一年级品德与生活教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上品德生活教案”。
第一单元 你好，新学校 1.美丽的校园 教学目标：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
第一课时
一、情境创设，引入学习
结合画面提示，引导学生观察校园的环境，能区分小学和幼儿园的不同，感受自己是一个小学生了。
二、小组合作，提高认识
1、看图：说说是学校的什么地方，初步认识并能正确说出校园的一些设施。
2、讨论：这些设施有什么作用？你是怎么知道的？
3、想想：学校里还有哪些地方给我们带来方便？
三、参观校园，边看边说。
分成几个小组在教师的带领下，参观校园，发现新的设施，摸摸、看看，提高认识。
第二课时
一、讲故事导入。
用生活中的小故事激发学生对安全的关注，同时也让学生知道校园生活也会发生意外。
二、看图，说说感受。
1、图上画着什么？你见过这样的情况吗？
2、讨论：这样做会造成怎样的后果？
三、啄木鸟小队活动调查反馈、讨论。
1、说说学校生活环境中，还有哪些不够安全的地方，告诉同学。
2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。2.老师，您好
学情分析：学生初入学校对老师还是有些陌生，经常会把老师的姓搞错，蒋老师叫成徐老师，通过认识老师的外貌、性格特征，画画老师的样子，对老师说说心里话，激发学生喜欢和老师亲近的感情。
教学目标：
1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学重点：
知道有困难找老师，以及师生之间的礼仪。
教学难点：
能感受老师的爱心，会对老师表达祝贺。
教学准备：
1、老师向学生介绍自己的录像。
2、学生进办公室的录像。
3、多媒体课件。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1、主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、注意师生之间的礼仪。
教学过程：
一、谈话导入
大家进入小学快一个月了，结识了很多的小朋友也结识了很多的大朋友——你们的老师。像孙老师大家都知道是你们的班主任老师，教大家语文课和品德与生活课，我既要培养小朋友良好的品德与行为习惯，又要关心小朋友在学校的生活，还要教会小朋友学习的本领。
孙老师还喜欢给小朋友讲故事，你们还能说说孙老师什么呢？看看品德书的第八页。
除了孙老师你们还知道学校哪些老师呢？学生发言。
二、这么多老师中还有我，你最喜欢哪位老师呢？请你画一画老师。学生画画要求用铅笔。一边画一边听歌曲。
三、交流
个别——小组，我们对老师说句心里话。
四、礼仪教育
我们小朋友很喜欢自己的老师，也特别尊敬老师，你们看，画中的小朋友看见老师是怎么做的？（课件）早晨看见老师向老师问好。指名示范。
五、小博士 其他情况下碰见老师该怎么做。（课件）
六、小舞台表演。（游戏场）（课件）
进校门——离开学校——课间碰见老师——碰见叫不出名字的老师——碰见许多老师
七、同桌表演，打上五角星。
八、评价表：
①看见老师主动问好，得到老师帮助说声谢谢。
②进老师办公室或进教室迟到能说声报告。
③能认真听老师讲课。（做好课前准备，不随便插嘴，不做小动作）
第二课时
教学目标：
1、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
2、知道教师节，会对老师表达祝贺。
3、教学过程：
一、谈话导入
1、在学校生活中总会遇到一些麻烦事，你遇到过哪些麻烦的事呢？请你说说看。
2、遇到这些麻烦事你怎么办呢？看图编个小故事。（板书：有困难找老师）
二、发散讨论
1、生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？
2、通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。老师帮你解决了困难，对老师说声‚谢谢‛。
三、演示导行
1、看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌：自由诵读，读出对老师的敬爱之情。
3、学习‚聪明谷‛：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。
四、表演节目，表达对老师的祝贺 3.学校里的一天
教学目标：
1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗、会听国歌、升旗时能行注目礼。
3、主动参加各种体育活动。
4、放学后，能安全地、有序地排路队回家。
教学重点：明确行注目礼的要求，最喜欢什么体育活动，放学后排队回家。
难点：明确行注目礼的要求。
教学准备：多媒体 挂图
教学过程：
第一课时
一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌。
1、出示：《上学去》
2、见到老师、同学之间应怎样问好？（指名上台表演）
3、评论表演的好不好？
二、情境引入，练习注目礼
1、看图知道神国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
（1）我国的国旗是：五星红旗（出示）
（2）我国的国歌是：《中华人民共和国国歌》，原名：《义勇军进行曲》。
（3）问：你会行注目礼吗？
（4）指名说，评论说的对不对？
（5）总结，出示儿歌：小脚立正，双手放好，眼睛看着国旗慢慢升起。
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程
1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么？
2、制作水果课程表。
（1）师出示课程表。
（2）学生自由制作，师巡视，指导。
（3）比一比，谁做的最好。未完成的可带回家制作。
第二课时
一、看图引入，揭示学习内容
1、看图，说说图上的小朋友在干什么？
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论，表达个体意向
1、说说‚我最喜欢的体育活动是什么‛，树立自己的爱好倾向。
2、对积极参加体育活动的学生大力表扬，从兴趣出发，鼓励学生参与。
三、儿歌导行
1、读儿歌，说说放学回家时应注意什么？（出示；放学啦）
2、讨论；可由学生评出路队中行为礼仪较好的学生当路队长，轮流执旗，激发学生的积极性。
四、实践练习
1、说说自己家的位置，排路队。
2、排路队走回家。4.我是小学生
教学目标：
1、能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化。
2、练习坐、立、走，培养良好的 精神面貌。
教学重点：
能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方，能主动适应这些变化。
教学难点：
练习坐、立、走，培养良好的精神面貌。
一、回顾引入，揭示内容
1说说小学有哪些和幼儿园是不一样的。
综合归纳小学生活的特点。
（1）小学里以学习为主，不再经常玩游戏。
（2）放学后有作业要做。
（3）上课不能随便去厕所，上课要认真听讲，遵守一定的规章纪律。
你喜欢这些‚不一样‛吗？为什么？
2、辨析
（1）上课时老是想着像在幼儿园那样玩游戏，怎么办？
（2）下午上课时老想睡觉怎么办？
（3）放学回家不能像在幼儿园那样不做作业怎么办？
二、学习古训，明理导行。
今天老师收到一封信，信上的小朋友在向陆老师诉苦，他为什么而烦恼呢？原来他由于从小不注意坐立的姿，现在背有点驼，很多小朋友给他取了一个虾公公的绰号，经常有人笑他。你知道他为什么原来漂亮健康的小男孩会变成驼背的吗？你们现在一棵小树苗，如果你从小不注意保护，小树就会弯曲。你们想做公公还是想做小松树？
1、了解‚坐如钟，立如松，行如风‛的意思。
（1）请你们看一幅图，让学生了解‚坐如钟，立如松，行如风‛的意思。
（2）让学生看图学做‚坐如钟，立如松，行如风‛
（3）反着做的游戏
我说坐，你就站
我说站你就坐。
三、辨析
（1）请几位同学表演几种坐、立、行的姿势，明确正确的坐、立、走姿势会给人以美感。（2）结合书上图色游戏，让学生给做的好的小朋友图上红色的小花。
四、参观解放军的坐、立、走，练习坐、立、走。
1、让学生参观解放军叔叔的坐、立、走姿势。
2、让学生练一练坐、立、走。
3、和小组里的小伙伴互相评一评，看看谁坐、立、走的姿势最正确，评健康礼仪之星。
第二单元 我的新生活
1.我喜欢我们班
第一课时
教学目标：
1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学。
2、会用简单的统计、分类方法了解班级，初步掌握与人交往的基本礼仪。
3、感受与人交往的快乐。
一、律动引入
随音乐《你的名字叫什么》律动进课堂。
二、认识新家的成员
1、照片引出新家
同学们在音乐声中已经认识不少同学了，那你知道这张照片中的小朋友是谁吗？他在哪里？（出示照片）
自从我们进入小学，我们有了一个新的家，谁知道它的名字呀？（指名说）小结：现在我们有一个新的家，它的名字叫—— 一（3）班。那你知道我们一（3）班这个新家有哪些成员吗？
2、‚数一数‛新家的成员： 你知道教我们的有哪些老师吗？ 我们班有多少男同学？ 我们班有多少女同学？
教师小结：我们一起学习、活动、游戏，就像个大家庭。这是我们新的家。我们也是一家人。（课件配上教室环境，出示全家福照片）
3、‚看背影，猜一猜‛新家中的老师
老师每天和大家在一起，那你熟悉他们吗？
教师出示五个背影，你能告诉我这是谁的背影？ 教师小结。
4、‚看礼物，猜一猜‛新家中的老师的本领 出示课件：一张画、一首歌、一幅字。猜猜是谁送的礼物！
过渡：同学们很能干，对我们老师很了解。那同学与同学之间，你们又了解得怎样呢？
5、我会给同学送本子——认识同学。谁会送本子？如果名字不认识怎么办？
明确要求：当音乐响起时，你就送，等音乐一结束，请你马上回座位。（音乐：找朋友）
请第一组的同学来送本子，音乐：找朋友 评价后再请第二、三、四组。
6、学唱儿歌。
老师这里有首儿歌，我们一起来听一听，学一学。学唱儿歌《我喜欢新的家》。
三、感受新家中的快乐
1、回忆快乐的事。
同学们喜欢一（3）班，老师也喜欢我们一（3）班，老师喜欢和大家一起做游戏，一起学习，那你喜欢什么呢？
我们一起来做个‚我们都是木头人‛的游戏。当我们说到‚动动就是黄蜜蜂‛的时候，请你用动作，把你最喜欢做的事告诉大家。
指名说。小结。
2、分享快乐的事
老师在课前收集了一些照片，你来看看，这些是不是你最快乐的时候？ 学生看照片集锦。看看说说当时的心情，激发其他学生的认同感。
四、抒发快乐的情绪
我们的生活多姿多彩，大家虽然只一起生活了三个多月，但快乐却无处不在，‚假如感到快乐，就让我们就拍拍手‛吧！（音乐：假如感到快乐你就拍拍手）
第二课时
活动目标：
1、体验与同学、老师交往中的乐趣，发展合群意识。
2、通过参与各种游戏活动，知道与同学交往的简单内容和方法。
3、在与同学交往中能够表现自我。
活动重点：通过参与各种游戏活动，知道与同学交往的简单内容和方法。活动难点：在与同学交往中能够表现自我。活动准备：
1.制作多媒体课件。
2.制作迷宫图和老师、小朋友的名片模本。
活动过程：
一、课前活动
1、师生对唱《你的名字叫什么》。
2、我听说我们班的小朋友特别爱学习，特别遵守纪律，坐得特别端正。所 以今天来看看你们，并且给你们带来了一份见面礼。是什么呢？请看——（演示：鲜花）花里还藏着老师的一句心里话。（演示：我愿和你们交朋友。）
3、自我介绍：交朋友得先介绍自己。我先介绍自己，看看哪些小朋友小耳 朵听得很认真。我叫楼晓萍，是应店街双桥小学的一名教师。我很爱我们班的小朋友，经常和他们一起做游戏、玩。在休息的时候，我还喜欢看看书、听听音乐、和别人说说话。
4、听了老师的介绍，你知道了老师的哪些情况？
二、活动一：我真行，我认识的朋友多。
1、通过刚才的活动，老师已经能叫出我们班好多小朋友的名字。小朋友一起学习了一个多月，你能叫出我们班几个小朋友的名字？
2、学生汇报。
3、我们班小朋友真能干，有的同学已经能叫出全班小朋友的名字了。老师今 天还带来了一位朋友，他听说我们班小朋友能叫出这么多小朋友的名字，他也很高兴。来听听他说什么。（演示：波波熊）
三、活动二：我能干，我会介绍我自己。
1、过度：听了波波熊的表扬，我们想不想找到更多的朋友。
2、找朋友要先会介绍自己。哪个小朋友愿意上来和老师一样介绍自己？其他小朋友比比看，谁坐得端正、谁听得认真。
3、指名介绍。有才艺的当场展示。
4、小组介绍：我知道我们班小朋友都会介绍自己，但现在时间不允许。这样 吧，我们在小组里介绍，要求一个小朋友介绍，其他小朋友认真听。一个个轮流介绍。老师要来听听，介绍得好的、听得认真的，老师都会奖给小红花。
5、刚才小朋友介绍得真认真。今天，还有一位老牛伯伯也来到我们教室，他 听了小朋友的介绍，也想对你们说一句话。（演示）
四、活动三：我愿和你交朋友
1、听了老牛伯伯的夸奖，我们一定会交到很多朋友的。我们现在就来做游 戏、交朋友吧。
2、歌曲：《你的名字叫什么》。
3、部分学生做游戏：（1）老师示范。（2）小朋友做游戏。（3）要求： 拉着好朋友的手，先回到原来的位置上，拿起铅笔盒，重新找两个位置坐在一起。看哪几对好朋友最快坐好。
4、另一部分学生做。
五、活动四：好朋友，我们一起来闯关
1、过渡：现在小朋友都已经找到自己的好朋友了，开心吗？那你现在最想 和好朋友做什么呢？
2、是呀，和好朋友一起玩是件开心的事。不过，老师提醒小朋友，好朋友 除了一起玩之外，还要互相学习、互相比赛，比比看，谁学习好，谁遵守纪律，谁坐得端正。我们现在就比比看，谁坐得端正。
3、合作‚闯迷宫‛：小朋友坐得这么端正，老师要奖励你们。奖什么呢？ 奖一个游戏——‚闯迷宫‛！在老师把迷宫图发下来之前，小朋友听清楚，发到你手上不要动，等老师说打开再打开，听清楚了吗？
4、发迷宫图。
5、讲清楚怎么合作走迷宫。特别提醒：等会儿不论有没有走好，老师说停 都得停下来。
6、学生走迷宫。
7、停，要求把迷宫图放进抽屉里。走成功的同学请举手，走成功的同学，握握手，表示合作愉快。
六、活动五：名片送给你，我的好朋友
1、好朋友玩得开心吗？我们刚才通过做游戏能交到好朋友，小朋友想想看，除了做游戏，还有什么办法可以交到朋友。
2、学生想办法。
3、介绍大人交朋友的方法——送名片。展示老师的名片，老师送名片。
4、带学生做名片。
5、拿名片交朋友。（音乐）
2.我们一起做
教学目标：
1、知道合作的好处，掌握简单的邀请别人和接受别人邀请一起做的办法。
2、形成初步的规则意识。
3、体会合作带来的快乐。
课前准备： 1．教学课件
2．请小朋友准备好彩色笔
3．师准备气球两只，白纸若干
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
（一）游戏引入：
1、今天我们先一起来做个游戏，游戏的题目叫‚看谁运得快‛。
游戏规则：两人背靠背，将气球置于两背之间，不能让气球掉下，比一比哪组先到终点。（请4人分成两组游戏）
2、从刚才的游戏中，你明白了什么？
3、师小结：小朋友们说得很对，有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间，这时候，我们就要请其他的小朋友来帮助你一起完成。（揭示课题）
4、你能不能来找找我们的生活中有哪些事情是需要大家一起做才能做得又快又好的？
指名交流
（二）活动导行
1、出示一张手的图画，说说：只有一个人，能画好自己的双手吗？
2、同桌合作，相互替对方画手。
3、出示学生画的手，说说刚才在画手的过程中，你们是怎么相互合作的？ 4．请学生表演怎样有礼貌地邀请别人进行合作的5、师小结：如果我们有礼貌地表达自己的想法、诚恳地发出邀请，相信小朋友一定会很乐意和你一起做的。
（三）评判导行
1、但是老师有时看到我们小朋友在活动、游戏时出现了这样的问题（出示图片）请你们四人小组讨论一下，说说一起做怎样才能做得更好。
2、指名交流
3、出示智慧泉，一起读读记记。
4、师总结：是的，我们在合作的过程中一定要有礼貌，同时遵守规则，相互配合，这样才能把事情做得更好。
第二课时
（一）交流分享、感受快乐
1、出示学生画的同桌的手的图画
2、老师在看我们小朋友画手的时候，很多的小朋友都笑了，可开心了。你能不能说说你为什么会开心地笑了？
3、小组交流自己和小朋友一起做事的快乐
4、小组汇报
（二）绘画表达，深化体验
1．诵读儿歌《同撑一把伞》（配上音乐）
2．我们一起做是件多么快乐的事，接下来就让我们找到自己的好朋友，一起来画画我们在一起做事时候的快乐吧。3．在背景音乐中学生作画。4．展示交流学生的作品。
（三）课后延伸：
在周末时邀请小朋友和你一起玩。
3.学习真快乐
第一课时
教学目标：
情感与态度：知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
知识与技能：学会对自已的学习进行反思、总结，体验天天进步的喜悦。
过程与方法：通过学习，讨论懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。教学过程：
一、情境导入
1、出示学生学习的场景图，他们在干什么呢？（他们在学习）老师板书：学习
再看看他们的脸上的表情，你觉得他们学习得怎样？（快乐）老师板书：真快乐
2、说说他们为什么这么快乐呢？他们是怎样学习的？
3、你能说说学习中快乐的事吗？(在业余时间学习琴、棋、书、画趣事也可讨论)讨论汇报学习中的快乐事。
二、活动体验
1、出示课件（学生对自已每天学了什么记下来的课件），有个学校的小朋友和你们一样都是一年级的小学生，他们经过开学一个月的学习已经学了很多的知识、本领，他们每天把自已学到的本领记下来，那么就能比一比今天有没有比昨天进步。你们能不能也记一记呢？提示学生：如今天学会了哪几个生字词、会背哪一首古诗，电脑课学会了用拼音打字。在课本“天天有进步”的空白处记下你今天学到的本领，好吗？用上老师给你们的名式。
2、比一比谁的本领大，大家露一手。
（1）谁能向大家展示一下今天学了哪些本领吗？
（2）拿出和家长一起记录的一周学习情况，你能向大家展示一下你一周来学了哪些知识哪些本领吗？挑你认为最引以为豪的本领进行展示。并把学生的记录放到前面展示。
3、教师总结： 我们学校里有许多亲切和蔼的老师和团结友爱的同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，知识学得多，本领也就越大。所以我们要好好学习。
三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）出示课件 课件 课件
（1）提问：
图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？
（2）小组交流：
自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？
小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？
（3）小结：
工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。
三、学习儿歌
1、看同学们学得这么认真，老师要送你们一首儿歌，想不想听一听？教师示范读儿歌，边读边做动作。
2、谁也能像老师一样来读读了？指名读。
3、学了这首儿歌，你知道了什么？
4、说说自己是如何学习的？你觉得怎样学习才能快乐呢？
四、评一评，议一议。
1、你们知道为什么有些同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却不好呢？出示课件，（课堂上有些学生上课说话，做小动作等）这种行为对吗？为什么？你会对他（她）说什么呢？
2、学习说话：上课的时候，我们要怎样？
3、谁明白什么是专心听讲（眼睛看老师，耳朵听仔细，不做小动作，不东张西望）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究（课件出示坐姿的图并配文字说明）。
六、教师总结：上课时，我们可以做有趣的游戏，认识很多的字，学到很多本领，以后用学到的本领去报效祖国，看来学习其实是一件很快乐的事。
第二课时
教学目标：
情感与态度：养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。知识与技能：知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制订简单的课余生活表。
过程与方法：通过观察和在教师指导下制定简单的课余生活时间表，学会合理安排课间时间。教学过程： 教育过程：
一、看一看（使学生知道学校安排“课间”的目的。）出示课件。
1．提问：你能看出这是在什么时候吗？“课间”指什么时间？ 2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫“课间”。
板书：课间 3．小组交流：
图上的同学要去做什么？
课间时，你做什么？
为什么学校要安排“课间”？ 4．小结：
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？
板书：做好课前准备
活动守秩序 6．小结：
课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
二、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）出示课件。1．小组交流：
（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，还有的同学在饮水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？
2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：（每组任选一题交流）
（1）跳长绳的同学为什么玩得好？
小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
（2）玩老鹰捉小鸡的同学为什么玩得好？
小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢毽的同学哪做得好？
小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
看图（喝水的同学）
（4）这些在饮水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？
小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4．讨论：
课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？ 5．小结：
不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！
三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）1．展示课件：
请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
四、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示课件。
小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？
小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示课件。
讨论：上下楼梯为什么要靠右走？
小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
五、小组讨论并制作课余时间表 活动
1、自由分组，组成讨论团
2、讨论，制作课余时间表。（1）内容的确立
A、你们在课余时间喜欢做什么？为什么喜欢这项活动？活动时应注意什么？ B、小组讨论，交流汇报（2）分组操作
老师讲要求后学生做
3、交流、评议哪一小组的课余时间表制写得合理、恰当。
4、小结：
a)通过制作课余时间表你有什么收获？ b)我们学会了合理安排课余时间，让我们根据自已的情况，试着调整一下自已的课余安排吧。
五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1．读儿歌。2．总结：
同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
课后反思：
儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视课堂教学与儿童生活世界的联系，让儿童教学对儿童有兴趣，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。因此本节课的教学，我重在密切联系儿童的生活实际，让儿童直接参与活动，使他们有话想说，有话可说，充分体现此课程生活化与活动化的特点。通过师生交流，使他们真正明确‚会学、会玩‛‚健康安全地玩‛和‚高兴地学、尽情地玩‛的生活理念，体现学生的自主性，促进学生的发展。
一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活
陶行知‚生活即教育‛的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。例如课一开始，我就让学生自由活动，活动后通过讨论评价，学生生成自己的问题，引起孩子们的关注，从而积极主动参与探究，主动思考，自然的知道哪些活动是有意的，哪些活动是危险的。又如课结束时，我又让学生再次活动，使他们在‚学以致用‛的情境中进一步提升生活经验。通过课内与课外紧密联系的活动，把品德教育与孩子的现实生活联系起来，让孩子在课外活动中体验生活。这就是‚从孩子的现实遭遇中，从孩子内心世界的冲突中，抓住教育时机，塑造孩子的自主性道德人格‛。
二、重视激励性评价，让学生获得成功体验
我在教学中特别注重孩子全员参与、民主参与、自主教育、互相教育，把评价的权利交给孩子。为了最大限度地调动孩子参与教学，参与评价的积极性。本节课上，我不仅把评价的权利真正交给孩子，而且在评价的形式、方法上作了一点尝试。比如，在评价活动正当与否、‚游戏角‛编写等教学环节中，多次请孩子们当小评委。通过这样的活动，使每个孩子在轻松、愉悦的氛围中，通过‚评价—激励‛活动，获得成功体验，树立学习的信心。
虽然课堂上、活动中学生的表现使我感受到成功的喜悦，课后我感到无比的轻松和愉悦，但仔细想想，值得改进的地方也不少啊。如教学语言还有待进一步概括与提炼，课堂组织调控还有待进一步加强等。我知道上好品德与生活课是一项艰难的探索性实践，我将开动脑筋、大胆创新，力争让本课越来越受到学生的喜爱，并能更有效地促进他们的学习和发展。
4.麻烦事，我不怕
学情分析：
本课以心情气象树导入，提供一张画有空折的树的图画让学生涂色，画出自己的心情，同时在树周围环绕一组反映人在不同心情下的面部表情，旨在帮助孩子们认识各种不同的情绪。“我的好心情”和“我的心情气象树下雨啦！”旨在帮助儿童了解心情的变化原因。“解决麻烦三秘诀”是针对儿童初入学常出现的“忘带学具”“上学迟到”“爱哭”“畏难情绪”而设计的，“三秘诀”注重解决麻烦的心态及过程、方法引导，这里鼓励儿童想办法自己解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇到问题想办法解决”，比第一单元中“有困难找老师”有
了明显的递进。
二、教学目标：
1、了解人的各种心情，知道人的情绪是会变化的。
2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。
3、有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法，解决生
活中出现的简单困难。
三、教学重点、难点
1、重点：在认识各种情绪的教学过程中，应帮助孩子们认识到各种情绪是人的正常反应，每个人都会有各种情绪表现。
2、难点：鼓励儿童自己想办法解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇
到问题想办法解决”。教学准备：
四、教学准备：
1、学生准备水彩笔
2、教师准备各种心情符号、版画“心情气象树”、弹簧一根、课件
五、教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.谈话
师：今天，老师想介绍一位新朋友给大家认识，它就是“天气”。（板书：
天气）谁来介绍
一下天气？
生：（自由畅谈）
师：是啊，天气是会变的，有时候张开笑脸，是个大晴天（出示晴天的图片）；有时愁云满面，变成了阴天（出示阴天的图片）；有时会泪流满面，就下起雨来了（出示下雨的图片），多像一个喜怒无常的人啊。是的，我们的心情就像天气一样，有时高兴、有时伤心、有时愁眉苦脸„„老师这有一幅“心情气象树”，谁愿意把今天的心情展现在这棵“心情气象树”呢？
2.贴心情符号，交流原因
生：个别汇报（让发言的小朋友在“心情气象树”贴上符合自己的心情符号
在）
师：为什么选择笑脸作为你的心情符号呢？
3.同桌交流
师：其他小朋友也想说说自己的心情吗？那就把你的心情画在书上的“心情气象树”上，然后和你的同桌交流交流。
生：（同桌交流）
二、创设情景
1、出示图片：哈哈大笑、哇哇大哭、愁眉苦脸、愤怒；同桌互相讨论交流。
（课件出示）
师：谁能模仿图片中的几种心情？
生：个别汇报
师：你什么时候会有插图里的几种心情
2、同桌讨论
3、全班交流。
三、认识心情变化的原因
1、看情境表演：在这样的情况下，你的心情会怎么样？（忘带学习用品、迟到、做不出作业~~）
2、还在什么样的情况下，小朋友的心情会不好？这个时候你是怎么办的？
（小小组讨论交流）（全班讨论交流）
3、把自己不高兴的事情画在心情树的空白处。
4、小结：我们的心情就像多变的天气一样，碰到高兴的事情，就艳阳高照 ；碰到麻烦的事情就会由晴转阴，有时还会下一场“小雨”。那么我们怎么样才能有一个好心情呢？小朋友自己可以想一想，我们下节课再来讨论。
四、实践活动
a)把今天一天的心情变化用不同的颜色画出来，回家告诉爸爸妈妈自己的心情为什么会变化。
b)问问爸爸妈妈今天的心情好不好？是什么原因？
第二课时
一、讨论导行
师：上节课，小朋友们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事的时候，人们的心情气象树还会“下雨”，就像这首歌《小小少年》一样，我们先一起来唱吧。（课件播放）这堂课让我们试着解决麻烦，看看能不能找到保持好心情的秘诀。
1.全班讨论： 麻烦事——忘带学习用品
A． 你有没有忘带学习用品的时候？
B． 猜：你觉得是什么原因造成的？
C． 你有没有什么好办法防止下次再出现这类麻烦的事？看插图：书上的小朋友是怎么解决的？你赞成用哪个方法？说说理由。画脸谱
D． 你什么好方法？（给说得好的小朋友贴心情符号）
E． 情景表演：忘带铅笔了（小小组合作）
注意：向别人求助时，别忘了向他人致谢。
2.小组讨论
师：请小组选择一件“麻烦事”事（迟到、做不出作业~~）进行讨论，再把你们组认为最好的办法通过表演告诉大家
小组讨论——汇报表演——评价
二、实践活动：
1、麻烦事人人会遇到，碰到的时候我们该怎么办呢？
讨论小结：
解决麻烦事的三大法宝（课件出示——调整心情，找找原因，想想办法）
2、诵读：遇到麻烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯
3、游戏总结：（压弹簧）遇到困难的时候该怎么办？（困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强）
4、齐唱《幸福拍手歌》（课件播放）
5、课外实践：你能能用你学到的办法帮别人解决一件麻烦事？ 教学反思：
1、在活动中学习。品德与生活课程性质即是一门活动型综合课程。本教案力图体现让学生通过直接参与主题活动动手动脑来实现教学目标。对于一年级的新生来说，由于掌握的汉字有限，其表达情感最直接也最乐意的方式是说或写。因此，通过猜一猜、画一画、说一说、议一议的形式开展活动，让学生自主参与到活动中来。
2、进行心理健康教育。愉快、积极的生活是儿童生活的主调。初入学的儿童在学校里的情绪直接关系到其学习、身心发展的状况。儿童遇到的困难较多，本设计通过画画让学生打开心扉，自由地展示遇到的麻烦，然后共同探讨解决，使学生初步掌握调整自己情绪的方法，扫除心情障碍，有勇气去克服困难，在学校能情绪安定、心情愉快。培养学生的合作交往能力。儿童之间存在着差异，碰到的困难不一，拥有的解决问题的经验也不一，利用儿童已有的经验帮助有困难的学生解决问题，从中培养学生的合作精神，交往的赏识
第三单元 我爱我家
1、我的爸爸和妈妈
教学目标 认知：
1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．愿意做敬爱父母的好孩子。行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。
教学过程 导入新课
1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。
板书：说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？
教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。
板书：理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。
板书：爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书：为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动 说说我的爸爸妈妈
2、亲亲热热一家人
教学目标：
1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：
学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点；
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：
一、引入课题
1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？
2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？
3、师：我们的这位新朋友是‚开心果‛，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？
4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？
二、了解家人
1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：
（1）请说出孩子的生日
（2）请说出爸爸、妈妈的生日
（3）请说出孩子最喜欢吃的水果
（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
（5）请说出孩子最喜欢的玩具
（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是‚家人因我而快乐‛。
三、家人因我而快乐
1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？
（学生回答）
2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）
3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？
板书：我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐
1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像
2、设置情景表演
师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？
（1）出示题目：
爷爷闷了
奶奶病了
爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）
（2）分组排演
（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵
1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！
3、让我自己来吧 教学目标 认知：
1．知道自己的事情自己做。
2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：
一、说一说（‚说一说‛中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？
板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图）
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？ 2．小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
出图2（活动图）
师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
１．提问：他用别人帮忙了吗？
板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图）
他为什么不用别人帮忙呢？那如
果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？
过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？
出图3（活动图）
１．提问：
图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？
板书：不靠 帮忙 自己 洗（袜子图）
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？
２．小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
３．提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了？
师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！
出图4
1．同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗？
２．小结：
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
第四单元 我们一起迎新年
1、快乐的冬天
教学目标
1.了解冬天的一些气候特征，学会观察、了解周围的环境变化，形成探究的兴趣。
2.了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。
3.通过观察、建立侦察队记录、小记者会、破‚冬日之谜‛等活动探索问题，形成科学的态度。
4.知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，初步培养多角度看问题的意识和创造性丰富生活的能力，增添冬天里的快乐。教学时间：2课时
第一课时
一、活动目标：
1、通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡一草一木的情感。
2、通过组织开展如观察家乡冬天气候特征和动植物变化的活动，鼓励学生积极主动地参与这些丰富多彩而又有意义的实践性活动，同时在活动中培养学生的良好的行为习惯。
3、通过探讨‚我的发现‛和破‚冬日之谜‛，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
二、重点、难点：
了解冬天的特征，通过让学生对冬天特有景色的寻找，从而激发学生热爱生活，热爱大自然。
三、学生准备：
1、在日常生活中留意观察周围花草树木和小动物的变化，观察人们穿戴的变化。
2、每人准备一盒水彩笔。
四、教师准备： 利用网络资源等收集各地有关冬季来临的信息及有关冬天的自然和人文景观的照片、图片、音像资料，制作反映四季、冬天景色、雪形成的多媒体课件。
五、〖活动过程〗
(一)创设情景，激趣导入。
1、导入：小朋友，大自然像一位小画家，把每个季节都打扮得分外美丽。一年四季，季季美丽。下面，就请大家和老师一起欣赏四季的景色吧！播放课件《我的四季》。（同学们兴致勃勃地看）
2、师：小朋友，那么你知道现在是什么季节吗？生回答。
3、师：是啊，冬爷爷已悄然走来了，让我们走进今天感受迷人的冬天。(二)走进冬天，感受冬天。
1、课件冬天的图片，并附有配乐诗朗诵《我爱冬天》。我爱冬天
我爱冬天，那六瓣的雪花，是冬爷爷送给我们的礼物。
我爱冬天，那小朋友堆的雪人，是圣诞老人给我们带来的欢乐。
我爱冬天，那一片雪白的世界，是小朋友们的游乐场。
我爱冬天，是一件件五颜六色的棉袄，给雪白的世界增添了色彩。
我爱冬天，那洁白无暇的冬天。
今天，我们就来讨论一下冬天你发现了什么？上一周，小朋友们都去找冬天了，并且今天我们也欣赏了冬景，现在请你们在四人小组里说一说，你找到的冬天是什么样的？
2、我的发现
（1）谁愿意上台来把自己的发现说给大家听。生1：我的手变粗了，晚上睡觉又痛又痒。生2：我穿上了毛衣。
生3：每天早上妈妈都给我擦面霜。生4：爸爸给我买了新的羽绒衣。生5：妈妈洗完衣服手通红通红。
生6：早上，田里的稻草上有白白的一层。生7：我觉得嘴唇很干裂，好难受。
（2）我们再来看看冬天里还有哪些奇妙的现象？在生活中你肯定有许多问题。
学生讲述自己发现的奇妙的现象及问题： 雪球为什么越滚越大？ 大树为什么光棒子了？ 冬天为什么有糖葫芦吃？ 冬天为什么看不到青蛙？
堆起的雪人为什么过几天会没有？
〃〃〃〃〃〃
师：其实，冬天已经来到我们身边的每一个角落，从天空到大地，从树枝到草丛，从花朵到果实，从我们的家到校园等，到处可以找到冬天的影子。上节课我布置同学们分组观察冬季的景色，收集资料，今天就让我们走进校园的冬天去体验一下。
（3）科学侦察队
ａ、组织学生建立‚小小侦察队‛。花队：观察花。雪花队：观察雪。
青草绿树队：观察花草树木。冬眠队：观察动物的变化。
b、分组行动，15分钟回教室。c、交流、汇报收集观察结果。
花队：梅花开了。菊花、桂花、玫瑰都谢了。雪花队：雪有六片花瓣。
青草绿树队：草坪的草干枯了，大部分的书树叶都落了，只有松树、柏树、冬青树四季常青。
冬眠队：青蛙它在冬天钻进河边的泥土里睡大觉，直到春天才钻出来。蛇是在洞穴中集体冬眠的。小燕子、大雁、丹顶鹤、天鹅，冬天南方天气温暖，有丰富的食物，都要到南方过冬。
（4）贴画：
i.小朋友可真本领，冬爷爷一来，北风呼呼地吹着，天气寒冷，小草黄了，树叶落了，松树、柏树依然如此，梅花张开了笑脸……这么多发现，请同学们还是按原来小组把它画下来贴在书本50页我的发现栏中。
ii.同学们分小组画画。（配乐）生贴画
（三）黑猫警长破《冬日之谜》
1、多媒体出示雪花，师述，小朋友，刚才我们提了这么多的问题，现在小组讨论：（1）雪人为什么太阳光一照就不见了？（2）雪形成的原因呢？（3）动物们都跑到哪里去了？
2、反馈，汇报，多媒体演示雪形成的过程： 水滴——太阳——水蒸气——云——冷空气——雪花
3、森林探密，了解动物冬眠。
（1）、在这么冷的冬天里，小动物们是怎样过冬的呢？舒老师带你们去森林王国看看（看课件演示，引导说说看见了什么。）
（2）、你有没有发现谁不见了？对呀，青蛙和蛇去哪里了呢？（3）、到底是谁的想法对呢？我们来听听熊博士的话。（4）、你还知道其他的小动物是怎样过冬的呢？
（5）、小结：森林王国里的动物们有的喜欢冬天，有的不喜欢冬天，但是它们都会用各自不同的办法来安全地度过冬天。
（四）聪明谷：我们的记录 最后欢迎大家来到聪明谷，来了解一下我国大部门地区冬季都比较冷，一个特别的地方是东北三省，但南部一些地区却是温暖的，如全年无冬的海南、台湾、香港等。（出示几个有代表性城市的图片）
（五）在：《快乐冬天》歌声中结束活动。
一（1）班的小朋友真了不起，希望同学们过一个快乐的冬天。
快乐的冬天（第二课时）
一、教学目标：
认知目标：了解冬季生活常识，获得必要的冬季保健知识。
技能目标：学会在寒冷的冬天如何保护自己，提高参加体育活动的积极性，体验冬天生活的快乐，过个健康的冬天
情感目标：通过学习冬天的诗歌，体验冬天的与众不同，过个快乐的冬天
二、重点和难点：
掌握冬天的保健方法，能积极、勇敢地参加各种健身活动；喜欢冬天，不怕冷。
三、教学准备：
收集冬季运动图片，上网查找冬季保健知识，歌曲。
四、教学过程：
（一）小小记者会，‚苦乐冬天‛对对碰。
1、导入：上节课，大家都认识了冬天，有了自己眼中的冬天。知道了冬天的很多特征，你们喜欢冬天吗？同学们，学校小记者站听说我们班孩子在开展冬天的活动，就派来了5名小记者采访我们，让我们来回答一个问题‚冬天是快乐的，还是烦恼的？‛让我们表示欢迎吧！（鼓掌）五名小记者戴上小记者帽，手拿话筒上台。
2、五名小记者采访开始。‚你好，我是一名记者，请问你喜不喜欢冬天，为什么？喜欢，说说自己的理由；不喜欢的，也说说理由。‛
3、汇报采访情况，多媒体出示不喜欢的理由：（1）长冻疮（2）经常感冒（3）咳嗽
（4）嘴唇干裂（5）冷
出示喜欢的理由：
（1）堆雪人（2）滑冰
（3）打雪仗
（二）快乐冬季保健院
师：哎呀，刚才记者采访到冬天有这么多的苦与乐，让我们一起到保健院看看。请保健医生来开开药方，把冬天的不愉快从身边赶走。（多媒体出现保健院，师扮演医生。）师：小朋友，欢迎你们来到这里，有什么烦恼，我会帮你们赶走。
生1：你看，我的耳朵上也生了冻疮，怎么办？ 师：买了冻疮膏，每天擦就好了。生2：嘴唇干裂。谁知道应该怎么做？ 师：用唇膏。
生3：冬季气候干燥，常常使人感到鼻、咽干燥不适，怎么办？
师：如果能吃些生津止渴，润喉去燥的水果，会使人顿觉清爽舒适。冬季有保健医疗性质的水果，要数梨和甘蔗了。此外，适于冬季吃的水果还有苹果、桔子、香蕉、山楂等。
生4：怎样才能预防疾病？
师：建议你们多多运动。还要告诉大家几条过好冬天的小秘诀，可要听好了：
（a冬天要做到早睡晚起 b要保持室内、床上空气流通 c要常到户外活动 d、要合理饮食）这些大家千万要记住了。
〃〃〃〃〃〃
小结：冬天，确实有很多烦恼，但是，我相信，小朋友们一定能行，勇敢一点。
（三）快乐过冬天
1、师：医生建议解决冬天的烦恼最好的办法就是运动，那么我们应该参加哪些体育运动好呢？如何快乐地度过冬天呢？说说对付寒冷的方法，小组内展开讨论。
学生讨论，教师巡视。学生们各抒己见，讨论非常热烈。我引导学生先交流自己生活中真实的体验，学生们都说对冬天的寒冷确实有畏惧心理。
想出对付寒冷的好办法。学生有的说要多穿点儿衣服，有的说要天天早起锻炼身体，还有的说要多出去做游戏、玩耍……你一言，我一语，互相补充，互相出主意。看着他们兴高采烈的样子，我觉着他们已经取得了初步的胜利，已成为心理上的小勇士了。
小组发言。
生1：我们组的讨论结果是，不能害怕寒冷，越怕冷越冷。
生2：我们组认为多到外面锻炼身体是对付寒冷的好办法。
师：哪组有和他们不同的意见？
生3：出门要戴上帽子和手套。
生4：要勇敢，多出去玩一玩。
……
讨论结果：
（1）.冬天不能被寒冷吓倒，越怕冷就越冷，不敢出门，越怕写字。
（2）.冬天应该锻炼身体，就不会经常生病了。
（3）.要穿暖和的衣服，做好保暖工作。
（4）.课余时间多出去玩玩，做做游戏。
师：冬天都有什么适合我们的运动呢？
生：跳绳、跑步、踢毽子、踢沙包、打乒乓球等。
多媒体显示：学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。
师：看，在冬天我们可以做这么多种运动和游戏，多好玩啊！如果下雪的话，就更有趣了！
‚下雪‛这个话题更加引起了学生对冬天的兴趣，显得非常兴奋。
生：下雪天我们可以打雪仗、堆雪人、滑雪……
师：冬天，有许许多多的乐趣。要想快乐地度过冬天，我们必须做怎样的孩子？
生：勇敢的孩子。
师：同学们还怕冷吗？
生：不怕冷了，我们喜欢冬天！
师：让我们为自己鼓鼓劲儿吧！好下面我们到操场上活动活动15分钟后回教室。
2、游戏场
（1）带学生到操场上去运动。
学生们高兴地到操场上，教师先带领学生进行准备活动，然后让学生体育锻炼，自由组织。学生们有的做老鹰捉小鸡游戏，有的跳绳，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的做老虎捉山羊的游戏。（2）运动后，请学生谈感受。
（四）小小朗诵会
师：小朋友，冬天这么美，这么快乐，让我们留住冬天，留住快乐。播放《留住冬天》的录音，（欣赏小诗），让我们也来当一回小诗人，读好这首小诗，（师生一起朗诵小诗），朗诵诗《冬天属于我》可让学生自由发挥，加上动作表演。学生情绪高昂，自信而乐观。
冬天属于我冬天虽然冷，可它属于我。那回到河边，我去堆雪人。一看忘了装耳朵，你说有多乐。冬天冬天冷冬天，冬天属于我。冬天冬天冷冬天，冬天乐趣多
师：圣诞爷爷听到了我们深情的呼唤，他来了（出示圣诞爷爷：小朋友们好），快和圣诞爷爷打招呼呀（师生：圣诞爷爷，您好！）
（五）总结：小朋友，让我们一起在冬爷爷的阳光下，做游戏，练身体，开开心心、健健康康地度过冬天，响起歌曲《We wish you Happy Christmas》，让我们一起期待圣诞节的到来。
五、板书设计： 快乐的冬天
2、欢天喜地过新年
教学目标：
认知目标：
了解一些有关新年的知识和不同地方迎庆新年的不同方式； 情感态度价值观目标： 感受喜气洋洋的节日气氛，体会节日的热烈与美好；
在活动中发展人际交往能力，培养学生创意，设计与制作能力； 行为目标：
会正确使用剪刀等简单工具，并尝试用废旧物品制作贺卡； 通过赠贺卡表达祝福语的活动，认识其中蕴含的亲情和友情;
四、教学准备： 教师准备：
1、多媒体计算机；
2、FLASH课件《新年到》；
3、世界各地庆祝新年的录像资料及图片；
4、本校历年庆祝元旦的照片；
5、背景音乐及歌曲《新年好》；
6、珍藏的学生赠送的贺卡一张。
学生准备：
1、搜集不同年份的日历；
2、准备自己在幼儿园或家中以往新年活动的照片或资料；
3、收集新年收到的贺卡；
4、自制贺卡所需用的原料和工具。
五、教学过程：
（一）、走进新年，认识新年
1．小朋友们喜欢看动画片吗？今天，老师给大家带来一个非常喜庆的动画片，一起来看看吧！（播放FLASH动画）
片中喜气洋洋，锣鼓喧天，鞭炮声声是什么日子呀？（新年到了）是啊！新年快到了让我们一起来迎——新——年！（贴板书：迎新年）2．新年又叫元旦，是哪一天呢？（一月一日）（板书：一月一日
元 旦）
教师出示日历，边指边说：今天是12月15日，再过十五天就是12月31日2006年的最后一天，（翻日历）旧的一年就结束了，我门将迎来新的一年，哪年呀？（2007年）2007年的元旦是哪天呢？（教师拿一本2007年的日历指到一月一日）2007年的一月一日是2007年开始的第一天，我们叫它2007年的元旦。你能从你的日历中找到元旦这一天吗？把你找到的用铅笔圈起来。谁愿意到前面跟大家说说？并说出是哪年的日历？ 小结：不论是那一年的一月一日都是元旦。
（一）了解各地迎新风俗
1.元旦是全世界共同的节日，是全世界共同的新年，这一天人们都会用不同的方式来迎接新年的到来，让我们一起看看世界各国是怎样迎新年的。
（播放录像资料：A.人们在澳大利亚悉尼歌剧院上空放焰火庆祝新年的到来；B.日本的大批市民前往明治神宫为新的一年祈福幸福平安；C.瑞士人民用运动——滑雪来迎新年；D.西班牙人民以传统的斗牛迎庆新年；E.中国香港、澳门南湖湾、四川、新疆迎新年盛况；F.在中国北京，人们敲响中华世纪坛的大钟，送去新年的祝福；F.北京——鼓楼，人们击鼓迎庆新年；）
2.人们都沉浸在新年欢乐的气氛中，我们学校也不例外，每年都以联欢活动迎庆新年。
（幻灯片：历年本学校及各班迎新年联欢的照片，伴有新年喜庆的音乐，教师加以对照片内容的介绍）
3.大哥哥大姐姐们唱歌跳舞迎新年，你们在幼儿园是怎样迎新年的？可以把你元旦时的照片带给大家看（指名回答问题并展示照片）
4．2007年的元旦快要到了，今年你们打算怎样过新年？你想表演什么节目？想怎样布置教室？
（小组讨论，每组一代表汇报）
小朋友的建议真不错，回去准备准备，下节课我们一起来布置教室，开联欢会，在新年到来的时候我们不仅要用这些形式欢庆新年，还要给好朋友、家人送去祝福，这些祝福该怎样送给他们呢？我们可以……（手势）打电话、送礼物、送贺卡、发邮件……
你见过哪些贺卡呢？谁带来了？让大家分享你的喜悦，里面写了些什么？读出来听听。高老师这儿也有一张贺卡，.这是我以前的学生送的，（深情的介绍这张贺卡的含意.）这张贺卡我已经珍藏了好多年，仔细瞧瞧，这张贺卡和你们的有什么不一样？
小结：它是利用碎布头、棉花、树叶……做成的，用废旧物品制作贺卡，还能保护环境呢！亲手制作的贺卡更能表达自己的心意。
（三）、制作贺卡，送出祝福
1、你们想不想自己也动手制作一张贺卡呢？（出示筐子）做贺卡的时候，咱们要用到（胶水）、（纸片），还有其它一些材料如棉花、碎布、毛线……还要用到什么？（剪刀）使用剪刀还要注意安全，谁能把剪刀正确的递给老师？你这样做多危险，会擢到别人。还有谁会？这样递剪刀才是正确的，接过剪刀后还要注意刀口向下以免伤了别人。你们会用了吗？使用工具时，互相礼让，小朋友有困难，可以互相帮助，用剩的材料要放回筐里……，做个讲卫生的孩子。
做好贺卡后还要写上什么？你想写什么？大家就发挥想象，把贺卡装饰得漂漂亮亮的，开始吧！（放音乐）（制作过程）：
① 色彩：小朋友快来看，这张贺卡五颜六色，真鲜艳漂亮极了！你真棒！
② 图案：大家看，这张贺卡真特别，……是用……做的，你叫什么名字？吴老师记住你了，真是个聪明的孩子！
③ **小朋友真乖，用剩的材料及时放回筐里，你看他的桌面多整洁呀！
④ 你看，这两个小朋友能互相帮助，你们遇到困难，也可以向老师和小朋友请教。
结束：没做完的没关系，下课还可以继续做！
2、过渡：小朋友真是心灵手巧，都把做好的贺卡举起来让老师们看看，那这些贺卡要送给谁呀？你要对他说写什么？谁愿意上台给大家说说？
①送给同学：**在吗？你亲手送给他吧！你收到后，高兴吗？要对他说什么？真是个有礼貌的孩子。
②送给妈妈：真是孝顺的孩子。相信妈妈收到你的礼物一定会很高兴的。
③送给高老师：送给我的！太高兴了，谢谢，我一定会好好珍藏的！
3、送出贺卡 手中的贺卡还有要送给班上小朋友的吗？那你们就送吧！（音乐响起）《新年好》
（五）、总 结
时间过得真快，高老师和小朋友们渡过了最难忘，最快乐的40分钟，谢谢小朋友们，现在，我们起立面向听课老师，向他们拜个早年，说一声：新年好！高老师也代表所有的听课老师祝小朋友在新的一年里学习进步，天天快乐！
活动目标：
１、引导学生回顾一年的生活，体验成的快乐。２、鼓励学生有梦想，并愿意为实现梦想而努力。３、初步学会有计划、有目标地安排自己的寒假生活。４、学会安全、健康地度过寒假生活。活动过程： 第一课时：
一、聊聊心情。
师：前几节课我们一起感受了一个快乐的新年，大家都长大了，那这一年过得快乐吗？ 生：快乐
师：是不是有很多快乐的事啊？那我们几个小朋友一起说说，是不是我们有些快乐的事情是一样的，好吗？
1、小组说一说。
2、全班交流。
（1）我最快乐的一天。（2）我最要好的同学。（3）我最得意的一件事。（4）我最伤心的一见事。
3、明 年 会 更 好 师：我们在这一年里认识了那么多的朋友，有那么多让你们快乐的事，当然也有几件事让你们伤心了，那现在你最想说什么呢？
二、聊聊愿望。
1、出示神奇的七色花。（课件）
师：想不想明年过得更快乐？（想）有一朵神奇的七色花，能帮助我们实现七个愿望，明年你最想她帮你们实现哪些愿望呢？
2、趴在桌上伴着音乐想一想。（课件伴乐）
3、全班聊一聊
（老师可以把大家普遍希望的在七色花的花瓣上写下来，如果明年可以帮助实现的就帮助实现，感受七色花的神奇。）
三、传达祝福。
1、同学之间。
2、老师为学生送上祝福卡片。
第二课时：
一、制定寒假生活表。
1、集体聊一聊。
师：寒假马上就要到了，开心吗？（开心）那你们觉得寒假里可以做些什么呢？（1）生畅谈。
（2）多媒体出示部分图片，丰富学生的认识。（打球、扫地、做手工、喂鸡、浇花等图片）
2、小组动手定计划。
（1）师：那寒假里到底准备怎么做呢？我们家住在一起的小朋友或者好朋友坐到一块儿好好商量商量，我们寒假里的时候可以一起做，好吗？不会写的字可以写拼音。
（2）写下寒假生活计划。
3、全班交流。
（老师要即使肯定那些切实可行的计划加以肯定。）
三、做做小小评判员。师：刚才我们小朋友都认真制定了寒假计划，我们寒假里要照着计划好好做，这样啊，我们的寒假一定会过得很快乐，很有意义。你们看这几个小朋友过得快乐吗？我们要不要想他们学学呢
1、出示课本上的六幅图。（1）同桌商量评一评。（2）全班交流，说说为什么。
2、结合本班、本地区的情况加强安全教育。
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