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《认识心理健康课》教案
学习目标：
1、帮助学生端正态度，正确认识心理学。
2、了解心理健康的标准。
3、了解学校心理健康教育的基本途径。教学过程：
一、导入
自我介绍：大家好！从今天开始，就由我来教授心理健康教育这门课。对大家来说，这是一门全新的课程，大家一定有很多的疑问。同学们一定会想：天哪！咱们又多了一门课，又要增加负担了！
师：我看到同学们笑了，请放心，咱们这门课不需要你上课做作业，也不需要你进行课前预习和课后复习，而且不会进行考试。
师：好！既然不参加考试，那是不是就说明咱们的心理健康课就没有开设的必要了呢？
生：（不是）
师： 这里首先向大家说明一点，很多人一提到心理，或者说谁在心理上有什么问题，可能就会让许多人产生误解，人们通常认为找心理老师咨询，那说明这个人肯定有心理疾病或者是心理不健康。老师要对心理辅导老师和心理医生做个解释。医生对应着什么？
生：病人
师：那老师对应着什么呢？
生：学生
师：对！老师面对的是健康的学生，这就是两者的区别。
一、了解心理学：教师列出几种人们对心理学的误解，让学生们判断正误，以此加深学生对心理的了解。
二、列举心理课学些什么以及怎样上心理课。
“花雨”游戏。让学生明白心理课上倾听的作用。
带雨的花（附件）
作者：金 波 我是你不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。
穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。
我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花。我不愿再去捉它，因为那朵小花，就是它香甜的家。
我在湖边，看一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼，真像鲜嫩的豆荚。我还看那位老爷爷，用一根羊骨头做诱饵，就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾！
我向叔叔要一条小鱼，我向爷爷要两只小虾。
我说，我保证，不会吃掉它们；我家有个大鱼缸，给它们做家，让它们在那儿长大。
忽然，下起了雨，雨点儿又急又大，打在脸颊上，又疼、又麻。人们都在跑，这时，我才想起了家，想起了妈妈。
望着雨天，我想起了妈妈最喜欢带雨的花。
我在雨中，采着野花，采了一把，又一把。我多么高兴，因为我能送给妈妈一束带雨的花！
我往家走。我又有些害怕。
我是个不听话的孩子，刚才，我真不该偷偷地跑出了家。也许，就因为这个，我会挨妈妈一顿骂，甚至一顿打。
望着手中带雨的花，我在想，妈妈，您会吗？
三、简单介绍心理咨询。
四、小结：这节课我们一起走进了心理课的课堂，同学们明白了什么是心理学，也知道了心理课怎样上课，最后同学们知道了有什么烦恼可以去找心理老师咨询。
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