三年级下册第二单元计划及信息窗教案反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二单元计划及教案”。
第二单元教学计划
【教材简介】：
本单元是在学生学习了时、分、秒的基础上，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。【教学目标】：
1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
3、德育目标：通过学习年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，让学生了解到时间的可贵，让学生学会珍惜时间。
4、习惯养成目标：结合本月的习惯养成目标，注意培养学生养成课前课后准备整理好学习用具的习惯，以及认真审题的习惯、团结合作的习惯。【教学重点】：
时间单位--年、月、日和24时计时法。【教学难点】：
计算一天以内经过的时间。【教学关键】：
教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。【教学建议】：
1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。
2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。
3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。课时分配： 5课时。
走进天文馆
【学情与教学分析】： “年、月、日”这几个时间单位对学生来讲是比较抽象的，但他们在实际的生活中积累了一些关于年月日方面的感性认识。所以在这节课安排了这样一些内容，首先从学生熟知的的一些有意义的日子引入，然后让学生自己在年历卡上圈圈找找他们认为的有意义的日子或喜欢的日子，从而初步学会看年历卡。再从学生已经从生活中积累的知识入手，放手让学生汇报自己已经了解到的有关年月日的知识，教师和学生对学生所提出的问题进行一一探讨、研究。【教学目标】：
1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，能看懂年历卡上包含的信息。
2、知道大月、小月，并能熟练的记住大小月的天数。
3、习惯养成目标：结合本月的习惯养成目标，注意培养学生养成课前课后准备整理好学习用具的习惯
4、德育目标：使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。【教学重难点】：
1、探索并记住大月、小月及二月的天数。
2、能熟练的看年历，熟知年历上包含的信息。【教学准备】：课件、不同年份的年历卡片。【教学过程】：
一、导入课题
1、交流。
师：同学们，今天我们到多媒体教室上课，下面还有这么多的老师来听课，老师的心情很激动也很高兴，我们三（1）班今天有机会把我们班的风采展现给各位老师，你们是不是也很高兴、很兴奋。让我们把这难忘的时刻记录下来好不好？（板书：2009年3月27日8时30分15秒）
2、导入。
师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？ 生：年、月、日、时、分、秒。师：哪些是我们已经学过的？ 生：时、分、秒。
师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。（板书：年 月 日）
二、新知探究
（一）观察图片回顾有意义的日子
师：在日常生活中，我们常用年月日来记录一些重大事件或有意义的日子，下面我们就来看几个这样的日子。（课件展示）你还知道哪些有意义的日子吗？（生汇报）
师：你能在年历卡上圈出你认为有意义的日子或你喜欢的日子吗？你是怎么找到这一天的？你能在年历上找到有关这一天的其他信息吗？谁能总结一下怎样看年历卡上的日子?（可能学生会设计到农历的知识，教师可以简单的介绍一下，比如端午节，中秋节是农历的节日。农历是中国特有的历法，而今天我们重点研究的阳历则是国际通用的。）
师：除了这些以外你还知道哪些有关年月日的知识吗？（根据学生的回答，老师进行板书）
师：我们先研究哪一个好一点呢？„接下来解决哪个好呢？每个人手里除了年历还有表格，同桌商量好，一人研究2008年的年历，一人研究2009的年历，来完成表格。生汇报：
仔细观察你发现了什么？教师适时的进行板书，引出大小月。
9、逐个突破
师：一年的月份天数变化这么大，要想记住它可真不是件容易的事，你有什么好办法，跟伙伴商量一下。（解决完了大小月接下来和学生一起逐渐解决一年有多少天、一个月有几个星期等）学生上台展示
师：除了这种方法你还有其他的方法吗？生汇报。师：老师来给你推荐几种记忆的方法： 拳头记忆法（课件演示）歌诀法： 儿歌：要找大月你记住，七月八月挨着数，七月以前找单数，七月以后找双数。
歌诀：一、三、五、七、八、十、腊
（十二）、三十一天永不差；四、六、九、冬
（十一）三十整。
9、游戏规则：报到大月男生请站起来，报到小月小姑娘请站起来。
三、拓展应用
1、一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。
2、8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。
3、观察今年的年历回答下面的问题。一、二、三月一共有多少天？一年有多少天？（365，366为什么下节课继续研究）2008年的四月份有（）个星期零（）天。
4、小明在外婆家连续住了62天，正好是2个月，这2个月是（）月和（）月，还可能是（）月和（）月。
5、小丽在奶奶家连续住了2个月，她可能在奶奶家住了（）天。
四、回顾总结
师：学习了这节课，你有什么收获？ 【教学反思】
本课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系。教学难点是发现并掌握判断平年和闰年的方法，一上课，我就让学生带着问题（一年有几个月？每月有几天？并把每月的天数填写在书上）自学，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆有一个拳头法和两个拳头法，这种方法虽然简单，但有些学生还是不感兴趣，于是我采用儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见儿歌也是一种很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点，因为儿歌记忆既轻松又便于记忆。
平年和闰年的判断是本课的教学难点，我采用的方法是，利用学生已有的生活经验让他们去发现、去讨论。我让他们讨论，对于平年和闰年你有些什么认识。学生经过讨论说出几几年是闰年，顺着他们的思路我又让他们去讨论闰年有什么特点，从而得出被4除没有余数的是闰年，紧接着有问2100年的二月是几天，学生不假思索的回答是29天，我告诉学生2100年的二月是28天，这是什么道理呀，同学们感到很奇怪，利用这种好奇心，我告诉学生，碰到年份是整千整百数时，必须被400除没有余数，从课后的练习来看这一课的教学效果不错。可见在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。因为年、月、日来源于生活并用之于生活，教材力图体现知识的呈现与生活实例相结合，融知识性、趣味性、探究性为一体。教学中应尽量优化以“生活”为背景的教学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去体验。如书上主题图，从学生熟悉的一些有意义的日子引入，但我想可能利用身边食品的安全卫生来引入，比利用新中国成立与北京申奥来得更贴近学生的实际生活，更能激起本节课的学习兴趣。因为良好的开端是成功的一半。同时，在游戏巩固及练习环节中，我也充分利用学生的生活经验，设计生动有趣直观形象的数学教学活动，如运用猜节日、猜生日、读儿歌、做游戏、玩转盘和用拳头直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识年、月、日的知识。同时，教学中还引导组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力.奇妙的星空
【教学内容】
青岛版教材三年级下册第二单元信息窗1——走进天文馆，第23～25页。【教学目标】
1、了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、会进行12时计时法和24时计时法之间的转换。
3、会进行简单的时间计算。
4、习惯养成目标：培养学生仔细观察认真思考的习惯，进一步发展合作意识和合作技能。
【教学重点、难点】 重点：用24时计时法表示时刻。
难点：12时计时法和24时计时法之间的转换，时间的计算 【教学过程】：
一、认识两种计时法
请看大屏幕。（课件演示：小明对小刚说：“听说今天下午3时天文馆播放《奇妙的星空》，咱们一起去看看吧！”）《奇妙的星空》什么时候播？（下午3时）为什么要加“下午”？（学生交流）
小结：一天中有两个3时，一个在凌晨，一个在中午，加上“下午”，时间就更具体更明确了。
小明他们下午3时来到天文馆却傻眼了，这是怎么回事呢？请看大屏幕！（课件演示：天文馆的海报，小明说：“怎么15时才播呀？我们是不是来早了？”）他们来早了吗？为什么说15时就是下午3时？（学生交流）
对，这是两种不同的计时法，像下午3时这样的计时法叫普通计时法，又叫12时计时法，像15时这样的计时法叫24时计时法。（板书：12时计时法和24时计时法）
二、联系生活
两种计时法到底有什么不同？请大家拿出导学案完成知识点一的部分。
1、学生尝试解决。
2、小组交流。
3、全班交流。（出示一位学生的导学案）（1）大家同意吗？
（2）一天是从半夜12时开始的，也就是0时。（3）它们之间有什么相同点与不同点？
学生可能说12时计时法前面要加“字”，24时计时法不用加。师问：为什么12时计时法必须加“字”，而24时计时法不用加？
如果学生说在第一圈时表示时间的数字一样，在第二圈时不一样。师问：完全不一样吗？（表示几时的数字不一样，表示分的数字一样。）表示几时的数字有什么不一样？（24时计时法比12时计时法多12）
4、小练习：
（1）将12时计时法变成24时计时法。上午8：00 中午12：30 晚上7：10（2）将24时计时法变成12时计时法。5：42 13：15 21：20 交流：你是怎样变的？
四、时间的计算
天文馆一天的开馆时间有多长呢？大家根据导学案完成知识点二的内容。
1、学生尝试解决。
2、小组交流。
3、全班交流：你是怎样想的？ 学生可能有以下几种做法：（1）画线段图（2）拨钟面模型（3）用手指数一数
（4）用算式计算。引导竖式的方法。
4、小练习：
金喇叭广播电视台播音时间表 第一次 5：30～7：30 第二次 11：00～13：30 第三次 17：30～20：30（1）哪一次播音时间最长？（2）全天一共播音多长时间？
（3）小明下午4：50放学，20分钟后到家，能按时收听第三次播音吗？
五、达标测试
大家的表现这么棒，相信下面的智慧闯关你一定会表现得很好！加油！学生测试。全班交流。
六、总结反馈 这节课你有了哪些收获？对照导学案前面的学习目标问一问自己：我都学会了吗？
“24时计时法”导学案
学习内容：三年级下册第23—25页 学习目标：
1、会用24时计时法表示时刻。
2、会进行12时计时法与24时计时法之间的转换。
3、会进行简单的时间计算。一起来学习吧！
[知识点一：认识24时计时法]
1、1天有（）小时，时针在钟面上跑了（）圈。
2、1天是从什么时候开始的？（）
3、拿出钟面模型，分别用12时计时法和24时计时法表示1天的24小时，边拨边说，你们发现两种计时法有什么不同？ [知识点二：时间的计算] 开馆时间：8：30～16：30 天文馆一天开馆多长时间？大家可以用画一画、拨一拨、数一数、算一算等方法来解决。智慧大闯关
1、用24时计时法表示下面的时刻。一定要仔细呀！凌晨2：10 中午12：05 傍晚6：402、你知道吗？ 8：30～17：30 银行上午几时几分开始营业？下午几时几分停止营业？
3、解决问题。加油呀！
一艘船每小时行 30海里，它从上午7时30分出发，下午2时30分到港，一共跑了多少海里？
4、选做题。试试看，你一定能行！（1）小明7：55从家出发到超市走了10分钟，什么时间到超市？
（2）小兰从家到电影院需要15分钟，《科幻世界》16：10播放，小兰最晚要几时几分从家出发才不会迟到？ 【教学反思】
上完《24时计时法》一课后，看到同学们的表现，再看一看检测的结果，觉得效果不是很理想，回想这一节课准备的全过程，有成功也有不足。
一、从教学重点来看，效果还是不错的。
教学的重点抓的还是挺准的。本课的重点使学生理解和发现普通计时法与24时计时法之间的联系与区别，并能正确地把用24时计时法表示的时间与用普通计时法表示的时间进行互换。在这点上我抓住重点，来进行教学，由学生得出结论，发挥了学生小组合作的精神和探究能力。
二、从练习的设计上看，巧妙、开放。
一个练习，多变，步步为营，由浅入深，解决方法也多样，给学生创造的、发散的空间。而且从学生感兴趣的节目预告单进行两种计时法的互换，更是巩固了所学的知识，同时也培养了学生的合作意识。另外，在评价上，这点我做得也很好，能及时给与适当评价，学生的学习积极性和兴趣也激发了。
这节课也有不足之处，我一上完就觉得效果不佳，自己好像一直没有进入状态，学生纪律很好，但却很严肃，使整节课学习气氛显得很紧张，这样学生就学得不轻松，效果也受到一定的影响。再从从备课的角度看，备学生备得不够充分。学生在理解24时计时法上还有一定的难度，不能很快辩出24时计时法和普通计时法。在这一环节我应多加练习，发挥教学机智，从而让学生很好的掌握，但我没能做到。对于这方面，我要多加努力，不断反思自己的不足。
总之，这节课的收获还是不少的，结合自己的反思，我对教案进行了修改，在课后给学生在难点重点上又补了一下。在今后的教学过程中，我要多加了解学生，关注学生。使学生在课堂上能很好的接受知识，从而提高教学质量。
刀豆文库小编为你整合推荐6篇《第二单元信息窗四》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
数学课第二单元信息窗教学反思（共20篇）由网友“吉利宝”投稿提供，下面是小编给大家带来关于数学课第二单元信息窗教学反思，一起来看看吧，希望对您有所帮助。篇1：数学课第二单元信......
《第二单元信息窗四》教案范文《第二单元信息窗四》教案范文教学内容：青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗四。教学目标：能结合具体的情境进行估计，体会估计的重要性，初步学......
三年级下册第二单元教案第一课时教学内容：听 《雨天等妈妈》、唱 《小伞花》、歌扮演 《小伞花》教学目标：1，通过聆听与扮演《雨天等妈妈》，增进同学对母亲的热爱之情2，指导同学......
第二单元 信息窗3 课时备课课型练习课 课题整十数加减整十数，整十数加一位数，几十几减几十，几十几减几主备人彭延芳使用人使用时间教材分析 在11～20以内数的认识里初步认识过，但......
