中华优秀传统文化教案(四年级)建筑构造由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“优秀中华传统文化教案”。
四年级中华优秀传统文化教案
第一单元 建筑构造
一、教学目标：
1.通过第一单元生活篇中的“建筑构造”方面的学习，引导学生了解我国建筑形式和风格的丰富多彩。
2.通过看文、品文、插入资料等，引导学生了解建筑民风民俗的生动色彩，和地域建筑的文化特色。
3.通过学习，感受中国劳动人民智慧的结晶，萌发爱国情怀。
二、教学重点：
通过“四合之院”、“江南园林”、“徽派民居”、“黄土窑洞”四个部分，了解我国建筑形式和风格的丰富多彩。
三、教学难点：
了解建筑民风民俗的生动色彩，和地域建筑的文化特色。
四、教学过程：
导入：如果你曾到祖国的不同地区去旅游，一定发现了我国建筑形式和风格的丰富多样，比如山区的石木结构建筑，平原地区的砖木结构建筑、南方林区的干栏式结构建筑、东北地区的干打垒土房、黄土高原的窑洞等。在《建筑构造》这一单元里，让我们来一次中国特色建筑之旅
（一）学习《四合之院》
1．自读3页的“经典导读”。说一说自己了解到什么。2．读“经典原文”，并结合注释、图示理解意思。3．集体说一说自己的理解。
4．阅读“拓展园地”，了解作家笔下的北京四合院。5．布置“思考实践”的内容。
6．读“日积月累”，并试着解释一下，背诵。
7． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“院”的由来。引导学生自己搜集这样的象形字。
（二）学习《江南园林》
1．提出要求：按照第一节的学习方法学习第二节《江南园林》 2．汇报自己的学习成果。3．对于不同的意见，互相补充。
4.在《思考实践》中，可以引导学生课下阅读《红楼梦》。5．读“日积月累”，教师解释，了解园林造景窍门。6． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“园”的由来。
（三）学习《徽派民居》
1.自己结合前面的自学方法自己学习《徽派民居》的内容。2.结合自己感兴趣的内容汇报给大家听。3.其他同学补充。
4.在《思考实践》中，鼓励学生课下去搜集徽派民居资料。下节课汇报给大家听，看谁搜集的多！
5．读“诗词长廊”，教师解释，有兴趣背诵。
6． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“居”的由来。
（四）学习《黄土窑洞》 1.自学《黄土窑洞》的内容。
2.集体汇报：根据自己的兴趣来汇报书中内容。有相同兴趣的孩子可以互相补充。
3.在学习《思考实践》中，激励学生课下借助网络与书本资源，或者实地参观，了解窑洞的建造过程及构造特点，填写表格。4．读“日积月累”，教师解释，有兴趣背诵。
5． 趣味学习：《汉字寻根》体会象形字“洞”的由来。
（五）小结 ： 通过这几部分内容的学习，你最感兴趣的内容是什么？你的新发现是什么？你有什么想法？
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