苏教版小学四年级上册雾凇第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雾凇第一课时优秀教案”。
《雾凇》教学设计
第一课时
浦贝中心小学
徐晓东 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、有感情地朗读课文，引导学生自主学习，感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：
了解吉林雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。
教学过程：
（一）导入新课，感受雾凇形象美。
1、导入：同学们我们知道，吉林雾凇同长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国的四大自然景观。今天就让我们一起去领略一下吉林雾凇的美景。
2、板书并齐读课题。让生书空“凇”。
3、观看雾凇景观的幻灯片。
（1）你看了有什么感受？（让学生谈谈自己的真实感受。）
（2）你有什么问题要问？（雾凇是什么样子的？雾凇是怎样形成的？）今天就让我们一起从课文中寻找答案。
（二）初读课文,整体感知。
1、自读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查自学效果。（1）检查生字词。
大地冰封
十里长堤
俗称
凝结
摄氏 零下
淹没
模糊
雾凇
缀满
镀上
缭绕
琼枝玉树
A让学生先自由读，再指名读、集体读。B你觉得这些字哪个比较难写。C有重点的描写习字帖。D适当评价。
（2）指名分自然段读课文，适当评价。
3、再读课文，要求快速默读，用一两句话说课文写了什么？
二、精读第一自然段，感受雾凇的奇特美丽。
1、过渡：隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。
2、媒体演示，让学生进行观察，说说你观察到了什么？
3、如此美丽的雾凇，你想读好它吗？
4、出示第二句话（自读、指名读）
5、感受雾凇的特点：课文中哪些词语写出了雾凇的特点？
6、讨论交流：洁白晶莹、银光闪烁
（板书）
7、齐读这两个词。
8、过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是……（师板书：奇观）
9、让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐）
[通过教师富有情感的语言，通过音乐、图片等生动的各种媒体，营造学生读的情景，从而诱发学生读的热情，激发学生思维的火花，使学生更好的感悟语言，引起感情的共鸣。达到“语语悟其情”的目的。]
10、尝试背诵。
（1）看着画面，边填空边说。
三九严寒，（）。松花江畔的（）上，（）的霜花（）了枝头，在阳光照耀下，（），（）。这就是（）的吉林雾凇（）。（2）看图试背。
[加强对阅读方法的指导，要求学生从读到背，以利于积累、体验，培养语感。]
四、精读第三自然段，体会观赏雾凇的感受。
1、感受雾凇的美景：出示收集的雾凇资料照片。
2、说话训练：吉林雾凇有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）……
[这既是一次语言文字的训练，又是一次情感体验的活动。学生将图与文字有机结合，在不由自主中丰富学生的语言积淀，使学生受到了情感的体验。]
3、这么多的姿态，用什么词形容最好？（千姿百态）说千姿百态的意思。
4、谈感受：同学们，此时此刻，如果你站在松花江畔，观赏着这美丽的雾凇奇观，你会如何赞美？
[帮助学生在想象中熏陶，能初步感受作品中生动形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。]
5、那么，松花江畔的人们又是怎样赞美的呢？理解“情不自禁”。
6、交流后出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。①
想象诗句所描写的画面。
[爱因斯坦说：想象力比知识更重要。延伸文本，引导学生想象，使学生思维能力得到提高，也使文本得到延续，实现了文本的另一种超越。] ②
此时此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳树在一夜之间，都披上了洁白晶莹的霜花，就像雪白的梨花那样美丽。人们看到这美丽奇特的景观，怎能不由衷地发出赞叹――“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
7、指导朗读，再男生读、女生读、齐读。
8、尝试背诵。
（多种形式的读，达到了以读增智，以读悟情，以读悟思，以读代讲的效果。通过学生的全员参与，全面参与，使所有的学生都能学到知识，学到方法。）
五、拓展训练。
1、其实，像雾凇这样的美景，在我们生活中也有，你见过吗？
2、读一读，并选用其中词语说一段话，描绘一处雾景或雪景。笼罩 凝结 模糊 弥漫 洁白晶莹 蒸腾 缀满 缭绕 淹没 琼枝玉树 让学生写一写，再交流。
[此项练习把写不失时机地挤进课堂，避免了“君子动口不动手”。让学生整合所学到的知识，并在此基础上从课内向课外延伸，向深度延伸。学生调动了生活经验、语文积累，动手、动脑由课内到课外，丰富了积累，提高了能力，培养了热爱大自然的感情，真正实现了课堂小天地，天地大课堂。] 板书设计： 雾 凇
洁 白 晶 莹
雾 凇
银 光 闪 烁
闻名全国的奇观 千 姿 百 态 琼 枝 玉 树
22.雾 凇教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 3.了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 4.激发学......
《雾凇》第一课时教案教学目标：1.学会课文中出现的生字，理解生词的意思。2.关注课文中长句的停顿，学会根据句意合理停顿，能正确、流利地朗读课文。 3.理清课文脉络，感受吉林雾凇......
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