英语教案 时钟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语时钟学习”。
教学内容与目的掌握有关时间的简单会话：What’s the time?
It’s × o’clock.能听懂会说并在实际情形中灵活运用。
二、教学准备
1、录音机、磁带。
2、相关的照片。
3、教师自制精美时钟一个、手表一个。
4、皮球一个。
三、教学设计：
（一）Warm-up(Review)教师将皮球边抛出边说：My mother is a worker.接引球的学生也要迅速的介绍一位家人及其职业，再将球传下去。
（二）Presentation:
1、教师举起一张自己兄弟的照片问学生：Sister or brother?学生回答：Brother.引出“Let’s chant.”然后教读、跟唱，并操练。
2、待教室里安静下来后，教师突然问：“What’s the time ?”边看手表边回答：Oh, It’s × o’clock!It’s time for new leon.板书课题：What’s The Time ?
3、出示时钟，教读单词：a clock.指着手表：Is this a clock ? Ss: No.教师补充：This is a watch.区分练习：a clock a watch4、将时钟挂黑板上，让指针显示1点钟，问学生： What’s the time ?引导学生回答： It’s one o’clock.并板书。What’s the time ? It’s
o’clock.提醒：“a clock、o’clock ”的区别。（读音相同，意义不同）。
5、顺时针旋转时针，让学生分别回答出相应的时间。到早上7:00和下午5:00分别引出“ Let’s go to school ? ”和“ Let’s go home.”两个句子，并教读，练习后运用。
6、Practice（1）播放31页“Look and Listen”的录音，学生边听边看边理解，然后回答教师提问。（2）完成35页“Listen and number.”（3）抽几名学生上黑板各画一个钟面，显示整点时间，并鼓励其向全班学生介绍：Look!This is my clock.It’s
o’clock.（教师可跟学生一起画，并先作示范。）
7、Extension and Consolidation:（1）教师看看表，自问：What’s the time ?（请一名学生上台）再让全班学生一起问：“What’s the time ?”教师回答一时间，让该学生在钟面上拨出相应的时间。（2）将图片贴在黑板上：（四幅图显示不同的四个时间段：morning、afternoon、evening、night.）
将全班学生分成四个大组进行比赛，每组选派一名学生根据提示补全图片上的对话：What’s the time ? It’s
o’clock.然后再派一名选手将相应的句子卡片：“Good morning!”“Good afternoon!”“Good evening!”“Good night!”贴在该图片上。以最快最准确组为胜利。Leon Four
第二单元Whattimeisit? 教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“Whattimeisit?”“It’snineo’clock.”“It’stimefor...”的理解和运用。
教具准备：
1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2.教师准备一个教具钟。3.教师准备六张单词卡。教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What’sthis?It’saclock.然后指着12点说：Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其他几个单词、词组。
2.通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
（三）趣味操练（Practice）
1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。
2．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作。
二零零九 年 五 月目 录摘 要 ...............................................................................i 第1章 概 述 .............................................
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