幼儿教育学教案改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿教育学教案集”。
幼儿教育学教案(课时备课)
课题名称:《幼儿教育学》第四章第一讲——幼儿园全面发展教育概述
授课类型:讲授性 学时数：30分钟 教学目标与要求：
1、了解幼儿园发展的意义
2、掌握幼儿园发展的内涵
教学重点：了解幼儿园全面发展的教育的含义，意义 教学难点：了解幼儿园软全面发展的内涵 教学方法：讲授法、讨论法、提问法 教学手段：板书法
讨论或者提问：为什么要进行全面发展而不是进行个性化的发展？
教学过程：
1、提出问题，进行课堂讨论——大家是幼教的应该了解幼儿园每天应该做什么事情？请同学来回答。
2、总结问题答案，引入主题——幼儿园全面发展教育：什么是幼儿园全面发展教育？可以再用个发面案例说明，如自己小时候学前班的时候老师叫我写字的时候我就哭，最后老师没办法就让我一直写数字，说明自己没有全面发展。
3、对幼儿园全面发展教育的意义进行分层讲解：幼儿园发展的意义，对社会，保证社会的和谐，尤其是独生小孩，父母对孩子教育的重视程度加深；对个体，智力的正常发育，增强体质，促进个性品质的增加（可适当讨论），这个阶段是前道德判断阶段，只能根据权威来判断是非，例如我在火车上遇到小孩子说不跟陌生人讲话。适应生活促进个性的发展，儿童情绪受父母老师的影响，民主教养产生高自尊。美育增加幼儿的探索兴趣。比如看奥特曼这样的电影。提问：体、智、德、美全面发展是否意味着在这些方面都很优秀呢？那这几个方面应该是个什么关系？全面发展与个性发展是否相矛盾呢？小结：以和谐发展为宗旨，不一定要面面优秀。对于不同的幼儿，可以各有所长，在不同的方面有不同的表现，但总的来说是和谐的，《妈妈咪呀》讲诉了她自己在幼儿园的时候被老师扒裤子对她半辈子都有阴影。反面说明。课后作业：适当的看看关于幼儿的片子。课后反思：
幼儿教育学教案(课时备课)
课题名称:《幼儿教育学》第四章第二讲——幼儿体育
授课类型:讲授性 学时数：60分钟 教学目标与要求：
1、了解幼儿园体育的内涵
2、补充有关体育的几个名词：竞技体育、社会体育、社区体育、终身体育
3、掌握幼儿体育的目标
4、了解幼儿园体育的内容；
5、掌握幼儿园体育的实施方法，初步学习、尝试运用幼儿园体育的方法指导幼儿相关活动。
教学重点：掌握幼儿体育的目标；了解幼儿园体育的内容；掌握幼儿园体育的实施方法，初步学习、尝试运用幼儿园体育的方法指导幼儿相关活动。
教学难点：了解幼儿园体育的内容；掌握幼儿园体育的实施方法，初步学习、尝试运用幼儿园体育的方法指导幼儿相关活动。教学方法：讲授法、讨论法、提问法，感知体验法 教学手段：板书法
讨论或提问：在幼儿园中有哪些体育游戏？适当举例
教学内容与过程：
1、提出课堂主题——幼儿体育，通过举例子；如：体质、体能、体格，概念的区分，体能：身体素质水平的总称，即人体适应环境的能力。包括与健康有关的健康体能和与运动有关的运动体能，如体能测试。体格：人体的身材高矮、发育情况、外观或力量。体质：由先天遗传和后天获得所形成的，人类个体在形态结构和功能活动方面所固有的、相对稳定的特性，与心理性格具有相关性。个体体质的不同，表现为在生理状态下对外界刺激的反应和适应上的某些差异性，以及发病过程中对某些致病因子的易感性和疾病发展的倾向性，如感冒。
2、对幼儿体育的概念进行讲解，并解释狭义与广义之分。
3、幼儿体育的内容：做好卫生保健，比如良好的生活环境，自我保护意识，要求老师父母在平时多教育，重视心理健康。
4、讲解幼儿体育的目标，保护生命，江西发生了两个小孩被洗衣机给夺去了生命。—培养良好的习惯，锻炼幼儿身体，比如玩滑雪板。
5、如何实施体育运动——：语言的刺激、角色的分配和选择、活动场景和情节的设计、材料的提供等。如语言的刺激可以是这样的：“今天请小朋友们来做黑猫警长，老师做白猫警长。我们听着音乐，跨过小沟，钻过山洞，走过独木桥，去捉老鼠，好吗？” 课后作业：如果你是老师你会教他们做哪些体育游戏，为什么？然后说说这个体育游戏能促进幼儿什么能力的发展？ 教学反思：
幼儿教育学教案(课时备课)
课题名称:《幼儿教育学》第四章第三讲——幼儿智育
授课类型:讲授性 学时数：45分钟教学目标与要求：
1、了解幼儿智育的概述
2、补充有关智育的几个名词、如知识与智力、学习动机等
3、掌握（了解）幼儿智育的目标、内容
4、掌握实施幼儿智育的方法
教学重点：了解幼儿智育的内容与目标
教学难点：掌握幼儿园智育的实施方法，初步学习、尝试运用幼儿园智育的方法指导幼儿智育活动。
教学方法：讲授法、讨论法、提问法 教学手段：板书法
讨论或者提问：家长要求孩子在幼儿园多做作业，写算术题，看到孩子做游戏就认为幼儿园不好好教孩子，你认为这种现象好吗？家长这种想法对吗？
教学内容与过程：
1、智育与幼儿智育的概念（请同学回答，幼儿期是指儿童从3到6,7岁这一时期），其中要突出幼儿认知的发展特点，给予适当解释。（特点：具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑和随意性初步发展）；区分智力《理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。》和知识。（注情商：了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系等）
2、幼儿智育的原则：a 培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，在求知过程中，凡是儿童感兴趣的、印象鲜明、强烈的事物就容易记住。幼儿教育的重点不在于获得多少知识而是产生虚席的兴趣。b 引导幼儿幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。c 发展幼儿的智力。幼儿智育的核心是发展幼儿的智力，学前期是人的智力迅速发展的重要时期。d 培养幼儿的表达能力。幼儿初期儿童表达具有情境性特点，往往想到什么说什么，缺乏条理性、连贯性、听话人要边听边边猜，后期就能清楚表达了。幼儿口语表达和动作表达能力随着年龄增加而提高。
3、幼儿教育的内容：a保护和促进幼儿教育学习兴趣;b 培养幼儿学习的主动性：c 培养儿童的动手能力d 学习基本概念，注意孩子不会算减法。d 发展幼儿的语言运用能力。
4、幼儿智育的实施。创设适宜环境，具体操作和实践活动以促进幼儿的智力的发展，利用一日生活中各种生活情景，表达和归纳自己所获得经验。例如每天午餐后，孩子们可以自由地来到小社园把自己在生活中看到的一些现象画下来，然后贴在小社园一角里。孩子们会记录下今天没来的小伙伴，会画下在户外活动时一起玩耍的快乐情景，老师也会随时地拍取一些孩子们生活中的照片，放在小社园里。这些生活情景的再现，让幼儿更深一层地去感悟班级里，同伴之间，师幼之间的关爱情感。天天小朋友的生日要到了，孩子们想对天天说些什么话呢？小社园里，大家和天天小朋友的合影，每一个孩子制作的贺卡，老师的祝贺语不仅让天天体验到了大家对自己的关爱，也让班上所有的孩子感受到了一种充满爱心的班级文化氛围。
课后作业：设想如果你是幼儿园老师你会从哪些方面教育幼儿写一篇文章？ 教学反思：
补充：
导入课程：同学们都应该看过小孩子算术题吧，可是大家发现小孩可以做加法而不会算减法，这是为什么呢？（这里大家可以进行讨论）——由此引出智育。
传授新课：那同学们知道有智力和知识的区别吗？（先让同学们随便回答，然后根据回答的情况来引导他们回答，结合以前的人观点来让大家明白）其实很多人都认为差不多，通过举例纸上谈兵这个例子来进一步加深印象。
二、幼儿智育的原则
例子衔接：（在这里要搞清楚自闭症儿童是特例。儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为：.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。重复刻板行为。智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。弱智儿童通常是在各个方面的发育发展均比正常人迟缓，但发育的秩序则基本保持正常。弱智儿童的智商有可测性，在测量智商的时候他们一般能够配合。弱智儿童在感知、社会交往、兴趣及语言等各方面的发展与其智商是成正比的。自闭症是大脑生理问题所产生的一种成长障碍，儿童虽然伴有全面性发育迟缓现象，但发育秩序异常，在各个方面的发育也并不平衡。例如有的儿童连大小便都不能自理。由于配合方面的原因，自闭症（孤独症）儿童的智商有不可测性，目前尚无准确测量自闭症（孤独症）儿童智商的方法和工具。）
三、幼儿智育的内容
例子衔接：能量守恒，思维的不可逆性
四、幼儿智育的实施
例子衔接：每个幼儿园的校训，要求不一样，而且为什么用一些花、大红大绿的东西来刷墙。
这一节就讲完了，衔接的部分用例子来引出下面要将的内容，因为内容会根据实际的情况来进行概述，做一个框架的练习，实际上课的时候会再丰富一下，麻烦老师了。
刀豆文库小编为你整合推荐5篇教育学幼儿教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
第 1课时内容：绪论目标：1、了解教育学的研究对象2、知道什么是教育学和幼儿教育学3、明白为什么要学习幼儿教育学及怎样学习幼儿教育学 重点：掌握教育学和幼儿教育学的概念 教......
幼儿教育学教学计划王汝珍一、任教学科教材分析及所教班级学生的知识现状分析1、幼儿教育学是专门研究三至六岁幼儿教育现象及其规律的科学。是学前教育专业的一门基础理论......
第三章 幼儿园全面发展的教育◆教学目标：1、理解幼儿园全面发展教育的含义。2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具......
《幼儿教育学》教案（一）第一周绪言◆教学目标：1、理解概念：幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求◆教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的◆教学难点：学生......
