生物多样性及其保护教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“保护生物多样性教案”。
第六单元生物的多样性及其保护复习课
教学目标：
1、掌握生物分类的定义、依据和目的；
2、了解植物类群和动物类群的分类；
3、引导学生认识生物的多样性并树立保护生物多样性的意识；
4、培养学生自主建立知识构架的能力。教学重点：
重点： 尝试对生物进行分类。
难点： 我国生物多样性面临威胁的原因及保护生物多样性的措施。教学过程：
1、生物分类的方法：
依据生物的相似程度把生物逐级划分为种和属等不同的等级。
2、生物分类的目的：
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
3、生物分类的依据
总的依据：形态结构和生理功能等方面的特征
植物分类的依据：形态、结构特征 ；种子的有、无；根茎叶的有无;叶脉的不同类型；果皮的有无；种子中子叶的多少。
动物分类的依据：除了外部形态结构，还要比较内部构造和生理功能；有、无脊柱；生殖、发育方式不同；呼吸方式不同；体温是否恒定
4、植物分类
5、动物分类
6、生物分类的单位(等级)最基本的单位是：种
7、从种到界------马在分类系统中的地位
分类单位的特点：单位越大，种类越多，特征越少，亲缘关系越远。
8、生物的命名-----双名法
生物学名 = 属名 + 种加词 + 命名人姓名
9、生物多样性的内涵（三个层次）
生物多样性
（1）、生物种类的多样性------具体体现
（2）、基因的多样性----------内在实质
（3）、生态系统的多样性------外在形式
三个层次的关系：相互依赖，互相影响。
10、我国生物多样性的特点：
（1）、裸子植物最多，被称为“裸子植物故乡”
（2）、苔藓植物、蕨类植物、种子植物总数居世界第三。（3）、鸟类、鱼类、哺乳类居世界前列。（4）、两栖动物、爬行动物相对较少
11、基因的多样性
（1）、基因多样性不同种生物的基因组成差别很大，同种生物不同个体基因组成也不完全相同。
（2）、基因库：同种生物的不同个体的基因共同组成了一个基因库。
（3）、生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
12、生态系统的多样性
我国拥有海洋、森林、草原、湖泊、农田和城市等各种类型的生态系统。
特别提醒：生态系统的结构越复杂，生物多样性就越丰富，森林比草原的生物多样性丰富。
13、生物多样性遭受威胁的原因是人类的活动
（1）栖息地、生态环境遭到破坏（2）人类掠夺性砍伐、捕杀（3）环境污染（4）生物入侵
特别提醒：人类的活的使生物绝灭速度加快!物种一旦绝灭，不可再生！
14、建立自然保护区
（1）、概念：人们为了保护生物多样性，把含有保护对象在内的一定区域划分出来加以特别的保护和管理。
（2）、类型：
保护生态系统类型：（长白山、九寨沟）保护珍稀动植物：（鸟岛、四川卧龙）（3）、功能：
天然的基因库------保护功能； 天然的实验室------科研功能； 活的自然博物馆----宣传教育功能。
特别提醒：保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区。
15、我国的珍稀物种
（1）、裸子植物：银杉、水杉、银杏（2）、被子植物：珙桐（鸽子树）（3）、鸟类：朱鹮、丹顶鹤
（4）、哺乳动物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚（5）、鱼类：中华鲟
（6）、爬行动物：扬子鳄（中生代活化石）
复习题
1．生物分类的主要依据是（）方面的特征。A.数量
B.大小 C.生活环境
D.形态结构
2．生物分类的基本单位是（）
A.界
B.纲
C.科
D.种
3．生物的分类单位从大到小依次是（）A.界、纲、目、门、科、属、种 B.界、目、纲、属、种 C.界、门、纲、目、科、属、种 D.门、纲、目、科、属、种醋酸杆菌
4．下列各项不属于被子植物分类主要依据的是（）
A.叶
B.花
C.果实
D.种子 5．生物多样性的内涵是指（）
A.基因的多样性
B.生物种类多样性
C.生态系统多样性
D.A+B+C 6．武汉市东湖在20世纪后期的近20～30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，造成生物种类数量减少的主要原因是（）
A.大气污染
B.生物入侵
C.水污染
D.过度捕捞
7．保护生物多样性刻不容缓，最为有效措施是（）
A.人工喂养
B.建种质库
C.建动植物园
D.建立自然保护区
8．以下不属于我国特有珍稀动物的是（）
A.扬子鳄
B.熊猫
C.白鳍豚
D.珙桐 9．植物的营养器官不是被子植物分类主要依据的主要原因是（）
A.出现的时间早
B.生存时间长C.受环境影响长
D.以上都是
10．马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（）
A.界
B.门
C.纲
D.属
11．杂交水稻之父袁隆平培育出的高产杂交水稻新品种是利用了（）
A.基因的多样性
B.染色体的多样性 C.DNA的多样性
D.生物种类的多样性
12．下面是小麦、满江红和月季的分类等级图，请用所学知识回答：
植物界、种子植物门、单子叶植物纲、禾本目、禾本科、稻属、小麦。
植物界、蕨类植物门、真蕨纲、槐叶萍目、满江红科、满江红属、满江红。
植物界、种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇科、蔷薇属、月季。（1）亲缘关系最近的两种植物是，判断理由是。（2）在进化中比较低等的植物是________。（3）包含生物种类最多的分类单位是________。
（4）如果增加“亚门“这一分类单位，其分类单位应处于________之间。
（5）确定小麦和月季分类等级的主要依据是________。
13、我国的四川、甘肃等地，在海拔2000米—4000米的高山中，生活着珍稀的动物大熊猫，据统计，目前野生大熊猫仅存800只左右。请分析：
（1）造成大熊猫濒危的因素很多，大熊猫的食物结构________，繁殖能力________，但主要原因是________。
（2）从生物多样性的角度看，如果大熊猫灭绝，就意味着该物种所拥有的全部________，在地球上全部消失。从长远看，必定会对生态系统的________造成影响。
（3）有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖大熊猫，然后送回野生环境以增加其种群数目，从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是________。
（4）Ailulropoda mdlanoleuca David是大熊猫的学名，它的种名是________。在分类学上，大熊猫与长鬃山羊同纲不同目，长鬃山羊与台湾梅花鹿同目不同科，三种动物中亲缘最近的两种是________。
（5）1969年最后一只野生台湾梅花鹿被捕杀，该物种已濒临灭绝，一般来讲，一个物种的灭绝，代表着这个物种个体基因组成的________也随之消失；同时该物种生物的灭绝必将影响它所在的生态系统。反过来，生态系统发生剧烈变化，也会加速________多样性和________多样性的丧失。
（6）被称为“植物中的大熊猫”和“活化石”的珙桐与处于同等地位的桫楞相比在分类特点上的主要区别是________。
第2节 保护生物多样性（教学设计）——节选自苏科版八年级生物下册第9单元 教学目标1、知识目标：举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生......
保护生物多样性教案 [1500字]第三节：保护生物的多样性●教学目标知识目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2．关注我国珍稀的动植物。3．说出保护动物多样性的主要措施。......
高中地理人教版选修六第四章《生态环境保护》第四节《生物多样性保护》主讲者：周爱生物多样性保护教案【教学目标】一、知识目标列举生物多样性的层次、地球物种的数量与分布......
XXXX大学生命科学导论课程论文题目：生物多样性的保护姓名：学号：专业：学院：摘要： 保护生物种类的多样性的根本目的是使人类社会得以延续生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多......
导入师：在上课之前，我们先一起观看一段视频播放视频 师：视频中记录的是亚洲狮的悲惨历程，现今大部分野生种已经灭绝，通过视频，使亚洲是灭绝的原因是什么？ 生：师：工业革命以来，像它们一......
