一年级品德与生活教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上品德生活教案”。
第一单元 今天吃什么
1、萝卜白菜我都爱 [教学目标]
1、让学生了解生活中的主要食品。
2、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。[教学重点] 让学生了解生活中的主要食品。[教学难点] 让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。[活动准备] 学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。[课时安排] 三课时 [教学过程] 第一课时 我来尝一尝
师： 同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？
一、新授：
1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2、请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）
3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。大家真厉害,这些都能尝出来!谁愿意说说他是怎么尝出来的吗? 原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？
4、酸的有什么呢？------醋、柠檬 甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖 苦的有什么呢？------苦瓜、药 辣的有什么呢？------姜、辣椒（使学生学会根据口味来分分类）
5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？ 为什么用舌头会尝出这些味道来？
（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。）
二、小游戏：我们一起伸伸腰（由生带做）（录音机）
1、全班展评成果，评选出最佳配餐小组。
小结：今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。
三、作业：
在父母的帮助下，把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。第二课时 今天我们吃了什么
一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。
二、活动设计：
把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，哪一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”。
三、活动小结：
同学们，看来你们已经掌握了不少的知识，但有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。
四、读儿歌：
好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体健壮又结实。
五、作业设计：
应怎样饮食才是正确的？ 你知道么。[板书设计] 娃娃餐厅
第三课时 营养每一天
一、讲《吃什么》的故事。
1、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？
2、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？
3、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们提供热量和力量??请你猜猜我是谁？”
二、活动总结：
1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？
2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”
3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！
三、活动延伸：
1、布置学生回家作业。
小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
2、我设计的午餐 [教学目标] 通过活动的开展，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。[教学重点] 通过活动的开展，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则。[教学难点] 使学生初步学习设计菜单。[课时安排] 三课时 [活动准备] 建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含的各类营养物质。[活动过程]
1、游戏——今天中午我当家。创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
2、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单，并说明原因。
3、学生自己设计午餐。
可画出来，可写出来，可用实物搭配。可小组交流讨论。
4、交流收获。
5、活动总结：
6、活动延伸：
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
3、小心，病从口入 [教学目标] 了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。[教学重点] 引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。[教学难点] 养成良好的饮食、卫生习惯。[课时安排] 三课时 [教学过程] 第一课时 有害的食品
一、活动导入：
二、活动过程：
1、看细菌的旅行。
2、小朋友讨论交流：小军和小文为什么病倒了？
3、路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌??从而牢牢主住：病从口入。
4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。第二、三课时 吃的习惯
一、引入：上次活动中，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。（即时出示课题）。
二、学生表演
这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？ 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
三、看图
1.小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？ 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）2.问答题（小黑板）（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动 做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四、看插图
1、学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2、“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、儿歌：饮食卫生要做到 一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
六、猜字游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。
八、总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。[板书设计] 饮食卫生习惯 一日三餐 定时定量 早餐 吃得好 午餐 吃得饱 晚餐 吃得少 第二单元 我的手儿巧
1、我有两件宝
叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”
3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？
4、组织学生利用手影变出各种图案。
5、活动小结
手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？
2、做个小玩艺儿
（一）认识工具 [活动目标] 认识生活中常见的一些工具。[活动准备] 学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。[课时安排] 三课时 [活动过程] 教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？ 第一课时 谁认识的工具多
1我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。
2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！
3、招聘会
“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”
除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？ 第二、三课时 动手试试工具
（一）放配乐儿歌，进行安全教育 剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人激； 锤子、钉子没长眼，使用起来小心点； 各类工具多又多，安全保护靠自我。
（二）创设情景让学生学习使用工具
1、（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台 演示。
2、要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。
3、凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。
4、钉扣子比赛。
3、打扮我的小天地 [教学目标]
1、动脑筋，有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；
2、让学生具有初步料理自己生活的能力。[活动目标]
1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的小房间。
2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。[活动准备]
1、通过家长的帮助，利用废物自制一些小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
[课时安排] 三课时 [活动过程] 第一课时 展示课外自制小作品
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的娃娃??）
2、学生介绍自制小作品的过程。第二课时 小小设计师
1、小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间装扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房间设计成什么样子呢？
2、请小朋友当小小设计师来设计一下自己的房间。（1）首先找最要好的朋友说一说。
（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？
3、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间装扮成你所设计的样子吗？
4、我最想制作
你最想制作什么来装扮你的房间呢？为什么？
5、小朋友，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做成漂亮的房间物品吗？先和同学说说，再集体讨论汇报。
6、汇报讨论情况。第三课时 展览会
1、展览会
2、谈收获
第三单元 我有许多好朋友
1、谁的朋友多 [活动目标]
1、让学生懂得与伙伴相处的基本原则；
2、通过照镜子游戏，让学生理解到“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理；
3、在和好朋友之间的趣事交流中，让学生进一步体验分享获得友谊的快乐。[活动准备] 镜子；有“与伙伴相处基本原则”的图片；音乐磁带、录音机。[教学时间] 三课时 [活动过程]
一、创设情境，初步感受
1、教师引导：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学摔断了手腕，他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。
2、我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？
3、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？
教师根据学生的回答，将提前设计好的写有表扬的话的卡片奖给做的好的同学。例：。。。。。。。。。我会关心小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。我喜欢帮助小伙伴。。。。。。。。。。。。。。。。。。。我有礼貌。。。。。。。。。。
二、通过游戏，加深体验
1、照镜子游戏
刚才听了帮助陈帆这件事，我们知道好朋友就要互相帮助、互相礼让。那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。首先让学生认识镜子里的好朋友。教师依次说喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情。
2、学生谈感想
学生谈游戏后的体会。
3、情感交流，发展能力 教师引导：我们都明白了，如果你要有好朋友，你必须首先对朋友好，给他帮助，让他快乐。现在我们班有位同学要过生日了，你们想个好办法，让他生日快乐。学生各自想自己的办法，并在班中交流。交流后开始送礼物。
4、互送礼物，培养习惯
让全班同学互送礼物，说出祝贺的话。
5、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。
三、总结
同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。
四、活动拓展
1、请让学生说说自己得到同学们帮助的事情。
2、让学生说说自己帮助同学的事情。可以采取给同学写感谢信的方式，或者直接向帮助过自己的同学说声谢谢。我们一起成长。
2、你真行 [活动目标] 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。[活动重点] 通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。[活动难点] 明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。[课时安排] 三课时 [活动过程]
一、档案馆：校园风景线
1、今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？
2、你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？（1）进行小组讨论回答。（2）进行练习。
（3）学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！
二、活动区：
1、选一个同学给他画张像。
2、进行活动。
3、写写他的优点和值得称赞的事。生：进行汇报和练习。
4、填一填：
（1）你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。（2）填一填。
（3）用这种方法你教到了几个朋友？（4）进行回答。[板书设计] 你真行 学会肯定和赞扬他人 他们快乐你自己也快乐
3、我们一起成长 [教学目标]
1、能欣赏自己和别人的优点与长处。
2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。
3、心中有榜样，并以次极力自己。
4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。[教学准备] 教具 挂图、课件 [课时安排] 三课时 [教学过程]
一、导入：
提前板书： 我们的家
同学们，我们已经在一起学习了这么久了，你喜欢我们的班集体吗？
4、小结：原来认识我们周围的世界是从问题开始的。
5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。
6、在大自然中许多有趣的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？
四、交流收获
1、小组交流一下，我们身边的事。
2、通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获？
2、我的问题卡片 [教学目标]
1、引导学生留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。
2、培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、培养学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。[教学准备] 书、卡片 [教学时间] 三课时 [教学过程] 第一课时
一、激起兴趣
1、小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？
2、小组交流
二、记录：
1、把你的问题记下来。
三、小组交流：
1、你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗？
四、还有解决不了的问题吗？ 第二课时
一、导入：
上节课，小朋友们还有许多自己解决不了的问题，这节课老师教你们制作一张“问题卡片”。
二、教学生制作：
1、把纸剪成你喜欢的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张。
2、第一张写上“我感兴趣的问题”，第二张写上“我身边的问题”，第三张写上“我能解决的问题”。
3、做好后，画上图案点缀。
三、学生自己制作。
四、和同学交流自己的卡片。第 三 课 时 实践活动：
选一个大家都感兴趣的问题，一起来研究吧！
3、到哪儿找答案 [教学目标]
1、帮助学生学会留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。
2、培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、让学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。[课时安排] 三课时 [教学过程]
一、创设情境：（音乐导入）
今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？
1、松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？
2、螃蟹有骨头吗？
二、勇攀高山
1、现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了。大山挡住了我们的去路，怎么办？
2、如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。
3、四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。
三、过沼泽地
1、不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？
2、我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗？
3、各小队答题，过沼泽地。
四、过海
1、一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。
2、我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题：
（1）为什么海岸线曲曲折折？（2）海水为什么是咸的？（3）深海中的鱼吃什么？
（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？
五、巧穿大森林。
1、走进大森林真容易迷路。
2、别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。（1）植物怎样保护自己？（2）为什么棉花不是真的花？（3）什么是绿色食品？
（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？
3、找答案，寻路标。
4、跟随音乐象征性的穿越大森林。
六、过护城河
1、啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？
2、你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！
3、四队抢时间回答。
七、进宫殿。
1、城门多美！可是它一直紧闭着，怎么办？
2、只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！
八、宝殿狂欢。
九、作业设计：找找你的科学宝殿 第五单元 我爱美丽的生命
1、让我走进你 [教学目标]
1、使学生熟悉各种树叶的名字。
2、利用树叶组合出各种东西。
3、培养学生的动手操作能力及合作能力。[教学准备]
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。[课时安排] 两课时 [教学过程] 第一课时
1、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈 抖抖身子，树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
小结：小朋友都是可爱的树叶宝宝，舞蹈跳得很美，老师就是大树妈妈，抖抖身子，小朋友学做各种动作，飘落到自己喜欢的地方去。（小朋友模仿树叶飘落到座位上去，分组活动。）同学们从不同的地方都找到了秋天，秋天是一个五彩的季节。丰收的季节。这么迷人的秋天，你们想不想把它留住呢？
来！给大家说说你最想留住秋天的什么？（树叶）
那好！我们把这漂亮的树叶留在树上，留在咱们空中，留在我们的小路上。（边说边出示树）那你们还下留住什么呢？
这么多秋天的礼物如果咱们都能把他们留住，我相信那样的画面一定很美很美！那大家想用什么方式把它们留下来呢？
2、认识各种树叶: 我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
4、示范讲解：
（1）老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
（2）告知学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。（3）提醒学生团结协作，不要争抢输液。（4）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。下一节课我们把准备好的树叶拿来动手做粘贴画。第二课时
1、同学们，老师让你们准备的材料和工具都带来了吗？（带来了）好，这节课我们做树叶粘贴画。做粘贴画之前，我们首先要设计一个方案，想一想，你准备做什么？并说明理由？
2、谁来说说你的想法？（我喜欢秋天，秋天枫叶红了，庄稼收割了，果实成熟了，能吃上酸甜的苹果、葡萄、鸭梨等，所以我想做一幅秋天的画。）
3、你的想法很好。生：我想做金鱼。生：我想做美丽的池塘，那里有各种各样的鱼、虾还有水草。
生：我喜欢童话故事里的七个小矮人。我想在一片树林里做一个漂亮的小房子。师：我想你一定能做好。
生：我想设计一个美丽的校园。
4、刚才，同学们提出了好多想法，老师都赞同，下面就发挥你们的聪明才智吧，不过在做画的时候，老师提几条要求：首先要构思好布局；第二，精心选择树叶；第三，需要的形状可用剪刀修理；第四，一定要把胶水涂均匀了；第五，你们可以几个人合作做一幅画；最后，把你做好的画起个名字。
5、巡视了大家做的画，真是丰富多彩，都很有创意，下面把你们做的画都粘在黑板上行吗？
6、下面请你们把做好的画介绍一下，想一想你怎么介绍呢？
我们还要注意想象，把画面想“活”了，比如说，花草树木、鸟兽虫鱼，他们可以有表情、有动作、有语言。
7、做完后进行展评看看谁做的最棒。
2、美丽的生命 [教学目标]
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。[教学重点] 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。[教学难点] 感受体验动植物的生命的美丽。[教学准备] 小动物、小奖品等。[课时安排] 三课时 [教学过程]
（一）、新课导入。
1、让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）
（五）、总结：
杨老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
（六）板书设计
生命——美丽的——珍惜、爱护
3、我能做什么 [教学目标]
1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。
2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。
3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。
4、了解自己自觉纪律的表现状况。
5、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。
6、掌握一些形成自觉纪律的方法。[教学重点] 帮助学生培养自我纪律。[教学难点] 掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。[活动准备]
1、准备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。
2、课前了解班级学生遵守纪律的情况。[课时安排] 三课时 [活动过程]
（一）心理小测试：实话实说
1、教师导入：我们进入小学已经半年多了，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答）
2、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。（师读题项，独立完成）
3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打 “/”。
（二）短剧表演：放学回家
1、表演 情境A 小刚：“妈妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校好吗？” 小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。” 妈妈：“不错！妈妈很高兴。” 小刚：“现在我去做作也了。”
小刚走到书房，开始做作业。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。情境В 小强：：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？” 小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。）妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。” 小强：“好了好了，我就去做作业。”
小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。
2、组织学生讨论：
（1）你喜欢谁？为什么？
（2）像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？
3、教师归纳补充。
（三）夸自己：我能这样做
1、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己（教师注意从不同方面启示，如：及时完成家庭作业、不打游戏机、遵守课堂纪律等）
（四）制订自我管理计划
1、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。第一步：确定题目，计划
第二步：提出计划所要达到的具体目标 第三步：实施的具体步骤 第四步：自我奖惩
第五步：设立监督人１－２人
2、交流“自我管理计划”。
（五）活动结束。
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第一单元我是小学生啦一、上学真快乐教学目标：１、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。 ２、体验当一名小学生的愉快和自豪。 ３、学习人际交往的初步知识和方法。 教学重难点：......
教学目的：1 认识春天的特征。2 主动观察大自然中动植物的变化。3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。 教学时间：2课时第一课时学习目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃......
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