修改后苏教版一年级下册整十数加减整十数教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“整十数加减整十数教案”。
苏教版一年级数学下册
《整十数加减整十数》
教学设计
持教人：胡丹丹 单位：固镇县梁桥小学
《整十数加减整十数 》教学设计
九湾中心校梁桥小学 胡丹丹
教学内容：
苏教版小学数学一年级下册教材42、43页的内容。教材分析：
“整十数加、减整十数”是苏教版义务教育课程标准小学数学第二册第四单元的第一课时。本单元的计算是教学的重点。
“整十数加、减整十数”的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如40＋30，计算时想4个十加3个十是7个十，就是70。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。学情分析：
学生对20以内的加减法已经掌握，认识了整十数里面包含的整十的个数，学生很容易接受。学生通过讨论能够对各种解决的方法正确掌握并运用，并从中挑选出自己喜欢的方法。教学目标：
1、使学生进一步理解加法和减法的含义。理解相同数位上的数才能相加减的算理。
2、使学生能够正确而且熟练地口算100以内整十数加减整十数，加强培养学生的口算能力。
3、在教学过程中，注意培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。教学重点：
掌握整十数加减整十数的计算方法。教学难点：
理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。教学准备：
多媒体课件、小棒、计数器。教学过程：
一、复习旧知。
春天来了，同学们想不想去郊游？不过郊游之前，老师想考考你们，你们有信心接受挑战吗？
1、我会算。
3+2= 6-3 = 5+2= 730 = 40（个）4个十 + 3个十= 7个十+ 3 = 7
教学反思：
创设有效的数学学习情境，使情境具有“数学性”。数学一开始以“春游”的问题情境引入，激发了学生的学习兴趣，引起了学生的问题意识。
为学生提供充分的思考空间。在探索“30+40”、“70-30”的方法时，给学生充分的自我思考、自我学习的时间，让学生自主学习，集体交流，教师只是起引导作用，让学生真正成为学习的主人。
这节课的不足之处：
一、在例题算法优化上做得不够，没有明确各种方法的优缺点，没有将最简单的方法凸显出来。
二、同桌交流不够激烈，跟平时训练不够有关，以后要多让学生讨论交流，并且要做到收放自如！
三、在一个问题出来后，留给学生思考的时间仍有点少，也没有多让学生充分说，对学困生的提问过少。
四、对学生的语言评价不够丰富，学生积极性调动得不够好。今后努力完善自己的课堂！
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