《渴望春天》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“渴望春天教学教案”。
七年级（下）音乐教案
课 题：第一单元《春天的旋律》（1）教学内容：学习歌曲《渴望春天》 课 型：综合课 教学目标： 1.知识目标：
A.通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点； B.通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。2.能力目标：唱好歌曲《渴望春天》,学会分析一段体歌曲结构。
3.情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。
教学重点：唱好歌曲《渴望春天》，体会6/8拍子活泼轻快的特点；
了解弱起小节的相关知识。教学难点：歌曲结构分析。
教学过程
一、导入
（课件1声音）春天是充满生机的季节，是许多美好事物的开始，陪伴着她的是万物的复苏，我们这一学期的音乐课也将从《春天的旋律》开始。
（点击课件1标题、翻到课件2）
请问：你熟悉哪些赞美春天的诗文、歌曲、乐曲？ 学生回答„„ 教师补充：
1、《春晓》【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
2、《相思》【唐】王维
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
3、《春夜喜雨》【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。）
„„
（点击课件4音乐，配乐诗朗诵《春》）
师：朱自清的散文《春》，描绘了江南春天的迷人景色：绿草如茵，花木争荣，如同一幅春光秀丽的画卷。如果我们配上音乐朗读起来，就会更加令人陶醉。下面我们一起来练习配乐朗诵朱自清的散文《春》。
二、授新课《渴望春天》
在音乐世界里，也有许多描绘春天的歌曲。下面我们学习《渴望春天》这首歌，请大家把书翻到第二页。
这是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲，描绘了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。（翻到6）
师：结合歌曲学习，我们要解决下列4个问题：
1、你了解莫扎特吗？（逐个发问）：他是哪国人？有什么雅称？写过什么作品？是音乐史上哪个时期的代表人物？为什么称他为音乐神童？„„（童年倍受宠爱，但成年后饱受贫穷、疾病、妒忌、孤独等折磨。命运坎坷）
2、歌曲的拍子及强弱规律。尝试划拍演唱。
问：几几拍？强弱规律如何？（板书说明、指挥打拍子手势介绍）
3、歌曲中各种音乐符号说明：倚音、升号、呼吸记号、强弱记号等。
4、对歌曲曲式进行简单分析。
结构：a+a1+b+a2(主题+变化重复+变化发展+变化再现)歌曲旋律分析（课件9）：第1、2、4句采用同一材料加以变化；第3句中运用变化音和音程大跳等手段，推进乐句发展；一唱三叹，抒发对美好春天的情感。我们也可称它为“起承转合”句式。相同结构的歌曲举例：我和你、欢乐颂等。
师：教唱歌曲：
结合问题2，逐句教唱歌谱，提醒要划拍演唱； 结合问题3，教唱歌词第一段；注意呼吸记号，乐句演唱要连贯、圆滑。结合问题4，教师范唱，学生自学第二段；强调范唱与乐谱的细微不同处。第三段齐唱，注意各种音乐记号。分析歌曲的情绪。情感提示：
这首歌完成于1791年，是莫扎特人生中最痛苦的时期，疾病缠身、无依无靠、各种不幸接踵而来，可令人惊叹的是这首歌曲中却没有丝毫的伤感和绝望，整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，这足以体现作曲家乐观向上的人生态度。我们也要学习莫扎特的这种精神。
师：请大家跟着音乐把第一段歌曲再唱一遍。
三、音乐拓展：
歌曲《春天的故事》，曾经是上世纪九十年代最受欢迎的时代歌曲，唱遍了祖国的大江南北。1978年12月，在党的十一届三中全会上，邓小平同志提出创建有中国特色的社会主义理论，改革开放从此正式开始。1979年，小平同志南巡到过紧邻香港的一个小渔村“深圳”，并把这里定为经济特区，给予改革发展的一系列优惠政策。20年过去后，深圳发生了翻天覆地的变化，今天的深圳更是繁荣昌盛、兴旺发达。歌曲表达了人民对小平同志的敬仰和感激，对他的英明决策的支持和赞颂。
四、课堂小结：今天多谢同学们的合作和支持。希望大家今后能珍惜美好春光，快乐成长每一天。
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