用计算器进行数的计算教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“用计算器计算教案”。
用计算器进行数的计算教案
用计算器进行数的计算教案
教学目标：
知识与技能：会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算。
过程与方法：了解计算器的性能，并会操作和使用，能运用计算器进行较为复杂的运算。
情感态度与价值观：使学生能运用计算器探索一些有趣的数学规律。
教学重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方的运算。
教学难点：能用计算器进行数的乘方的运算。
教材分析：在日常生活中，经常会出现一些较为复杂的混合运算，这就要求使用科学计算器。因此，使学生会用计算器进行数加、减、乘、除、乘方的运算就成为本节的重点和难 点。
教学方法：师生互动法。
课时安排：1课时。
教具：Powerpoint幻灯片、科学计算器。
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境
一、从问题情境入手，揭示课题。(出示幻灯一)在棋盘上放米，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放22粒米，然后是23粒、24粒、25粒，一直到64格，你能计算第64格应放多少粒米?有简单的计算方法吗
教师对学生的回答给予点评，并带着问题引入本节课题：
板书：3.4 用计算器进行数的计算 在教师的引导下，学生仔细观察、思考，积极回答。通过师生的相互探讨，使学生认识到学会使用计算器的必要性，并激发学生的 求知欲。
探究活动一
一、介绍计算器的使用方法。(出示幻灯二)B型计算器的面板示意图如下：
教师结合示意图介绍按键的使用方法。
学生根据教师的介绍，使用计算器进行实际操作。通过训练，使学生掌握计算器 的按键操作，熟悉计算器的程序设计模式。
探究活动二
二、用计算器进行加、减、乘、除、乘方运算
(出示幻灯三)例1 用计算器求下列各式的值(1)(-3.75)+(-22.5)(2)51.7×(-7.2)解：(1)there4;(-3.75)+(-22.5)=-26.25 学生相互交流，并用计算器进行实际操作。通过计算，使学生熟悉计算器的用法。
探究活动二(2)there4;51.7×(-7.2)=-372.24 学生相互交流，并用计算器进行实际操作。
通过计算，使学生会用计算器进行有理数的加、减、乘、除运算。
探究活动二 例2 用计算器计算(精确到0.001)(-0.45)5 there4;(-0.45)5asymp;-0.018 相互讨论，并进行实际操作。通过计算，使学生会用计算器进行有理数的乘方运算。
探究活动二
例3 用计算器求值(1)(-6)2(2)-62 解：
思考：
注意观察它们的按键顺序有什么不同? 学生认真观察、讨论，得出结论。
通过对比，使学生能区分两种按键的不同，灵活运用计算器进行计算。
探究活动三
三、随堂练习(出示幻灯四)用计算器求值
1.9.2×3+10.2 2.(-2.35)×(-0.46)3.(-3.45)3 4.-2.082 学生独立操作完成。通过训练，使学生能熟练地用计算器进行数的运算。
探究活动四
四、实际应用，能力提高。1.用计算器解决“创设情境”中提出的问题。(出示幻灯五)2.张老师在银行贷月息为0.456%的住房 贷款50 000元，满5年时共需付款50 000(1+60×0.456%)元，其中包括贷款本金和贷款利息。张老师共需付利息多少元? 在教师的引导下，分组讨论，互相交流，回答有关的信息，学生互评。通过实际应用，进一步提高学生运用计算器解决实际问题的能力。
学习总结
五、学习总结 这节课你有哪些收获?有什么体会? 教师简要点评：
(1)由于受计算器显示数位的限制，计算结果是一个近似数。
(2)当计算结果很大时，计算器能将计算结果自动转化为科学记数法的形式来显示。
学生相互交流自己的 收获和体会，教师参与互动并给予鼓励 性的评价。学生自由发表学习心得，能锻炼学生的语言表达能力和归纳概括能力。
课堂反馈 1.用计算器进行计算(略)2.(1)用计算器计算下列各式：
11×11，111×111，1 111×1 111，11 111×11 111。(2)根据(1)的计算结果，你发现了什么规律?(3)如果不用计算器，你能直接写出1 111 111×1 111 1 11的结果吗? 让学生熟练运用计算器进行操作，学以致用。及时反馈，并使学生能运用计算器探究一些有趣的数学规律。
附：板书设计：
3.4 用计算器进行数的计算 1.介绍计算器的使用方法;2.运用计算器进行数的运算;3.运用计算器探究数学规律。教学反思：
1.只停留在powerpoint的使用上，有一定的局限性，如能演示使用计算器的方法，效果会更好。
2.更新教学观念，最好以学生自学使用计算器的方法为主，使学生主动参与探索，培养学生的创新精神。3.教师主导课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于创新思维及个性化发展。而通过网络或多媒体的教学过程中，往往易忽视教师的作用，过分的 依赖于学习者的主观能动性，教学成本也大幅度提高。
具有相反意义的量学案
有理数的加法与减法3
更多初一数学教案请关注
四上教案用计算器计算第一课时 用计算器计算（1）教学内容：教科书第100-101页。 教学目标：1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇用计算器计算的教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
用计算器计算的教案用计算器计算的教案教学目标：知识与技能：在经历操作活动的过程中了解计算器的结构和基本功能；能正确、熟练地运用计算器进行一些简单必要的计算，能运用计算器......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇《用计算器计算》说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《用计算器计算》说课稿作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《用计算器计......
