东南西北教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版东南西北教案”。
东南西北
一教学目标：
1结合具体情境，会辨认东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、知道平面图上“上北下南，左西右东”的规定，能看懂简单的平面图。
3、借助现实的数学活动，进一步发展空间观念，初步感知方向在生活中的作用，体验学习数学的价值。
二、教学重点、难点
教学重点：在现实情境中会辨认东南西北，并能用这些词描述物体所在的方向 教学难点：在具体的情境中，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向
三、教具准备： 多媒体课件
一、启发谈话，引入课题
小朋友们好，我是民办博奥小学的林老师，今天来了这么多老师和我们一起学习，欢迎吗？他们对大家还不熟悉，谁来介绍一下自己的名字？能不能也介绍一下你的前后左右各是谁？这样说后面的老师可能听不清楚，转过去大声在介绍一下好吗？（注意提醒学生现在的前后左右变了）
1、请这几位同学请起立，小朋友们你们观察到了吗？为什么刚才他说**同学在他的后面，现在却说在他的前面呢？（面的方向变了）哦~~~~~原来是这样，看来，只靠“前后左右”来介绍位置已经说不清楚了，我们还得学习新的有关方向的知识。
2、生活当中还有哪些表示方向的词呢？
3、很好，今天我们就来认识：东、南、西、北（揭示课题：东南西北）
二、活动体验，交流探索
（一）认识生活中的东南西北
1、同学们你们知道太阳每天是从哪个方向升起来的吗？（东方）
2、你能用手指一指东面吗？
3、那太阳每天又是从哪个方向落下的呢？（西面）
4、你能用手指一指西面吗？
5、很好，东面和西面我们可以根据太阳升起和落下的方向来辨认，那南面和北面我可以根据什么来辨认呢？（指南针：那我现在就想知道南面和北面，可是没有指南针怎么办呢？树叶：可是教室里面也没有树叶给我们看怎么办？）
6、老师这边有小伙伴给我们编了这样一首儿歌：早上起床，登上山岗。面向太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南（课件出示儿歌）
现在我们能根据这首儿歌辨别教室里面的南和北了吗？那我们一起来试试，（强调一定是面向太阳）面向太阳。。（学生起立，边指着实际的方向边说）
7、哇，小朋友们真棒，一下子就找到了教室里面的东南西北
（二）体验东南西北，明白他们的相对性
1、现在我想请第一组的小朋友起立再次用小手指一指东和西的方向，其他小朋友仔细观察东和西的方向，你会发现什么？（相反的，我们还可以说他们是相对的）；那我再请第二组的小朋友来再次用小手指一指南和北的方向，其他小朋友仔细观察南和北的方向，你会发现什么？（也是相反的或相对的）
2、现在我想请全体的小朋友一起来玩一个转一转的游戏，首先面向东，然后向西转，发现东和西确实是相反的；再面向南，然后向北转，发现南和北也确实是想对的。
小结：所以在东南西北的方向中，东和西是相反的，南和北是相反的（三）感知方向的恒定性
1、小朋友们现在请你们闭上你的小眼睛，仔细想一想在你前后左右的方向是什么？（学生一起回答）
2、我想请两个小朋友来给我们做个表演，有谁愿意？请**同学面朝西，**同学面朝南，请小朋友们现在仔细观察，这两位小朋友面朝方向一样吗？（不一样）现在老师要他们两个都面朝北，再请同学们观察，此时他们两个的面朝方向一样吗？（一样）为什么他们两个的面朝方向由不一样变到一样呢？（因为北就只有一个）让学生再表演一次
3、因此我们就得到了一个什么样的结果呢？（学生自己总结）小结：原来不管怎么转，东南西北的方向永远都不会变
三、回归生活，内化新知
1、认识平面图上的东南西北 讲故事：
刚才大家表现的都很棒，一下子就学会了辨认东南西北的方向。小朋友们你们知道吗？再过两天就是小胖的生日了，他邀请了我们小伙伴一起去参加他的生日Paty，可是我们不知道他的家在哪里，但是他给了一张平面地图给我们，小朋友们我们能根据生活中的东南西北方向找到小胖的家吗？（不能）所以，在数学上做平面图时，就有一个统一的规定，上北，下南，左西，右东。因此就出现一个这样的“指向标”，上北下南，左西右东（齐读）
2、解决导入问题
现在我们就可以用学到的知识去找小胖的家了（课件出示图片，学生独立完成练习纸，要求先画上指向标，在去找小胖家，学生完成再汇报）（提醒小胖家的东面有两个建筑物）
4、小朋友们，你们真能干，帮我的小伙伴们找到了小胖家，他们非常感谢你们。现在出租车公司的老板知道了小朋友这么聪明，他找到了我要求让我们的小朋友帮他以“出租车公司”为中心设计一个平面图那你们愿意吗？ 那我们现在小组交流一下，先确定合理的方案，然后将相应的建筑物填在横线上
5、哇，小朋友们果然很聪明，现在老师要求你们以“游乐场”为中心或以“餐厅”为中心任意选一个和小组内的同学说以说（提醒在餐厅的北面有三个建筑物）
6、关于平面图上的东南西北，老师也编了一首儿歌，想学吗？（课件出示：“东南西北，我认清。上北下南，左西右东。南对北，东对西。”学生跟着教师做动作，边说）
四、联系生活，扩展延伸
1、老师觉得你们实在是太棒了，这么快就会辨别生活中的东南西北和平面图上的东南西北了，其实我们中国也是一个地大物博的国家，很多的省市都是以我们今天所学的东南西北的方向来起名的，请小朋友们仔细找找有哪些省市是按东南西北方向来起名的呢，看看哪个小朋友的眼睛最亮。（课件出示中国地图）
2、介绍湖南和湖北：小朋友你们知道为什么这两个地方叫湖南和湖北吗？他们之间是以一个湖为分界，因此在湖 的北面就是湖北，在湖的南面就是湖南了；介绍山东和山西：为什么叫山东和山西呢？因为他们之间隔着一座山他叫太行山，所以在山的西面是山西，山的东面是山东
3、同学们这节课表现得都非常的棒，那么经过这节课的学习，我们已经能准确的判断出我们周围的东南西北了。在生活中人们还积累了很多的辨认东南西北的方法，你知道还有哪些吗？ 看北斗七星找北方，看树的年轮找南北，看指南针………..五、师生整理，谈谈收获
看来生活中辨别东南西北方向的方法还真多，小朋友们的课外知识也很丰富，这节课这么快就结束，那么在这 节课中你学会了什么？你对你自己还满意吗？这节课同学们表现的都很棒，老师也希望你能把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，看看以自己家住的小区为中心，学校在哪个方向好吗？
板书设计：
东南西北
刀豆文库小编为你整合推荐7篇《东南西北》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
认识东、南、西、北(一) 丰乐小学梁 静教材分析：“东南西北”这一教学内容是义务教育课程标准实验教材三年级上册册第二单元的起始课。本课是在学生已经会用上、下、左、右、......
《东南西北》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元第一课时。 教学目标：1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、......
课题导入：今天我来边个魔术。。我要把东南西北四个方向呀，都放到一张纸上。拿出张纸。师：我不仅能让东南西北放入我的纸中，我还可以让他站起来。制作一个完整的东南西北。做完啦......
新教材注重“人人学有用的数学”，即数学生活化。在二年级新教材《东南西北》一课中，我在设计这节课以前，先了解了学生的原有的知识基础，发现大部分学生在生活中分辨不清“东南西......
