡的自然环境，知道民主平等在集体中的重要性，指导民主生活的基本原则，即：少数服从多数，个人服从集体。
2、使学生能通过各种途径了解家乡的自然环境并学会民主平等。
一、创设情境，谈话导入
同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好，可以闻到花的香味，可以嗅到青草的气息，小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请：快放松你的心情，走进春天的怀抱……在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？ 春天多美丽呀！每年的春游都是老师帮我们选地点，今年的春游到哪玩由大家来定，为老师当一当参谋,怎么样？
设计意图：以参加春游这一深受学生喜爱的户外活动为话题，利用微视频吸引住学生注意力，为整个教学活动做好铺垫
二、初步计划：
1、在我们即墨，墨河公园的一片绿草如阴，到处生机盎然，还有高铁站、马山等等好多美丽又好玩的地方，你们通过课前查阅资料，还知道哪些美丽的景点? 即墨有这么多美丽的地方，到哪里去好呢，同学们一定都有自己的想法，谁来说说你最想去的地方是哪里呢？
2、师生互动交流。
通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。
设计意图：为学生提供互相学习的条件、创设主动参与的学习氛围，帮助学生形成新的知识积累
三、分组进行交流的准备
现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择哪些能证明自己组观点的四、小组交流：春游到底去哪里？
1、各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。
2、相互可以提出问题，提出意见。
3、各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。
从景观、安全、适合春游、有趣等多方面进行交流评价，充分发挥学生的主观能动性，使学生了解自己和集体的需要，在学生积极主动的参与、评价中，体验参与民主生活，形成对价值观的认识
五、确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自己想出来）并采用竞选的形式，最终达成共识。
六、几种错误的行为：
退出春游小团体出游
…… 辨析这种做法对吗？为什么？
设计意图：展示错误的行为，让学生形成正确的观点
七、制定春游活动计划书
确定了春游地点，大家也有活动，我们需要做一个计划 时间
地点参加人员活动安排（详实记录活动内容）
欣赏春天的美景
呼吸新鲜的空气，另外还可以采集标本风景照片放风 筝景点写真
八、拓展延伸
你知道的家乡名胜有哪些？
设计意图：通过对家乡名胜的了解，让学生对家乡环境及其变化有更深入的了解，促使学生更加热爱自己的家乡。教学反思：
课前利用微视频让学生对本课的内容有一个大致的了解，同时激发了学生的学习兴趣，同时利用课件展示了曲阜市比较有名的景点和建筑，让学生对曲阜有了更进一步的认识，让学生更多了欣赏了曲阜的美景，激发了学生热爱家乡，探索家乡的感情。课堂上通过丰富多彩的活动让学生参与其中，明确了主人翁意识，让他们体验到了自己是这次活动的主人，更好的让学生参与其中，学生的活动比较感兴趣，更有利的开展了本次教学活动。课中的小组交流、合作探究，课堂的激烈辩论，都以学生能够参与的活动形式展开，确保活动的全员参与、全程参与，大大提高活动的参与度，将教学与学生生活有机结合，达到知与行的的有机统一，凸显品德学科的活动性特点。整节课，充分利用图片音乐、微视频等多种不同的信息手段，充分调动学生的眼、耳、手、脑，声电光影全方位的刺激，更适合小学生的年龄特征，增强课堂学习的趣味性。
课题：《我们的生活需要谁》 教学内容：《我们的生活需要谁》教材简析：本课是人教版三年级下册的第三单元“生活不能没有他们”的第一课，本单元的主题是引导学生通过自己的生活体......
三年级下品德与社会教案第一单元单元计划教材分析：该内容是三年级下学期《品德与社会》第一单元。使学生能主动、自主地通过“体验”和“内省”来实现“自我教育”和“自我完......
1、平面图是人们从（ 物体正上方 ）看下去的轮廓图形。2、面对平面图，上方为（ 北 ），下方为（ 南 ），左方为（ 西 ），右方为（ 东 ）。3、有的平面体用（ 指向标 ）指示方向。4、画平面图应先画上（ 指向......
第四单元我是小小主人翁 《爱护集体荣誉》教学目标１．懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。２．养成自主管理、民主参与集体事务的意识。教学......
一《春天来了》教学设计教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一......
