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第一课：青春期性器官的发育
一、教学目标：
1、了解性发育的一般过程。
2、正确看待自身性发育的生理变化。
二、教学重难点：
了解男女生性发育的不同，破除性神秘感、排解性困惑，促进学生生理发育和心理健康。
三、教学时间：1课时
四、教学过程： 一）认识性器官发育 阅读资料：
1、男孩性器官的发育
青春期前的男孩，睾丸体积增加很小。睾丸容积一般为1～2ml，很少有3ml，发育也很不完全，曲细精管狭细呈条索状，没有明显的管腔。进入青春期后睾丸迅速发育，睾丸容积随年龄增长明显增大。睾丸增大通常是男孩进入青春期的第一个征象。根据对哈尔滨郊县学生的调查结果，从10岁起睾丸开始迅速发育，这时睾丸容积平均为2.89ml，睾丸容积随年龄增长明显增大，到15岁时，体积平均达到13.5ml，5年增长了10.6ml，平均年增长2.1ml。睾丸增长的高峰年龄是13岁，此时睾丸容积已达10ml。2～3年后，增长速度迅速缓慢下来，至青春期末18～20岁平均为18.0ml。在睾丸增大的同时，曲细精管长度、弯曲度也迅速增长，精原细胞分裂，并繁殖成为各期精原细胞。与此同时附睾、精囊腺、前列腺也伴随着睾丸发育而迅速发育，输精管管腔逐渐增粗、增长。性器官发育到一定程度后，睾丸开始产生精子。同时，前列腺和精囊等伴随睾丸发育也逐渐成熟，并产生分泌物。精子与这些分泌物混合组成乳白色的液体，这就是精液。
进入青春期后阴茎、阴囊开始迅速发育。阴茎、阴囊的发育可分为5个阶段。
第1阶段，婴儿状态，从出生开始直到青春期开始前，外生殖器稍有增长，但外观上总的看来几乎没有什么变化。
第2阶段，阴囊开始增大，阴囊皮肤有些变红，质地也变。第3阶段，阴茎长度增加，宽度也略有增加，阴囊进一步长大。第4阶段，阴茎长度、宽度进一步增大，阴茎头形成。阴囊进一步增大，阴囊皮肤颜色变得更深。
第5阶段，外生殖器在大小和形状上如成人型。
阴茎阴囊的发育个体差异比较大，有的男孩15岁时阴茎、阴囊发育达到成人大小，而有的男孩直到18岁(偶尔情况下甚至更大些年龄)才充分发育。
2、女性性发育的一般过程
生殖器官的变化尤其显著。在医学上，生殖器官按其解剖位置不同，分为内、外两大部分。内生殖器主要为双侧卵巢、双侧输卵管、子宫及阴道；外生殖器包括阴阜、大小阴唇、阴蒂、前庭及其会阴等。女性器官的发育先后顺序一般是：乳房最先发育，阴毛出现和乳房发育基本同步，腋毛的出现比阴毛晚半至一年左右。
在青春期之前，性器官发育非常缓慢，处于“休眠”状态。而进入青春期后，在促卵泡生成激素、促黄体生成素及性激素的共同作用下，内外生殖器均迅速发育，处于飞速“猛长”阶段。卵巢是女性的主要性器官，为灰白色扁平椭圆体，8岁时小而光滑，很不起眼，8--10岁时开始发育，以后呈直线上升。月经初潮时，卵巢的重量仅为成人的30%，之后继续增大，17-18岁时卵巢发育基本成熟。特别重要的是，这时的卵巢给女性带来翻天覆地的变化，使女孩具有了女性的特点，一副婀娜多姿、如花似水、楚楚动人的形态。
我们知道，成熟卵巢具有两方面的功能：其一是产生生殖细胞--卵子，这时的女性已经可以排卵，有了生育能力；其二是产生女性体内必须的性激素，性激素包括雌激素与孕激素。由此看来，卵巢既是女性内生殖器官，也是极其重要的内分泌器官。二）健康在线
根据性别填写下面的题：
男生的生理变化——————————————————————； 女生的生理变化——————————————————————；A、身高猛增
B、喉结突起，声音变得低沉
C、长出胡须
D卵巢分泌雌激素
E、阴部及腋下出现体毛
F 分泌生殖细胞——精子 G、开始了月经周期，分泌成熟的卵细胞
H 出汗量增多，长出青春痘 I、乳房发育 J 睾丸分泌雄激素 k、内脏功能增强-谈论交流。三）健康感悟
生交流：
谈谈通过本节课学习，增长了哪些以前不知道的发育知识，说说今后与异性交往该注意些什么。
师小结：
健康、快乐，以积极的心态面对身体的变化，以尊重的态度与同学相处。
第二课：性伦理与性道德
教学目标：
1、知道什么是性伦理、性道德，了解中学生的性道德教育内容。
2、知道与异性正常交往。教学重难点：
学会正确认识个人、社会、他人（异性）之间的关系，用社会主义道德标准来规范自己的言行。教学时间：1课时 教学过程：
一、案例分析
阅读教材《小丽的困惑》 思考：
你觉得阿明可以这样做吗？为什么？ 作为女生如果遇到类似强迫的行为该怎么办？
二、健康宝典
1、性伦理与性道德
性道德意识、性道德规范、性道德活动
2、性道德教育的内容
3、与异性正常交往注意要点：
男孩子四要： 那孩子四要： 青春期的行为规范： 良好的性道德观念和情感
讨论：与异性交往，男女生都要注意那些？
三、健康感悟
完成教材自测内容，真确认识性与生殖健康和道德意识与性行为相关的伦理道德，帮助我们提高行为自律能力，促进学生逐步成为成熟的个体。
第三课
预防性骚扰和性侵犯
教学目标：
1、知道什么是性骚扰、性侵犯。
2、掌握应对性骚扰的方法，学会自我保护。教学重难点：
学习防范性骚扰的有效方法，建立自我保护意识和警觉性。教学时间：1课时 教学过程：
一、新课导入、板书课题
1、提问：
（1）见到过哪些性骚扰现象？
（2）讨论过什么是性骚扰吗？
集体讨论，让同学们充分发表见解，观察员在黑板上记录，注意引导但不加评判。
2、教师小结：
（1）所谓性骚扰，是指一种带有性意识的不受欢迎或不被接受的语言或行为。性骚扰多发生在异性之间。
二、深入探究
活动一：一般常见的性骚扰有：
△ 口头性骚扰；
（例略）
△ 行为性骚扰；
（例略）
△ 环境性骚扰；（例略）
△ 信息性骚扰。（例略）
3、设置情景，角色扮演。情景一
人物：一女学生
场景：公共汽车上
事件：受到某男士的骚扰
表演：如何应对
4、组织讨论：
上面的表演中应对性骚扰的方法是否适用，为什么？
5、小结：
第四课：性传播疾病与预防
性病种类：
《性病防治管理办法》规定，中国目前重点防治的STD共8种。即梅毒、淋病、艾滋病、软下疳、性病性淋巴肉芽肿、非淋菌性尿道炎、尖锐湿疣和生殖器疱疹。
性病的传播方式
⒈ 性途径传播：包括接吻、触摸在内的性行为均可传播STD，是主要的传播途径。诸如奈瑟氏淋病双球菌、艾滋病病毒、支原体、衣原体、阴道滴虫等多种病原体可存在于阴道分泌液和精液中，性伙伴一方患病就能通过性行为传染给对方，而梅毒、生殖器疱疹、软下疳的病原体虽不存在于精液中，但可通过皮肤粘膜的直接接触传染对方。妇女比男性更容易感染性病。包皮过长者较易感染性病。⒉ 非性接触传播：性病患者的分泌物中有大量病原体，间接接触被病原携带者或病人泌尿生殖道分泌物污染的衣服、用具、物品、被褥、便器等，也可能被感染。
⒊ 血源传播：艾滋病、梅毒、淋病、乙型肝炎、丙型肝炎、巨细胞病毒感染均可通过输血传播。输注含有上述病原体的血液，其传染机率一般可高达95%以上，而且潜伏期短，发病快，症状严重，合并症多。丙型肝炎可否通过性接触传播目前尚无定论。⒋ 母婴传播 ：
⒌ 医源性传播： 医疗操作所用器械消毒不严，可造成医源性感染。主要是未消毒或消毒不彻底的注射器、手术器械、以及刺破皮肤或粘膜的其它医疗器械，造成病人之间、医患之间的传播，特别是艾滋病、乙型肝炎和丙型肝炎的传播。
性病的危害：
⒈ 对个人身心健康的影响： 性病患者不仅承受身体上的病痛，还要承受经济负担、来自家人、同事甚或好友的鄙视,精神压力往往很大。若患者羞于启齿延误及时、正确的治疗，会造成并发症和后遗症，男性可导致附睾炎、精索炎而致不育，女性可引起盆腔炎、输卵管炎、子宫内膜炎、异位妊娠、流产等。尖锐湿疣、生殖器疱疹等均可引起癌变，AIDS则为致死性疾病。
⒉ 危害他人： STD传染性强，配偶或性伙伴以及密切接触者都处于危险之中，常发生家庭中传播。由于婚外性关系而感染STD，常导致婚姻危机，造成家庭解体。
⒊ 危害社会： STD与性乱相伴生，婚外性关系影响家庭稳定，部分患者产生报复心理，出现反社会行为，成为社会的不稳定因素。同时STD迅速传播蔓延，对健康人构成严重威胁。高昂的医疗费用和劳动力丧失给家庭和社会带来沉重的经济负担，直接影响国民经济发展。
⒋ 影响下一代： 一些STD可通过垂直感染和间接接触传染给婴幼儿，影响他们的健康发育和成长，如梅毒可通过胎盘传给胎儿，发生流产、死产、先天性畸形；HⅣ 母婴传播的机率约30%，受染婴儿寿命通常在5年以内。性病的预防：
１、遵守法律和道德规范
做到自尊、自爱和自重，正确处理恋爱、婚姻及家庭问题，不嫖娼，不卖淫，自觉抵制婚前性行为、婚外性行为和其它不正当性行为。
２、了解性病的知识
广大群众特别是青少年应通过相关的科普宣传，了解性病发生的原因、传染源、传播途径、病态表现、危害性、治疗及预防措施等，从而预防性病发生。
３、抵制色情文化的侵蚀
近年来，某些色情文化宣传品如录像、影碟、书籍、杂志等沉渣泛起，对青少年危害很大。所以，应对这些色情文化宣传品加以抵制，保护广大青少年，使他们健康成长。
４、性爱专一
发生性病危险性的大小与性伴侣的数目、性放纵的程度和性交方式等有密切关系。性爱专一，固定一个性伴侣，是预防性病发生的有效方式。
５、注意性生活和生殖器卫生
应讲究性生活卫生，掌握适当的性生活频度，避免在妇女月经期、妊娠早期、妊娠晚期及产褥期过性生活。经常保持生殖器的清洁卫生，尤其是性交后应避免使用不清洁的物品处理，以防病原体乘虚而入，侵袭人体。
６、隔离与避免接触
性病病人或疑似患者应认真地实施性隔离，治愈前避免过性生活，否则容易传染给对方。对艾滋病、二期梅毒、活动性乙型肝炎、急性淋病和有淋巴结症状的软下疳等应住院隔离治疗。传染性患者不要护理婴幼儿，避免与婴幼儿的皮肤直接接触，并在使用便器、马桶时注意清洁和消毒，以防传染他人。７、检查、治疗性伴侣
性病患者的性伴侣特别是女性常为病原携带者或隐性感染者，与此种人发生性关系极易受到再感染。所以，患者的性伴侣应接受检查，若阳性时，应按性病病人治疗；如阴性时，应密切观察，必要时应进行预防性治疗。
８、防止医源性感染
医务人员在检查和处置性病病人时，应作必要的防护，如穿工作衣、戴工作帽及橡胶手套等，并注意防止损伤手或其它部位的皮肤；对性病患者应采用一次性注射器、一次性输液器等一次性医用器械和材料；检查病人用过的器械应严格消毒。这些措施均有助于防止医源性直接与间接接触性感染。
第五课：毒品的危害
一、教学目标： ⒈ 认识毒品的危害。
⒉ 通过活动，拒绝毒品的诱惑。
二、教学方法： ⒈ 认图法 ⒉ 讨论法 ⒊ 角色扮演法
三、教学重点与活动难点： 教学重点：充分认识毒品的危害。
教学难点：在了解毒品危害的基础上，学会抵御诱惑
四、活动准备
较大的白纸（小组活动时使用）
五、活动过程： 第一部分，毒品的概念
⒈ 问题：你们都知道哪些毒品？（请学生尝试回答）
⒉ 活动：看图认毒品 —— 你都能说出这些是什么毒品吗？（先出示所有的图，学生可以挑选图片回答，最后出示所有的答案）
⒊ 教师讲出《中华人民共和国刑法》对毒品的规定。并讲解毒品类型。⒋ 问题：毒品都有哪些用法呢？（学生先试讲，教师再说出来）吸食毒品的方法：(1)口服(2)抽服（抽烟式）(3)鼻吸
(4)注射（还可请学生模仿样子）第二部分，毒品危害
⒈ 讨论：谈一谈你认为“毒品有哪些危害”？
（请学生分成小组，每组发一张大白纸，讨论并书写吸毒的危害）„„„
随后请每小组派代表上前来发言，找出每组的相似点与不同点。所有组发言完毕，教师可按课件进行总结。⒉ 教师讲述吸毒的危害： ⑴ 对身心的危害：（出示图片）
① 请同学们画出你心目中吸毒者的形象，并上前来说一说为什么是这种样子。
② 教师结合学生的描述讲述吸毒对身体的危害： 这是一个吸毒者的亲口描述：
1962年，美国最高法院在一次案件的判词里写道：成为一个真正的吸毒者便意味着成为一具行尸走肉„„牙齿脱落，没有食欲，消化不良，胆囊发炎，眼睛与皮肤泛黄，鼻粘膜红肿，鼻中隔被侵蚀，呼吸很困难，血液中含氧量减少，支气管炎与肺结核出现。
吸毒者原来的优点在消失，缺点在滋生，性器官受到影响，静脉萎缩的同时还留下青紫色的血痕，皮肤上布满疖疮，体内有剧烈的疼痛，神经崩溃，出现痉挛„„这便是一个吸毒者所必须忍受的痛苦。
⑵ 吸毒者心理变态特点：
请学生“结合你所知道的例子，说一说吸毒的人还有哪些变态想法与行为”
⑶ 吸毒感染疾病：
静脉注射毒品，极易感染疾病。吸毒者通常用针筒吸毒，会传播艾滋病、化脓性感染和乙型肝炎。另外，不洁注射器还会导致各种疾病：细菌性内膜炎、破伤风、败血症。抽服、鼻吸毒品极易得肺炎、肺气肿和肺癌。
⑷ 对社会的危害：
教师结合学生的讨论结果谈论吸毒对社会的危害。① 对家庭的危害，迫使妻离子散或家破人亡。
② 破坏社会环境。缩小人类生存空间，恶化环境，影响劳动 力（生产毒品需要各种有害物质流入河流，破坏生产）。吸毒者不能正常生活、工作。影响生产，造成社会财富的巨大损失。
③ 毒品活动扰乱治安，对家庭造成损害，对自己带来伤害，对社会带来扰乱。不安定因素增加、犯罪活动上升，偷、抢、卖淫等犯罪活动随之猖獗。第三部分，我们怎样拒绝毒品
⒈ 问题：什么情况下可能会有毒品的存在？（学生自由回答）
⒉ 设想：我们可能会面对怎样的诱惑呢？ 尝一次吧，这也是一种体验。
? 尝一次吧，没事的，不会有人知 道的。? 尝一次吧，特舒服，特带劲儿。? 如果你拿我当朋友，就不会拒绝 我。? 如果你爱我，就不会拒绝我。
提问：“如果发生在你身上，你会说不吗，怎么说呢？” 请学生带着这个问题，假设这样一些情景，在这样的情景下，你会怎么办?(抽签，每小组一个，可以重复)⒊ 假设情景，教师用上面的“诱惑”话语提问，学生回答，并适当进行追问：
①在泰国旅游中，导游请当地人来给游客免费吸食毒品。②一对恋人，其中一人给另一方吸食毒品。③身体欠佳患了病，朋友给试用。④受到挫折、心灰意冷，朋友给用。⑤许多朋友一起出于好奇，试用毒品。⒋ 教师总结：我们要怎样说“不” ① 语言表达拒绝： 坚决地说“不” 说“不”，并加以重复 说“不”，并说出一种理由 说“不”，并说出一种借口 说“不”，并给出另外一种选择 说“不”，并用玩笑一笑了之。② 非语言表达拒绝： 后退、摇头
皱眉，并做出厌恶的面部表情 迅速离开 总结：
我们每一个人都应远离毒品，因为吸毒既有害健康，也为社会道德和法律所不容。希望我们都能树立自己人生的理想与信念，拒绝毒品的不良诱惑
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