小学语文：第四单元《卧薪尝胆》1教案(苏教版三年级上)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上卧薪尝胆教案”。
卧薪尝胆
第一课时
教学要求：
能力目标：能正确、比较流利地朗读课文。
知识目标：要求读准生字词的音，初步了解生字词，用自己喜欢的方法识记生字。情感目标：在初读基础上，了解故事的主要内容。教学重点：指导学生读准字音，把课文读通顺。
教学难点：在初读课文后，说一说课文的主要内容，初步感受人物形象。教学过程：
一、导入。
1．两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个越国。（贴出：吴国、越国）吴王是_______，越王是_______ 2．今天我们要学习的是一个中国历史故事。故事就发生在吴国和越国。
3．老师先给看一下这个故事的一个片断。（出示：回国以后，越王勾践„„不忘„„）4．读准生字词音
5．读相应的句子，板书“卧薪”、“尝胆”
6．同学们，读书时，要做到边读边思考，这是一个好的学习习惯。下面请你们再读读这个片断，说说在读书过程中，你的大脑中蹦出一些什么问题来了？
7．师生交流？板书“？”
8．爱提问题的孩子，是个聪明的孩子。下面就让我们读读这个故事。相信只要你们认真去读，就一定能从文中找到答案。
二、初读课文。
1．要求：自由读全文，遇到生字词或长句，多练读几遍。2．出示生字词，检查读音。
会（kuài）稽（jī）一战
万般无奈（nài）
求和
奴（nú）仆
谋臣（móu chén）
免除后患（huàn）
骄傲（ào）
舂（chōng）米推磨
受尽屈辱（qū rǔ）转弱为强
灭掉
报仇雪恨
读好“夫差（fú chāi）
会（kuài）稽（jī）”（自由读，开火车读，小老师领读，跳读）3．再读课文，读准字音，读顺句子。4．指名朗读，视情况适时指导。
5．根据生字词的板书，说说故事的主要内容。
6．出示《一课一练》上内容，读读、填一填，初步了解故事主要内容。7．按“起因、经过、结果”将故事分成三部分来学习。
一（1、2、3）
二（4）
三（5）8．让学生说说你理解了文中的哪些词语意思？ 9．做个游戏。老师说词语意思，让学生猜词语。
三、学习生字。（出示生字）
1．读读，组词，说说结构及识记方法。2．让学生说说哪几个生字易写错，全班提醒 3．描红、临写
4．教师巡视，及时纠正。
四、作业。1．完成习字册 2．熟读课文
3．晚上看看电视剧《争霸》
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白“只有胜不骄、败不馁，才能取得最终胜利”的道理。教学过程：
一、揭示课题。
今天这节课我们继续学习——《卧薪尝胆》。
二、感受勾践所受的屈辱。
1．夫差与勾践原先是什么关系？认真读读第1自然段中的相关语句，边读边想。
交流：吴王夫差和越王勾践原来是敌人，因为他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。2．后来两人的关系发生了怎样的变化？ 交流：什么关系？（主仆）谁是主？谁是仆？
3．勾践夫妇来到了吴国，受到了哪些屈辱？（1）用心读第3自然段，画出相关的句子。（2）想想填填：
兵败会稽前，勾践穿的是（），住的是（），吃的是（），出门时（）„„享不尽的荣华富贵。
而今，他穿上了（），住进了（），吃的是（），给吴王（），„„受尽了屈辱。（3）板书
穿：粗布衣
住：石头房 做：养马驾车，舂米推磨
吃：粗茶淡饭（想象）这些就叫——屈辱 板书
受尽屈辱
（4）读第三自然段第二句话，说说还可以从哪儿体会到勾践受尽了屈辱？（整整、三年、才）这真是“忍辱负重”的三年！（板书
忍辱负重
读这个词）
（5）指导朗读（把自己当成勾践来读）自由读、比赛读、齐读
三、感受勾践“卧薪尝胆、发奋图强”的精神。
1.士可杀不可辱，更何况勾践乃一国之君，他为什么不选择以身殉国呢？ 2.相机理解“万般无奈”
指名读，齐读（第2自然段第二句话）
3.补充介绍：勾践本想先杀掉妻子，自己再率士兵与吴军决一死战，谋臣范蠡劝说他先保住性命，等待时机再报仇。这就是“以屈求伸”、“救亡图存”，板书这两个词，齐读。
4.三年后，勾践回到了自己的国家，照理说他又可以享受荣华富贵了，但他是怎么做的呢？（1）学生自由读第四自然段，找到具体描写卧薪尝胆的句子。（2）指名读：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
（3）哪一句写“卧薪”？睡是课题中哪一个字？柴草又是哪一个字？那么“卧薪”是什么意思？（4）哪一句写“尝胆”？“尝胆”是什么意思？（5）结合插图用文中的话说说“卧薪尝胆”的意思。（齐读）
（6）勾践为什么要这样折磨自己？ 板书
报仇雪恨
自由读，指名读，注意读好“时刻”。（7）从哪三方面看出他时刻不忘报仇雪恨？
（8）引读：为了报仇雪恨，勾践白天„„，晚上„„。每顿饭前„„。
（9）小结：这一自然段以第一句为中心，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的，这样的段落结构属于总分结构。
四、牵动理解，学习2、5自然段。1.引说第5自然段的内容。2.说说对“奇兵”的理解。
3.想象当吴王得知勾践的“奇兵”出现时，心里会想些什么？在交流中牵动理解第2自然段中“免除后患”的含义，想象20年前因为得胜而骄傲得不可一世的吴王如今的悔恨。
五、总结。
1.自由读全文，说说明白了什么道理？
2.小结：只有胜不骄，败不馁，才能取得最终的胜利！
3.“卧薪尝胆”这个成语就是从这个故事得来的，（齐读课题）真正的“卧薪尝胆”指为了实现一个目标，忍辱负重、发奋图强、坚持不懈！在我们的学习和生活中，也要有发奋图强、坚持不懈的精神！
六、作业。1.完成《一课一练》
2.好学的同学课后读读《破釜沉舟》等历史故事。
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