陕西旅游出版社三年级英语上册第五单元教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“陕西旅游出版社英语”。
Unit5 I Have a Bag 教学目标：
1、能听、说、读、写有关文具的词汇： bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、能熟练掌口语交际中常用的单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.并知道这些单词的意义及用法。
3、听懂、会说、会读、会用下列句型：
（1）Look！I have a„ How nice！
（2）Do you have„？
Yes，I do./No，I don,t.（3）What do you have？ I have…
4、培养学生和他人分享文具的意愿。
5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。
第一课时
教学内容：
Part A: Warming-up Let,s learn Part C： Complete and match Listen and circle 教学目标：
1、以学习Let,s learn部分所列举的学具类的词汇为主，要求学生能熟练掌握该部分词汇，即做到能听懂、会说、会读、能写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。
2、引导学生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的内容。
3、激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。教具准备：
1、教师准备：
（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler这些学习用具各一个。
（2）以上单词的教学卡片。（3）多媒体课件。
2、学生准备：一盒水彩笔。教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、课前问答（口语交际，练习对话）。
2、Warming-up（热身）
（1）Circle and give the number（圈一圈，并给出数字）；,Whats in your bag？How many？（你的书包里有些什么？有多少？）。（2）Color your bag，book，pencil，eraser，pen and ruler（给你的书包、书、铅笔、橡皮、钢笔及尺子涂色）。
二、合作交流，学习新课
1、Let,s learn（让我们学一学）（1）展示情境图（P38）：说一说，你看到了些什么？（2）引导学生学习这些有关文具的词汇：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler（能听懂、会说、会读、能写）。
1）播放录音，学生跟读练习。
2）小组合作：学生拿出自己的学具实物，请对方拼读单词。3）练写单词。
2、Complete and match（补全单词并连一连）
（1）拼读单词练习（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）： A：ruler，ruler B：R-u-l-e-r，ruler A：„ B：„
（2）出示课本图片，让学生独立补全单词并连一连。（3）多媒体演示，核对答案。（4）读一读这些单词。
3、Listen and circle（听一听，圈一圈）.（1）理解题目要求。
（2）展示情境图，你看到了些什么？
（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。Do you have a pencil？ Yes，I do.Do you have a pen？ Yes，I do.Do you have a ruler？ Yes，I do.Do you have a bag？
Yes，I do.And I have a book.（一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一个书包和一本书）
三、课堂练习，巩固提高
1、能听懂、会说、会读、能写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。
（1）教师英语说英语单词，学生回答汉义。（2）指着自己文具，用英语试着说一说。（3）照着课本读一读这些单词。（4）自由练写单词（同桌互相听写）。
2、选择一样文具，在黑板上用英文写出来。
四、布置作业
1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。
bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（1）听录音。
（2）看着实物，说一说。（3）对照课本，读一读。（4）每个单词写一行。
2、《练习册》P29、32。
第二课时
教学内容：
Part A：Let,s talk Part B：Listen and do Part C：Paly a game 教学目标：
1、能听懂、会说对话：Look！I have a„How nice！/Do you have„？Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too，并且能在实际生活中进行运用。
2、熟练掌口语交际中常用的单词：I,have，in，how many，do，and，some，,dont，what.并知道这些单词的意义及用法。
3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：
1、教师准备：
（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。（2）Let,s learn部分的教学卡片。（3）多媒体课件。
2、学生准备：各自的书包和学习用具。教学过程：
一、复习引入
1、课前问答：What,s in your bag？How many？
2、听写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.二、教学新课
1、Let,s talk（让我们会话）.（1）创设情境，引导学生回答。
T：Look！I have a bag.Do you have a bag？ S1：Yes，I do.I have a bag.T：How nice！（2）学习课文。
1）泛读译文。
2）逐句教学，同时学习单词（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.），并了解这些单词的意义及用法。
3）对话练习（师和生，生和生）。（3）播放录音，学生跟读。（4）分组合作，练习对话。（5）模拟情境，上台表演。
2、Listen and do（听一听，做一做）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）创设情境，组织教学，学习对话。
T：Do you have a/an„（你有一个„„吗？）S1：Yes，I do.（是的，我有。）S2：No，I don,t.（不，我没有。）
T：Show me your„（给我看看你的„„）S1：Here is the„（这就是„„）
（3）多媒体演示对话情景，学生跟学对话。（4）小组合作，模拟情境，练习对话。
3、Paly a game（玩个游戏）.（1）复习认读所学单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（2）出示情境图，泛读译文。（3）多媒体演示，跟读练习。（4）讲解游戏规则，并开始游戏。
1）每组推选一名代表，以“I have„”为主句型说一个句子，然后全组向下一个组宣战：I can say，can you？
2）另一组所表达的句子中必须比前一个同学多一个物品。
三、巩固提高
1、指导看书。
2、听录音，跟读练习。
3、认读、理解单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.4、口语交际，练习对话。
四、布置作业
1、每个单词写一行（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what）。
2、熟读课文，练习对话。
3、《练习册》P30-31.第三课时
教学内容：
Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and answer 教学目标：
1、能听懂、会说对话： Do you have a„？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…并且能在实际生活中进行运用。
2、能灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：
1、教师准备：
（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。（2）学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片。（3）多媒体课件。
2、学生准备：一个书包和一些学习用具。教学过程：
一、复习旧知
1、听写、认读单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、对话练习：
（1）Look！I have a„
How nice！
（2）Do you have„？
Yes，I do.（3）I have a…
二、学习新课
1、Let,s learn more（让我们学得更多）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。（3）播放录音，跟读练习。（4）同桌合作，交流对话。
（5）全班男、女生分角色朗读。
2、Ask and answer（问一问，答一答）.（1）出示情境，泛读译文。
（2）将学生分成两组，问答比赛。A：What do you have？ B：I have„
（3）游戏（猜一猜）：蒙着学生眼睛，让学生用手摸一摸物品，一问一答。（4）教师小结，鼓励表扬。
3、Look and answer（看一看，回答问题）.（1）理解题意，示范做题。（2）范读课文，翻译对话。
（3）出示教具（一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等及学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片）。学生分组，台前表演（问答练习）：
A：What do you have？ B：I have a„
A：Do you have an„？ B：Yea，I do.A：Do you have a dog？ B：No，I don,t.I have a„
三、指导看书
四、巩固练习
1、播放录音，学生跟读。
2、熟读课文。
五、布置作业
1、熟读课文。
2、创设情境，口语交际，练习对话：Do you have a„？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…
3、填《练习册》P33-34。
第四课时
教学内容：
Part B：Read and story 教学目标：
1、能听懂、理解Read and story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2、学生能三人一组表演本故事。教具准备：
1、教师准备：
（1）Read and story部分的三个人物头饰。
（2）本单元的单词卡片。（3）多媒体课件。
2、学生准备：自己喜欢吃且便于携带的水果。教学过程：
一、复习旧知，前提测评
1、听写单词（选择学生容易出错的）：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、对话练习：
（1）Do you have a„？,Yes，I do./No，I dont.（2）What do you have？
I have a/some…
二、创设情境，导入新课
三、合作交流，导学达标
1、Read and story（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？
（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。（4）播放录音，学生跟读。（5）戴上头饰，表演示范。（6）三人一组，故事排练。
（7）台上表演，对表演出色的小组进行表扬。
2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。
3、出示本单元所学单词的卡片，用所学的句型，引导学生复习认读。
4、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。
（1）Look！I have a„How nice！/Do you have„？Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too.（2）Do you have a„？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…
四、课堂练习，巩固提高
1、通读全课，认读理解（个别辅导）。
2、熟练掌握本课所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）
五、全课总结
六、布置作业
1、熟读课文。
2、练习本课所学的单词、短语等（听、读、说、写）。
3、《练习册》P35.
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