添括号教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案添括号”。
3.4 整式的加减
添括号
教学目标：
知识目标：掌握添括号法则，能熟练的按要求添括号。
能力目标：通过添括号法则的推导，培养学生类比、归纳知识的能力。情感和态度价值观目标：去括号和添括号对立统一，表现出数学的和谐美。教学重难点：
重点：添括号法则。
难点：括号去添“-”号的添括号法则。教学过程：
一、温故知新，引入新课
1、去括号的法则是怎样的？
2、出现多重括号，去括号的顺序是怎样的？
请同学去括号： a+(b+c)= a-(b+c)= 去括号后，分别把上面等式中等号两边的式子对调，可以得到：
a+b+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b-c)观察对调后的两个等式中括号和各项正负号的变化，能得出什么结论？
二、讲授新课
1、添括号法则：
所添括号前面是“+”号，括到括号里面的各项都不改变正负号； 所添括号前面是“-”号，括到括号里面的各项都改变正负号。
2、做一做：课本108页
3、例题：计算
（1）214a+47a+53a;
（2）214a-39a-61a.4、检验方法：
在添括号的时候怎样检验自己做得对不对呢？ 用去括号的方法检验。
三、练习：
教材109页
四、小结：
添括号法则：所添括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不改变正负号；所添括号前面是“-”号，括到括号里的各项都改变正负号。
添括号检验方法：利用去括号法则检验。
去括号与添括号（一）教案教 学 目 标： 1知识与技能目标：理解“去括号法则”并能灵活应用。 2过程与方法目标：通过观察、猜想、验证等教学活动过程，培养学生与他人合作交流，能有条理......
一、素质教育目标（一）知识教学点1．掌握：去括号法则．2．应用：应用去括号法则，能按要求去括号．（二）能力训练点1．通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的能力；不要只考虑括号内的部分......
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时间: 2016年3月7日（星期一） 课题： 带括号的四则运算 课时： 第5课时 测试： 计算下面各题，并运用乘，除法各部分间的关系来进行验算。124÷4=678 102×16=1632 教学内容：教材第9页例4......
