钝角与锐角教案设计[优秀]_锐角和钝角教学设计

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钝角与锐角教案设计

万家小学校 辛华莉

一 导入新课

师：今天老师给大家带来了一个老朋友，你们想见见它吗？ 生：想。（拿出长方形图片）师：你们知道它是什么图形吗？ 生：长方形。

师：我们一起来说说它有几个角，都是什么角。生：长方形有四个角，四个角都是直角。师：那我们一起来看看长方形上的直角吧！（课件演示长方形的四个直角）师：长方形上有四个直角，我们身边的直角更多，谁能找到它？ 让学生找身边的直角

师：原来生活中有这么多的直角，下面我们把它叫出来吧！

直角直角快出来。（课件播放，从顶点画出直角一条边）师生齐：直角直角快出来。（课件播放，顺着三角板，从顶点画出另一直角边）师：一个完整的直角出现在我们面前，这节课我们继续学习角。贴出一个大直角

二 合作交流，探索新知初步感知，观察发现。

师：同学们叫出了直角，其他的角也迫不及待的想出来。快看（放课件）

同学们，这里是什么地方啊？（游乐园）你最喜欢什么游乐设施？（学生说）你们在图中还发现了什么？（角）（放课件）

师：这些角和直角一样吗？请同学们先独立思考，再和小组成员说一说。教师把课件中的角贴在黑板上

师：老师把这些角请到了黑板上，他们和直角一样吗？ 生齐说：不一样。

师：他们和直角比，你发现了什么？ 2 动手操作，进一步感知。

师：请各小组（同桌）拿出答题卡，把这些角和直角比比，然后把它们分分类。答题卡的角跟黑板上一样

小组分类，师巡视。3 展示方法，形成概念。

师：很多小组都分好了，你们是怎么分的？ 生汇报分法

生1：我把角1和角4分成一类。角2分成一类。角3和角5分一类。师：同学们，你们同意他的分法吗？

师：为什么把角1和角4分成一类呢？谁来说说。生1：因为他们比直角小。师：你怎么知道它比直角小？ 生1：用三角板量的。师：请你上来量量。

生1：上台将三角板的直角顶点和顶点对齐，两直角边都在角1的外面。师：这个方法不错，有没有更好的方法？ 生2：上台边展示边说，顶点和顶点对齐，一条边和一条边重合 师：那另一条边在? 生2：三角板的里面。

师：看来角1确实比直角小，那谁来验证角4呢？ 请生3上台验证

师：同学们用三角板证明了这两个角确实比直角小，我们把他们移到一块儿。师在角1和角4下面板书：比直角小。

师：像这样比直角小的角，在数学上叫锐角。

在黑板上板书：锐角。生跟师读锐角 师：为什么把角2分成一类呢？ 生3：因为它是直角。

师：为什么把剩下的角分成一类呢？谁来说说？ 生4：因为它们比直角大。

师：你是用什么方法证明的呢？

生4：用三角板量的。顶点和顶点对齐，一条边和一条边对齐 师：那另一条边在？ 生4：三角板的外面。

师：所以这个角比直角大，我们把它们移到一块吧。师在下面板书：比直角大

师：像这样比直角大的角，在数学上我们叫它钝角。师板书钝角，生跟读

师：同学们，今天我们又认识了两个新朋友——锐角和钝角.（课件）

板书课题锐角和钝角

你们高兴吗？ 生：高兴！

师：在角式家族里呀，我们认识了直角，钝角和锐角三兄弟，你们知道三兄弟谁是老大？谁是老二？谁是老三吗？

生回答：钝角是老大，直角是老二，锐角是老三。（课件）师：的确，钝角大于直角大于锐角。你们可真棒！

三 分层次练习，巩固发展。游戏：请你跟我这样说 师：同学们喜欢看智慧树吗？ 生：喜欢。

师：好，请你跟我这样说。生：我就跟你这样说。师：锐角要比直角小。生：锐角要比直角小。师：钝角要比直角大。生：钝角要比直角大。师：同学们都记住了吗？ 生：记住了。

师：那好，同学们请看大屏幕，你能很快说出下面各角的名称吗？ 学生举手回答 2 画角

师：同学们真了不起！能够准确的说出角的名字，那你们记住钝角和锐角的样子了吗？ 生：记住了！师：那咱们给他们俩画张相吧！画好了还要标上他们的名字。请两名同学到黑板画一画 3 变角游戏

师：同学们，你们喜欢变魔术吗？（喜欢）老师今天给大家变个魔术，想看吗？（想）师：你们看，老师手里的神奇宝贝能够变出各种各样的角。

师：想让老师变个什么角？

指名学生说变出什么角 教师演示变

师：同学们也想变魔术吗？那就和你的同桌合作，一名同学当魔术师，一名同学当观众，试试看吧！

师：好了同学们，老师看到，刚才有的同学还利用了铅笔等身边的物品变出了角，你们的想象力真丰富，老师真为你们感到自豪！

师：那现在，老师下口令，大家一起变角好吗？ 生：好。

师：直角，钝角······

师：老师发现许多小朋友变的钝角和老师的不大一样，你们说行吗？ 生1：行，因为只要是比直角大的角都是钝角。师：说的真不错！生2：钝角有无数个。

师：同学们真了不起！自己总结到了钝角有无数个，那么锐角呢？ 生：也有无数个！

师：我们看看是不是，一起变个锐角吧.师：同学们，我们变的锐角也不一样大，但是它们也都叫做锐角。那么锐角也有无数个！

你们太棒了，给自己鼓鼓掌吧！4 找生活中的角

师：同学们，刚才大家用身边的物品变出了角。其实啊，我们生活中的角有更多，这些顽皮的角可喜欢捉迷藏了。看，它们就藏在图片中，你能找到它们并说出它们的名字吗？

（课件出示图片）

师：老师还找了一些图片，这些图片中也有很多角，我们一起来看看吧！（课件）

四 总结

师：同学们，这节课你们学习的开心吗？你有什么收获呢？ 学生说

师：这节课，我们不仅认识了两个新朋友钝角和锐角，并且在生活中找到了它们。同学们表现的非常棒！其实啊，在我们的生活当中很多的物品表面都有角，正等着细心的你去发现它呢！回家就可以给你的爸爸妈妈找找看，好吗？（好）好，下课！

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