小学生基础练字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生练字教学设计”。
小学生基础练字教案（共30课时）
第一节课 讲解6个步骤
教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。教学目标：掌握练字程序的六个步骤。第一到第五步在字帖上练习，第六步在中线格作业本上书写。教学过程：
练字程序的六个步骤。
一、敲字：使用纸笔。目的：训练食指。
1、老师示范笔顺。
老师使用蓝色圆珠笔描写字帖上的每一行的第一个字（不是笔画、偏旁），示范笔顺。
2、学生纸笔敲字。
学生使用大拇指、食指二指捏住纸笔（主要训练食指，食指第一指节不能凹下去），睁眼盲写。即眼睛看着老师用蓝色圆珠笔描写的第一个字之后的五个字，不看手，随着眼睛的观察，依次用手在桌子上快速敲字（主要训练学生的快速反应能力），五个或者六个字。
二、划线：使用圆珠笔。目的：训练大拇指。
1、老师示范。执笔姿势，使用三指执笔法，笔杆稍直一些。大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。老师用圆珠笔在页眉处划“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”，每条线的收笔不要有牵丝。示范三组。
2、学生接着老师的示范在页眉的位置画“四条横线、一条竖线”若干组。每条线的收笔不要有牵丝。
三、描红：使用圆珠笔。
要点：用力快描，在描红本上用力、快速的描写（不一定要写好笔锋，描线时要准确）。就像划线一样的运笔，起笔快，不要顿笔，瞄准红字后，圆珠笔挨着纸后，立刻用力、快速的运笔书写。
执笔要学生按照自己最自然的动作书写，如果按照正确的握笔动作写字，会影响写字的速度，刚开始练字先不考虑执笔动作标准的问题，在以后的练习过程中，可以专门练习执笔，入门阶段需要强调坐姿。
四、画框：使用圆珠笔。
画框。把上一行第一列到第六列的笔画（或偏旁）用四方框框起来。
找框。把下一行第一列到第六列的的范字中所包含的该笔画（或偏旁）用四方框框起来。要点：注意笔顺，1、左竖。
2、横折。
3、横。横折角为90度。
五、定位：使用圆珠笔。
纵向描写第七列，动作是：描一个方框、描一个笔画。
描方框是第四步画框的标准，方框即是形状定位；笔画即是笔画定位。
六、练习：前十节课都是使用红色中性笔，在中线格作业本上练习定位。
学生在中线格作业本的第二页的第一列写一个形状定位（方框），第二列写一个笔画定位。即把第五步纵向的形状定位、笔画定位变成横向的形状定位、笔画定位。
老师在第三列示范一个笔画定位（老师第一次批改）；学生在第四至八列写五个笔画定位。老师在中线格作业本的第三页的第一列写一个笔画定位（老师第二次批改），学生在第二、三、四列写三个笔画定位。
第五列老师示范一个笔画定位（老师第三次批改）；学生在第六、七、八列写三个笔画定位。（相当于老师批改笔画、偏旁定位3次，让学生临写）。练习学生姓名写法。
1.让学生把自己的姓名（或者老师把学生的姓名）纵向写在中线格作业本第一页的第一列。2.老师从学生的姓名中提炼笔画或偏旁标准定位写在第二列。3.让学生在后面的空格里临写提炼出来的笔画或偏旁定位。
第四节课
教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。教学目标：掌握划线、基本笔画定位、练字程序的六个步骤、八方线运笔操。教学过程：
一、划线（练字前的热身，尽快完成）。
1.纸笔划线：二指执笔睁眼画“四条横线、一条竖线格”50条，闭眼50条（锻炼食指，要求纸笔在桌子上滑动，不离开桌面）
2.圆珠笔划线：三指执笔，笔杆稍直一些，大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。画“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”。
要求：
1、在划好的基础上，加快速度。
2、收笔不能有牵丝。
3、在一大张白纸上每行至少要画10组，至少要画10行。
二、练习定位
1.学生在中线格本上临摹“基本笔画定位”。
2.老师通过黑板上的中线格（用中线格能知道笔画书写的角度）演示“基本笔画定位”的写法或通过挂图讲解“基本笔画定位”，主要讲解形状定位，即把笔画写在中线格的相应位置上。举一两个例子即可，讲解不超过一分钟。
三、使用“练字程序的六个步骤”练习下一页字帖：1.敲字2.划线3.描红4.画框5.定位 6.练习。老师示范一次，学生临写一行。
如果课堂上没有完成六个步骤的，课后自己继续练习。
四、练习学生姓名写法。
1.让学生把自己的姓名纵向写在中线格本子的第一列。
2.老师从学生的姓名中提炼笔画或偏旁标准定位写在第二列。3.让学生在后面的空格里临写提炼出来的笔画或偏旁定位。（先写一半）4.让学生在临写的笔画或偏旁定位的中线格的空白处填写字的另一半。（再写另一半）
五、练习八方线运笔操。如果课堂上没时间完成，课后学生在家练习。
第五节课
教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。教学目标：掌握划线、偏旁定位
1、练字程序的六个步骤、八方线运笔操。教学过程：
一、划线（练字前的热身，尽快完成）。
1.纸笔划线：二指执笔睁眼画“四条横线、一条竖线格”50条，闭眼50条（锻炼食指，要求纸笔在桌子上滑动，不离开桌面）
2.圆珠笔划线：三指执笔，笔杆稍直一些，大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。画“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”。
要求：
1、在划好的基础上，加快速度。
2、收笔不能有牵丝。
3、在一大张白纸上每行至少要画10组，至少要画10行。
二、练习定位
1.学生临摹“偏旁定位1”在中线格本上。
2.老师通过黑板上的中线格（用中线格能知道笔画书写的角度）演示“偏旁定位1”的写法或通过挂
第七节课
教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。教学目标：掌握划线、偏旁定位
3、练字程序的六个步骤、八方线运笔操。
教学过程：
一、划线（练字前的热身，尽快完成）。
1.纸笔划线：二指执笔睁眼画“四条横线、一条竖线格”50条，闭眼50条（锻炼食指，要求纸笔在桌子上滑动，不离开桌面）
2.圆珠笔划线：三指执笔，笔杆稍直一些，大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。画“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”。
要求：
1、在划好的基础上，加快速度。
2、收笔不能有牵丝。
3、在一大张白纸上每行至少要画10组，至少要画10行。
二、练习定位
1.学生临摹“偏旁定位3”在中线格本上。
2.老师通过黑板上的中线格（用中线格能知道笔画书写的角度）演示“偏旁定位3”的写法或通过挂图讲解“偏旁定位3”，主要讲解形状定位，即把偏旁写在中线格的相应位置上。举一两个例子即可，讲解不超过一分钟。
三、使用“练字程序的六个步骤”练习下一页字帖： 1.敲字。可以减少敲字的数量，至少要敲一次。2.划线3.描红4.画框5.定位
6.练习。老师示范一次，学生临写一行。
如果课堂上没有完成六个步骤的，课后自己继续练习。
四、练习学生姓名写法。
1.让学生把自己的姓名在中线格本上横向写3遍。2.老师从学生的姓名中提炼笔画或偏旁标准定位。3.老师把提炼出来的笔画或偏旁定位平移到下一行。
4.让学生根据提炼笔画或偏旁标准定位，书写自己的姓名。(写整个字)
五、练习八方线运笔操。如果课堂上没时间完成，课后学生在家练习。
第八节课
教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。教学目标：掌握划线、基本笔画定位、练字程序的六个步骤、八方线运笔操。
教学过程：
一、划线（练字前的热身，尽快完成）。
1.纸笔划线：二指执笔睁眼画“四条横线、一条竖线格”50条，闭眼50条（锻炼食指，要求纸笔在桌子上滑动，不离开桌面）
2.圆珠笔划线：三指执笔，笔杆稍直一些，大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。画“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”。
要求：
1、在划好的基础上，加快速度。
2、收笔不能有牵丝。
3、在一大张白纸上每行至少要画10组，至少要画10行。
四、练习学生姓名写法。
1.让学生把自己的姓名在中线格本上横向写3遍。2.老师从学生的姓名中提炼笔画或偏旁标准定位。3.老师把提炼出来的笔画或偏旁定位平移到下一行。
4.让学生根据提炼笔画或偏旁标准定位，书写自己的姓名。(写整个字)
五、练习八方线运笔操。如果课堂上没时间完成，课后学生在家练习。
第十节课
教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。教学目标：掌握划线、笔画定位、偏旁定位、练字程序的六个步骤、八方线运笔操。
教学过程：
一、划线（练字前的热身，尽快完成）。
1.纸笔划线：二指执笔闭眼画“四条横线、一条竖线格”50条（锻炼食指，要求纸笔在桌子上滑动，不离开桌面）
2.圆珠笔划线：三指执笔，笔杆稍直一些，大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。画“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”。
要求：
1、在划好的基础上，加快速度。
2、收笔不能有牵丝。
3、在一大张白纸上每行至少要画10组，至少要画10行。
二、练习定位
1.学生临摹“基本笔画定位”、“偏旁定位123”在中线格本上。要求在准确的基础上加快写字速度。2.老师通过黑板上的中线格（用中线格能知道笔画书写的角度）演示“基本笔画定位”、“偏旁定位123”的写法或通过挂图讲解“基本笔画定位”、“偏旁定位123”，主要讲解形状定位，即把偏旁写在中线格的相应位置上，偏旁的“四个形状、九个定位”。举一两个例子即可，讲解不超过一分钟。
三、使用“练字程序的六个步骤”练习下一页字帖： 1.敲字。可以减少敲字的数量，至少要敲一次。2.划线3.描红4.画框5.定位
6.练习。老师示范一次，学生临写一行。
如果课堂上没有完成六个步骤的，课后自己继续练习。
四、练习学生姓名写法。
1.让学生把自己的姓名在中线格本上横向写3遍。2.老师从学生的姓名中提炼笔画或偏旁标准定位。3.让学生把提炼出来的笔画或偏旁定位平移到下一行。
4.让学生根据提炼笔画或偏旁标准定位，书写自己的姓名。(写整个字)
五、练习八方线运笔操。如果课堂上没时间完成，课后学生在家练习。
前10节课要求学生学会动作，重点在描不在写，在中线格作业本上练习，只写笔画和偏旁即可，最好不要写字。
第二十一节课
教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。教学目标：掌握练字前的划线、偏旁定位1、2、3、练字程序的六个步骤、八方线运笔操。教学过程：
一、划线（练字前的热身，尽快完成）。
1.纸笔划线：二指执笔闭眼画“四条横线、一条竖线格”20条（锻炼食指，要求纸笔在桌子上滑动，不离开桌面）。
2.圆珠笔划线：三指执笔，笔杆稍直一些，大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。画“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”。
要求：
1、在划好的基础上，加快速度。
2、收笔不能有牵丝。
3、在一大张白纸上每行至少要画10组，至少要画10行。
二、练习定位
1.学生临摹“偏旁定位123”在中线格本上。要求在准确的基础上加快写字速度。老师不用讲解，学生写完后直接写下一步。
三、使用“练字程序的六个步骤”练习下一页字帖： 1.敲字。可以减少敲字的数量，至少要敲一次。2.划线3.描红4.画框5.定位 6.练习。
老师示范一次，学生临写一行。老师把学生写的“偏旁定位123”中定位写得不准的挑出来，示范一个让学生临写一行。20节课以后，对学生的笔画定位要求要严格。
如果课堂上没有完成六个步骤的，课后自己继续练习。
四、练习书法作品的写法。（与写姓名的程序相同）
1.让学生把一首五言诗（包括落款等）纵向写在中线格本子的第一列。2.老师从五言诗（包括落款等）中提炼笔画或偏旁标准定位写在第二列。3.让学生在后面的空格里临写提炼出来的笔画或偏旁定位。
五、练习八方线运笔操。如果课堂上没时间完成，课后学生在家练习。
第二十二节课
教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。教学目标：掌握练字前的划线、偏旁定位1、2、3、练字程序的六个步骤、八方线运笔操。
教学过程：
一、划线（练字前的热身，尽快完成）。
1.纸笔划线：二指执笔闭眼画“四条横线、一条竖线格”20条（锻炼食指，要求纸笔在桌子上滑动，不离开桌面）。
2.圆珠笔划线：三指执笔，笔杆稍直一些，大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。画“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”。
要求：
1、在划好的基础上，加快速度。
2、收笔不能有牵丝。
3、在一大张白纸上每行至少要画10组，至少要画10行。
二、练习定位
1.学生临摹“偏旁定位123”在中线格本上。要求在准确的基础上加快写字速度。老师不用讲解，学生写完后直接写下一步。
三、使用“练字程序的六个步骤”练习下一页字帖：
小结：
小学生基础练字一定要练习划线，学生在家不练习，在课堂上当作练字前的热身动作
1、第一节至第十节课在白纸上划线。
2、第十一节至第二十节课在写过的中线格上划线。
3、第二十一节至第三十节课在白纸上划线。
修改
1、第一、二、三节课，老师给学生改三遍。第四至第十节课，老师给学生改一遍。
关注笔画的笔画定位。即笔画的起笔位置和收笔位置。
2、第十一至第二十节课，老师给学生改一遍。之后从“定位123”挑选出需要练习的练三遍，关注偏旁的形状定位。
3、第二十一至第三十节课，老师给学生改三遍。之后从“定位123”挑选出需要练习的练三遍，关注偏旁的笔画定位。
用笔
1、第一至十节课，在中线格写字用红色中性笔。
2、第十一节课以后，在中线格写字用蓝色圆珠笔。
练习写姓名、写作品程序相同，不做重点。
1、写一半。
2、先写一半，再写另一半。
3、先写一半，再写一个字。
4、校正。
第二课：提、竖弯勾、三、工一、二、教学内容：笔画：提、竖弯勾；独体字：三、工； 教学目标：1、学生熟练掌握蛋形字格；2、熟练掌握正确的坐姿和握笔姿势； 3、学生熟练每个笔画及字的要领；......
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