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人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案（一---四）人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案
（一）一、教学目标
1.知识目标
（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2.能力目标
（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3.情感态度价值观目标
（1）树立磨练意志的信念。
（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析
1.针对学生意志力薄弱问题
由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。
2.针对学生不清楚意志品质的作用
由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。
3.适应学生身心发展的需要
初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
三、教学重点、难点
1.重点
（1）坚持正确的人生方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2.难点
（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料
1.中学生常见的不良的意志品质
（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2.名人典范
处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。
卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。65岁时经营餐馆，生意兴隆。但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。卡耐尔在失败面前没有放弃。他想，虽然餐馆倒闭了，但我可以把制作炸鸡的秘方转让给其他餐馆。于是，他开始遍访美国国内的餐馆。他教给各家餐馆制作炸鸡的秘诀——调味法。每售出一份炸鸡，他获得五美分的回扣。5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400家。后来，肯德基炸鸡店遍布全球。
3.爱尔兰人管理自己时间的祷词
运用时间去工作——这是成功的代价。
费点时间去思索——这是力量的源泉。
花点时间去游戏——这是青春永驻的秘密。
抽出时间来阅读——这是智慧的基础。
匀出时间来对人友好——这是快乐的大道。
要点时间来梦想——使你挟泰山超北海。
找点时间来爱人和被爱——这是天主的恩典。
找点时间来放眼四顾——这是通向无私的捷径。
用点时间来放声大笑——这是灵魂的音乐。
4.公民道德基本规范
爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
5.名人名言
只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。
——斯大林
失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
——爱迪生
良好的习惯乃是人在神经系统有效的道德资本，这个资本在不断增殖而在人整个一生中都享受着它的利益。
——乌申斯基
我从来不曾有过幸运，将来也永远不
指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。
——居里夫人
五、教学方法
典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法
六、教学过程
第一课时 让我们选择坚强
（一）导入新课
坚强的意志是成功者具备的心理品质之一，那么，坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节要学习的内容。
（二）讲授新课
一、让我们选择坚强（板书）
1.坚强意志的力量（板书）
请同学们阅读P72冼星海的材料，讨论回答：冼星海是凭者哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？提问学生回答后，教师总结，引出坚强意志品质（特点）：（板书）
（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性（板书）
通过P73——74材料的阅读，引导学生指出四则材料分别体现的是坚强意志品质的哪一方面，从而加强学生对此难点内容的理解，还可以让学生列举自己身边的正面和反面的例子理解此内容。
2.实现人生目标的保障（板书）
那么，坚强意志品质有什么作用呢？（板书）
此内容让学生分小组找作用，然后归纳出四个方面的作用来，对说得多的小组给予适当的肯定、表扬。
（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志（板书）
（2）走出失败的阴影，需要坚强意志（板书）（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志（板书）
（4）成就一番事业，需要坚强意志（板书）
四个作用可以让学生举例子或教师举例子加以说明。
（三）小结
意志品质的自觉性
意志品质的果断性
坚强意志的力量
意志品质的自制力
意志品质的坚韧性
让我们选择坚强
坚定正确的人生方向
走出失败的阴影
坚强意志的力量
形成良好的学习习惯
成就一番事业
（四）堂上练习
1.单项选择题
（1）“就是九十九个困难”，只要有一个坚强的意志就不困难。”“天才不过是最大的毅力。”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（C）
A.特点 B.表现 C.作用 D.培养坚强意志品质的方法
（2）热爱祖国，关心集体，助人为乐，爱岗敬业等等，都是高尚道德的具体表现。高尚道德并非高不可攀，要想成为道德高尚的人则必须具有（A）
A.健康的心理 B.健康的身体 C.一定的科学文化素质 D.一定的技术和技能
（3）“中国的保尔”吴运铎虽然身体严重残疾，但他意志坚强，使他继续为革命事业而工作，忠于党的事业，并写出了小说《把一切献给党》。由此可见（C）
①只有心理健康才是真正意义上的健康 ②心理健康的人敢于正视困难和挫折
③意志坚强是心理健康的重要内容 ④良好的道德品质离不开健康的心理
A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.①③④
2.多项选择题
（1）革命前辈徐特立曾对青年学生讲：“几十年来，我在工作和事业中不知遇到多少挫折、打击和失败，但我有一种长处，就是不论在什么恶劣的情况下，从来不发愁、不着急、不唉声叹气。“这个事例告诉我们（ABCD）
A.困难是人生常有的事，失败和挫折也在所难免
B.“不发愁”、“不唉声叹气”是对待困难和挫折的积极态度
C.徐老具有良好的心理品质和高尚的道德情操
D.良好的心理品质有助于青少年的健康成长
（2）舍身救人的大学生肖栋栋酷爱读书，他读过《红岩》、《钢铁是怎样练成的》等优秀作品，从中明白了人生真谛。肖栋栋的英雄事迹告诉我们（A BD）
A.多读好书，可以优化心理品质 B.多读好书，有助于高尚道德情操的培养
C.多读好书，可以成为英雄人物 D.多读好书，可以学以致用，实现自己的人生价值
第二课时 钢铁是这样炼成的（一）导入新课
提问：上节课我们学习了坚强意志品质特点和它的作用，还记得吗？提问学生回答。那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。
（二）讲授新课
二、钢铁是这样炼成的（板书）
1.我们的意志品质（板书）
此内容让学生分别查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。然后教师归纳：同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，别泄气，从现在开始，采取一些方法，往里面“存款”，最后我们会很富有，我们的坚强意志会得到发展。
2.磨砺意志，学会坚强（板书）
怎样磨砺坚强意志？（板书）
（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标（板书）
（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）
（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己（板书）
（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）
以上 四个作用可以运用课文中的例子和举学生身边的例子加以说明。
（三）小结
我的意志品质——了解、分析自己的意志品质的现状
钢铁是这样炼成的 磨砺坚强意志，必须树立明确的目标
磨练意志 磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起
学会坚强 磨砺坚强意志，应善于管理自己
磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
（四）堂上练习
1.单项选择题
（1）“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”这句话说明（C）
A.面对困难，要处事果断 B.要能控制自己的时间，不虚度年华
C.坚持不懈是事业成功的保证 D.面对复杂情况要善于自制
（2）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……这说明要想担当大任，成就事业，就必须（B）
A.服从上天的安排，等待机会 B.具有坚强的意志
C.具备超人的本领 D.把自己置于恶劣的环境中
（3）“千里之行，始于足下”这句话说明了（A.）
A.做事情要从现在开始，从一点一滴的小事做起，意志的培养也是如此
B.人生的道路千万条，路就在自己脚下
C.做事情要当机立断，不要踌躇不前，优柔果断
D.树立远大的志向，要从小做起
2.多项选择题
（1）小刚今年上初一了，他特别爱玩电子游戏机，常常因不完成作业，上课注意力不集中而受到老师和父亲的批评，他感叹说：“我怎么老管不住自己呢？！”这主要表明他（CD）
A.情绪不稳定 B.兴趣太广泛
C.自制能力差 D.缺乏坚强的意志，太放任自己
（2）1997年11月24日，一场由癌症康复者组成的“生命之歌”艺术团在华中科技大学礼堂演出。其中，在“歌声与微笑”节目中担任领唱的是武汉崇仁路小学六年级的学生余乐。她只有14岁，却与癌魔抗争了九年，她的演唱使白发教授热泪沾襟。这段故事给我们的启示有（A BD）
A.青少年要从小磨砺坚强意志，克服不良意志品质
B.磨砺坚强的意志必须从小事做起，持之以恒 C.人只有到生命快要终结的时候才会感到生命可贵，才需要培养坚强意志
D.坚强的意志来自自觉磨砺
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案
（二）磨砺坚强意志 —— 在学生的实践中，在克服困难不断追求目标的过程中逐渐培养起来的。由于现在学 生的生活条件较好，经历的挫折和面对的困难也减少了，导致学生应对困难和挫折的能力下降。但中学时代是形成和发展意志品质的关键时期，重视对中学生意志品质的培养，将对其一产生非常重大的影响。让学生了解坚强意志的作用，为什么需要坚强的意志，教会学生掌握几种磨砺意 志的方法。
二、重点难点：
让学生了解为什么需要坚强的意志，掌握磨砺坚强意志的方法。将对坚强意志的人格品质的追 求，变成学生的实际行动。
三、教学时间：
2课时（机动2课时 第一课时 教学内容：
第一站 人生需要坚强 教学目标：
让学生了解要战胜挫折获得成功，九需要具备坚强的抑制。教学过程：
一、导入新课
想一想：篮球比赛输了之后，有些人会灰心丧气、会放弃，有些人则会越挫越勇、继续努力。不言而喻，后一种人才是拥有坚强意志的人。
二、新课学习
人生为什么需要坚强？
1、人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折。《用双脚书写人生》
用桑兰的例子告诉学生，我们每个人的生命都会遇到或多或少、或大或小的挫折，桑兰正是以她惊人的毅力才能重新扬起生命的风帆，我们只有坚强，才能成为生活的强者。各抒己 见：讨论 同学们已经对坚强的意志有了初步认识，那么我们为什么需要坚强的意志呢？讨论后就知道了。
（1）来自家庭的挫折，主要是家庭的和谐状况或经济情况出现了问题，或者同父母的沟通出现了问题。如父母离异，父母不理解自己。
（2）来自学习 方面的挫折。[来源:学科网ZXXK]（3）来自人际关系方面的挫折。
我们大多数人都会遇到像桑兰那样巨大的的挫折，但我们仍然需要坚强。人生难免有穿着，遇到难关时，我们靠什么渡过？只有自己坚强的面对。
2、坚强的意志是健康人 格的重要组成部分。
通过“知识链接”告诉学生：健康的人格会让他们在今后的道路上受益无穷，而坚强的意志是健康人 格必不可少的组成部分，与健康人格的其他七个方面息息相关。
3、坚强的意志是成功的保证。阅读“霍金的故事”。
霍金遭受到巨大的挫折，历尽艰辛，没有向挫折低头，最后战胜了挫 折，成为生活中的强者，取得了巨大成就。
活动平台：讨论什么样的人才是一个坚强的人？[来源:学§科§网]（从独立性、坚韧性、果断性、自制性四个方面来说明意志的坚强。
三、小结
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案
（三）一、活动主题：磨砺坚强意志
二、活动目标：
1、知识与能力：
（1）能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。（2）初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。（3）学习如何搜集资料、整理和归纳资料进行简单编辑能力。
2、过程与方法
（1）通过一些贴近时代的事例来学生学习磨砺意志的方法。（2）有意识联系自己思想实际，开展意志品质锻炼，并注重落实。
3、情感、态度和价值观
尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
三、活动方式：
1、分组合作探究评价
2、学生合作体现团队精神。
四、活动准备：
1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源，搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。
2、同学分成小组
五、活动过程：
人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍，最后，终于绝望地卖掉了土地，而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。这个故事告诉我们什么道理 ？
检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样？
成功来自失败后的不气馁，如果一个人意志薄弱，目光短浅，缺乏坚持不懈的精神，那么做事就只能半途而废，一事无成。
相关链接：
马克思《资本论》 用了40年。爱因斯坦《相对论》用了40年。李时珍27年写成了《本草纲目》
上个世纪70年代，世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力已不如从前，医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台，33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里已精疲力竭，频于崩溃的边缘，他几乎再也无丝毫力气迎战第15回合了，然而，他拚命坚持着，不肯放弃，他知道对方和自己一样，这时就是在比毅力，看谁能比对方多支持一会，于是阿里竭力保持坚毅的表情和誓不低头的气势，双目如电，这令弗雷不寒而栗，表示放弃比赛，甘拜下风，裁判当即高举起阿里的臂膀，宣布阿里获取，这时阿里眼前一黑，双腿无力地跪在了地上，弗雷泽见此情景如遭雷击，他追悔莫及，为此抱憾终生。这个小故事体现了阿里的那些品质？
还能举几个例子吗？
想一想、做一做、比一比
认真思考填写以下内容，从今天尝试去做，看谁坚持的时间最长最有毅力 表格：
我选择的小事是：
预计达到的目标是：
计划分几个阶段：
计划采取什么措施保证实施：
监督人：（在家中）
（在学校）
计划实施人： 年 月 日
磨砺意志要从小事做起，从现在做起。
磨砺意志还要拒绝不良诱惑，坚持持之以恒，目标专一，有计划，强迫自己做不感兴趣但又有意义的事。相关链接： 名人名言：
1、尽管我们用判断思考问题的还是意志，而不是才智。——— 席勒
2、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——— 歌德
3、我们的身体，就像一个园圃里的园丁，不论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，那权力都在于我们意志。———莎士比亚 第三只眼看苦难
四川安县出了个农民女作家雍晓华。她没有耀眼的本科学历，也不是出身于书香门第。是什么造就了这 1989年，高中毕业的她不幸被拐卖到了一处穷乡僻壤。对于初出校门，对未来怀着美好憧憬的女孩，她无异于掉进了暗无天日的陷阱。她曾努力呼叫，不断地逃跑，却被一次又一次地抓回并承受着牲口般的凌辱和暴打。当她对逃跑失去信心的时候，苦难就如一张巨大的网笼罩了她的全部生活。也许，她可以在苦难中一蹶不振，进而苟且偷生，因为那份打击实在太沉重了。可她没有，却将那段苦难和屈辱交织的岁月偷偷地记录了下来。过了一个又一个痛苦的夜晚，她终于将自己的亲身经历凝练成一部血泪史，写成了一部反映被拐妇女不幸遭遇的长篇小说 《孽缘绝情》。当得知那部记录着她人生屈辱的书稿被批准出版时，她幸福地哭了。那和着十年辛酸的泪水，终于有了一丝甘甜，而那甘甜是用苦难酿造的。正是那部凝聚着人生苦难的小说，奠定了她在文学界的地位。1999年得以营救返乡后，她又一鼓作气，创作了长篇小说《村野情迷》和《乱世情仇，获得了文学创作的丰硕成果。
其实，每个人的人生路上都不免要遇到坎坷和挫折。这些被我们称为苦难的东西总在不知不觉中影响着我们的人生轨迹。高尔基流浪乞讨写就了〈人生三步曲〉，海伦凯勒在黑暗的世界里看到了人生最美的阳光，张海迪用残缺的躯体创造了完美的人生，霍金用他枯死的身体与宇宙进行着最鲜活的对话。本来，苦难就是一笔人生财富。苦难是流动于地底的地火，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。屈服于苦难，那就在认命的同时也毁灭了自己；不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观作铲，用深邃的思索作锹，坚忍不拔地挖掘，苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。挫折： 泥泞留痕
鉴真大师在剃度一年多以后，寺里的住持还是让他做行脚僧，每天风里来雨里去，辛辛苦苦地外出化缘。要知道，这几乎是寺里人都不愿意干的最苦最累的苦差事。
有一天，日已三竿了，鉴真依旧不醒，床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化纟缘，堆这么一堆破鞋干什么？”
鉴真懒洋洋地打了个哈欠，愤愤不平地说：别人一年连一双鞋子都穿不坏，我刚剃度一年多，就穿烂了这么多鞋子。
住持一听就明白了他的弦外之音，微微一笑说：“昨天夜里落了一场透雨，你随我到寺前的路上看看吧。” 寺前的路是一块黄土地，由于刚下过一场透雨，路面泥泞不堪。住持拍着鉴真的肩膀问：“你是否愿意做个天天撞钟混日子的和尚，还是愿意做个能光大佛法的名僧？”“我当然想做个名僧了。” 住持捋着胡须接着说：“你昨天是否在这条路上走过？” 鉴真回答：“当然。”住持接着又问：“你能找到自己的脚印吗？” 鉴真十分不解地说：“昨天这路上又干又硬，哪能找到自己的脚印？”
住持没有再说话，迈步走进了泥泞里。走了十几步后，住持停下了脚步说：“今天我在这路上走一趟，你是否能找到我的脚印了呢？” 鉴真答到： 那当然能了。“
住持听后拍拍鉴真的肩膀说：“泥泞的路上才能留下脚步印，世上芸芸众生莫不如此啊！那些一双脚步踩在又干又硬的路上，什么足迹也没有留下。“ 鉴真顿时恍然大悟：泥泞留痕。乐在其中
如果你曾因为失败而泄气，请往下看。因为实现目标常常并不重要。且听我往下解释。
两个小兄弟决定在屋后挖一个深洞。他们干得正欢时，现金帐个大孩子停在一边看热闹。“你们在干革命吗呢？“其中一个问到。”我们打算挖一个洞，一直把地球挖穿！“小兄弟中有一个兴奋地主动答腔。大孩子们笑起来，告诉小家伙们把地球挖穿是不可能的。沉默了好一会，一个小孩子拾起一个装满蜘蛛、蠕虫和各色昆虫的罐子。他拿掉盖子，把里面的精彩内容展现在嘲弄者面前，然后轻声地、自信地说：”即使我们不能把地球挖穿，可瞧瞧我们挖洞时的奇妙发现吧！“ 他们 的目标过于雄心勃勃，却使他们开挖起来。这正是目标的意义所在——促使我们按既定方向进发，换句话说，促使我们真正行动起来！
但是，并非所有的目标都会完满实现，并非所有的工作最终都能成功，并非所有的希望都有可以满足，并非所有的爱都能维系永远，并非所有的梦想都会实现。当你达不到目标时，也许你可以这么说：“没错儿，但瞧我这一路上的奇妙发现！看看我的努力带给生活的精彩！” 生活其实也是一个挖掘的过程。我坚信最终真正重要的是乐在其中。笑谈失败
人都追求成功，惧怕失败，崇尚成功，指责失败，但却谁也避免不了失败。失败始终同成功相伴随，古今中外凡大成功者，大多曾有过大失败。实际上，人生更多的时候是面对失败，一个人前途命运关键的也是如何正确的面对失败。
泰国有个华裔商人施利华，在亚洲金融危机之前，他是叱咤风云人物，著名的亿万富翁。1997年的一场金融风暴使他除了一身债之外什么都没有了。面对 这一惨败，他从容地走进街头小贩的行列，开始 街头叫卖三明治的新生涯。一年之后，“施华利三明治”在泰国已是尽人皆知，在职998年泰国〈民族报〉评选的“泰国十大杰出企业家”中施利华名列榜首。不久前，他的照片同国王普密蓬 阿杜德、总理川
立派一起出现在〈曼谷邮报〉上。他说，人倒霉不一定是坏事，就看你怎么去对待它。这是千万个从失败走向成功的一个普通例子，施利华的故事引发了自己人对失败的磨擦思考。
人教版七年级思想品德下册《第六课为坚强喝彩》教案
（四）教学和教育目标
1、知道坚强意志的表现，懂得坚强的意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性；了解磨砺坚强意志的主要方法。
2、理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同和赞许，对意志坚强的人表示敬佩和有仿效的愿望。
3、决心做一个意志坚强的人，并且开始行动，从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常生活中积极的有目的地进行意志磨砺并有所体会。
教学重点、难点
教学重点：
1、坚强意志的表现。坚强意志的表表现是讲清楚坚强意志的作用及自觉磨砺坚强意志的基础。学生只有深刻理解了意志坚强与意志薄弱的不同表现与区别，才能自觉地在行动中磨砺自己的坚强意志，提高自己的意志水平，从而达到教学目的。
2、磨砺坚强意志的方法。学生在懂得坚强意志的表现并产生锻炼自己意志的强烈愿望之后，就要落实到自己的行动上，化知为行，也就是自觉磨砺意志，怎样去磨砺自己的意志，掌握培养和锻炼自己意志的方法，就成为迫切需要解决的问题，并要将这些转变为自己的实际行动，把认知、情感转化为行为，在实践中磨砺自己的意志，提高自己的水平，这既是重点又是难点。
教学难点：把认知、情感转化为行动，把对意志的认识产生锻炼意志的强烈愿望，切实转化为培养坚强意志的实际行动。
课前安排 课件资料
学生收集意志坚强和意志薄弱的事例 课时安排 三课时
第一课时 意志坚强的表现
教学重点
“成为一个坚强的人，作一名生活的强者。”是本框的教学重点。因为祖国的振兴、强盛，个人的成长、成才，都要求我们做一个意志坚强的人，作生活的强者。那么，怎样才能算是一个意志坚强的人？意志坚强的四个表现，自然是教学的重点内容。
教学难点
本框的教学难点有三个：第一是知识上的难点，课文中出现的果断、时机、坚持不懈等心理学名词要扫除阅读，理解课文的障碍是有一定的难度的，因为要正确、深刻理解这些名词、术语，既要有知识基础，又要有生活体验，这就要求教师结合学生实际，通过实际事例讲解清楚课文中的这些关键名词。第二是理论上接受较难，因为辨证得理解、把握坚强意志表现 的对立面、划清它们的界限，如富有主见与主观武断的界限、处事果断与优柔寡断和草率从事的界限、坚持不懈与顽固执拗的界限、善于约束自己与鲁莽、冲动的界限等。由于中学生往往好走极端，思维方法简单、片面，要求辨证的对待事物正反两面的关系，也是比较困难。第三是思想上接受难，要做到知和行的统一。什么是坚强意志的表现，在认识理解上固然困难，更难得是要付诸实践变成学生的统自觉行动，思想上真正接受，能够做到遇事有主见、处事能果断、做事坚持到底和善于约束自己，在素质教育中这才是真正的最主要的难点，这是我们要花大力气解决的，而这正是我们教学目的所在。
教学过程
一、观看课件，激发“情”“趣”
在战争中涌现出许多英雄人物，现在我们一起来回顾电《上甘岭》中这位连长的事迹。
想一想：他用胸膛堵住敌人的枪口的目的是什么？在战斗中他克服了哪些困难？
出示资料
学生回答，老师总结。
小结：像影片中的连长那样为达到胜利的目的，自觉克服困难的心理过程，就叫意志。在生活、学习中我们也会遇到困难，也需要磨砺我们的意志，使我们成为一个坚强的人。怎样才能成为一个坚强的人？这是我们将在第三课学习的有关问题。
板书：
3、磨砺坚强意志
拒绝不良诱惑
（设计理念：学生敬慕英雄、崇拜英雄，利用英雄导入，能激起他们的真情实感，出示音像资料，诱发学习兴趣，学生有了学习的兴趣，学习活动对他们就不再是一种负担，而是一种愉悦的精神享受，愉快的情感体验，学生的学习劲头足，就会有事半功倍的效果。）
要成为一个意志坚强的人，就要了解意志坚强的表现，意志坚强有哪些表现呢？就是这节课要学习的内容。
板书：
一、意志坚强的表现
二、自学分析，理解知识
首先请同学们看书，找出意志坚强的表现有哪些方面？说一说看后你有什么想法？
学生看书并回答问题 我们初步了解了意志坚强的表现，下面我们就用学到的知识对上述事例进行分析。这位英雄的行为体现了意志坚强表现的那些方面。
出示音像资料，分析资料。
（设计理念： 本环节要求学生看书，主要培养学生的自学能力，让学生说想法，使学生有了发表自己见解的机会，加深了对知识的理解，接着运用学习中获得的知识在老师帮助下，分析音像资料中英雄人物的行为，培养学生分析事物的能力。采用这种半扶半放的教学方法，使学急于求知的愿望不减，提高了课堂教学效果。）
1、小品表演《考试时》
通过分析上述资料我门学会了一些分析方法，接着请大家辩一辩 ：小品中各位同学的意志水平怎样？
为了考验大家的意志，今天考试没有老师监考，请大家自觉答卷，考出一个令人满意的答卷。
同学们都在紧张得答卷，这时李红被一道题难住了，他就问同桌的张浩，张浩没有理睬他，他又问陈晨，陈晨想了想，还是传了张纸条给他。
学生回答，老师总结。
小结：张浩不受李红的干扰，遇事有主见，是意志坚强的表现陈晨不能排除干扰，缺乏主见，李红缺乏独立思考的精神，他俩的行为是意志薄弱的表现。意志薄弱对我们的生活是不利的。在生活中随时会发生各种意想不到的事情，在无意间锻炼我们的意志，有时会设置一些活动，锻炼我们的意志。
2、实践活动：体验盲人书写困难
请拿出纸和笔，闭上眼把老师叙述的一段话写下来。
学生活动，并说出自己的体验。
小结：通过刚才的活动，我们体验到了盲人书写的困难。那全身瘫痪、双目失明的奥斯特落夫斯基仅用6年的时间写出了文学巨著《钢铁是怎样炼成的》这体现了坚强意志的哪些表现？
学生分析，老师小结。
小结：勇于克服困难使奥斯特洛夫斯基走向了成功，同样，只要我们具备这种精神，我们也会获得成功。
3、案例分析
出示材料。
上自习课时，我们班小明向小红借东西，这时老师正好看见小明嘴动，误认为小明在说小话，当众批评了他，他认为非常难堪，于是当众顶撞了老师，又摔门而去。假如是你，你会怎么做？
学生回答，老师总结。
小结：要成为一个意志坚强的人，就要学会控制自己的情绪，对别人的误会和不礼貌行为，能够忍让、克制，但是还要坚持原则。总之，在生活、学习中，要善于约束自己。
（设计理念：上一环节分析事例是用扶的原则，这一环节主要是采取放的原则，在放过程中，学生运用学习的知识进行分析，既巩固了知识，又锻炼了能力。在此过程中，让学生大但的分析，对说得好的进行表扬、激励，增强学生的信心，激发学生的兴趣，使学生明白学习知识的必要性和重要性，进而增强学生学习的愿望。）
三、拓展延伸
除了上述事例，你收集了那些意志坚强的事例？体现了意志坚强哪些方面的表现？
学生回答，老师总结。
小结：同学们收集了很多意志坚强的事例。其实，在我们身边也不乏意志坚强的事例。
（设计理念：这一课内与课外相结合的教学环节，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，为锻炼坚强意志，成为意志坚强的人做了铺垫。）
四、联系实际，由知导行
想一想：你身边有哪些意志坚强的事例，请说给大家听。学生回答，老师总结。
小结：坚强的意志使我们在学习、生活中取得了一些成绩，但是现实生活中还存在有许多不良的诱惑，会削弱我们的意志。
想一想：你身边有哪些意志薄弱的事例，请给大家提个醒，避免同样的事发生。
学生回答，老师总结。
小结：大家列举了许多意志薄弱的事例，认识到了它的危害，以后在培养意志的过程中努力克服。
请说一说：学习了这节课你感受最深的是什么？
学生回答，老师总结。
总结：通过学习这节课，我们内心有了新的感受，请谈一谈：你准备怎样培养自己的意志？
学生谈自己的想法。
（设计理念：通过说自己，谈想法这一教学环节，把学生和英雄、名人联系起来，学生明白意志就在我们身边，使学生在心灵上产生震撼，从而产生培养坚强意志的强烈愿望。）
五、布置作业
学校三令五申不让买零食，面对零食的诱惑就是对你意志力的考验。网吧里诱人的音响、动人的画面，令人留恋忘返，又是对你的考验。请同学们互相监督，把自己培养成一个意志坚强的人。
（设计理念：布置这项作业目的是要求做到知和行的统一。，把认知、情感转化为行动，实行知行统一，是一个刻苦、反复实践的过程。在这个过程中还存在着不利于学生磨砺意志的因素，这就需要解决，而监督就是一种必要的手段。）.板书设计
一、意志坚强的表现
1、遇事有主见
2、处事能果断
3、勇于克服困难
4、善于约束自己
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