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第三节 社会行为
教学目标
1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。
2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。
3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。教学重点难点
动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。
教学过程
一、社会行为的特征：
观察社会生活的动物的图片，讨论社会行为的特征。提问：群体生活的动物有哪些特点？
讨论、表达交流：分组汇报讨论结果并以实例说明。
总结社会行为的特征：
群体内有组织：成员之间有明确分工；有的群体形成等级，二、动物群体中的信息交流
1、听一段录音，猜猜这是谁？体验人类传递方式多样而高等，其他动物是臬传递信息的呢？阅读教材中黑长尾猴发现敌害时向同伴发出警报以及昆虫的信息传递，说出动物交流信息的方式。
总结：动物群体中的信息交流：动作、声音、气味等
2、引导学生分析人类在防治虫害方面的举措。
三、动物群体生活的意义
动物为什么要结群生活呢？它的群体生活是如何维系的 讨论总结：群体生活对个体及种族的延续都是很重要的。
四、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）
下列动物具有社会行为的是（）
A、农家养殖的鸡群 B、在一片森林筑巢的鸟类 C、生活在同一栖息地的狒狒 D、一块棉田里所有的棉铃虫 当堂检测
1、在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流的是（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放特殊分泌物
C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼感到危险时释放墨汁
2、在一群猴组成的“等级社会”中，存在着优势个体，如果猴甲优于猴乙，猴丙优于猴丁，猴乙优于猴丙，则优先获得食物和配偶的是（）
A、猴甲 B、猴乙 C、猴丙 D、猴丁
3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的。
4、请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的。
（1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，需要先在小猪身上抹些喂奶母猪的 尿液：。
（2）春季，青蛙进入繁殖季节时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来：。
（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离：。
（4）蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生：。
二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）下列动物具有社会行为的是 A、农家养殖的鸡群 BC、生活在同一栖息地的狒狒 D）、在一片森林筑巢的鸟类、一块棉田里所有的棉铃虫（
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