《分数的产生和意义》导学互动教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸡毛信导学互动教案”。
《分数的产生和意义》教学设计
五年级
王莹莹
教学目的：
1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。
2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受分数产生的必要以及数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。教学重点：分数的意义 教学难点：单位”1”的建立
学具准备：学具袋（圆形纸片1张、正方形纸片1张、一分米的线段、8个苹果的图片、4个正方形的图片）教学过程：
一、自学导纲：
1、新课导入：
同学们，我们在三年级已经初步认识了分数，还记得我们都学了分数的哪些知识吗?（1）请举一个分数的例子。（2）还可以用什么来表示分数？
2、出示导纲：
（1）看课本第60页，了解分数的产生。（2）你能距离说明1/4的含义吗？（3）同学们在表示1/4的过程中，你有什么发现？（4）什么可以看做“单位1”？
（5）什么叫分数？什么叫分数单位？对于“单位1”有什么要求？（6）分数段各部分名称及读法、写法。
二、合作互动：
1、生生互动：讨论分数的意义
2、师生互动：全班讨论交流
三、导学归纳：
通过这节课的学习，你有什么收获？
四、反馈训练。
1、说出的阴影部分能用分数表示吗？
2、书上第62面的做一做
3、拿出的都是1/3，猜一猜哪个盒子中的粉笔最多，为什么？
4、见课件
五、板书设计
分数的产生和意义
把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份，可以用分数来表示。
学习方法：查阅资料
动手实践
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