语文徐金曲西风胡杨教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“西风胡杨优秀教案”。
西风胡杨
南津镇水竹林小学
徐金曲
教学目标
1、知识与技能
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）、了解西风胡杨的特点。领会作者仔细观察、运用对比、抓住特点描写景物的方法。
（3）、学习按照“总分”顺序描述事物的方法。
2、过程与方法
（1）、借助课件演示，让学生对西风胡杨有更形象的认识。（2）、创设学习情境，激发学生学习的兴趣。
3、情感、态度与价值观
通过本课的学习，让学生感受胡杨的美丽与伟大，激发学生对大自然的热爱之情，教育学生要增强环保意识。感受西风胡杨的伟大品格，领会作者对西风胡杨精神的喜爱与赞美。教学重点
了解西风胡杨的特点及作者对胡杨深深的爱。教学难点
理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。
教学关键
通过多媒体课件，使学生加深对难句的理解，形象感知胡杨的精神。教学准备
插图、多媒体课件 教学过程
一、引入谈话
（看图出示幻灯片1），通过预习，我们知道，在茫茫的大沙漠，有一种古老的树种，已经顽强的生存了一亿三千万年，孕育了整个西域文明。那就是胡杨，就是今天我们要继续学习《西风胡杨》一课。（出示幻灯片2）
二、新课讲解
（一）、整体感知
1、教师范读课文。
2、要求：边听边勾画出自己喜欢的句子和想要弄懂的词句，体会西风胡杨的特点。
（二）、学习课文第一段
1、你从第一段中知道了什么？
2、找出最能体现西风胡杨特点的两个词语。（幻灯片3）
4、出示句子：
一边……一边…… A、指名朗读这句话。
B、你从这句话中体会到了什么？ C、朗读这句话。
（三）、学习第二段（幻灯片4、5、6、7）
1、指名分段朗读。
2、你从这三个自然段中，体会到了胡杨的什么特点？
3、课文是怎样体现胡杨的这些特点的？
4、这三个自然段在写法上有什么特点？
5、你知道这种写作方法叫什么吗？
6、作者在介绍胡杨特点的时候还运用了什么方法？
7、胡杨的美，无与伦比；胡杨的精神，感天动地；胡杨的品格，顽强坚韧。作者饱含深情，对胡杨的精神进行了由衷的赞美，我们的心也被胡杨折服。现在，让我们一起来欣赏庞龙的歌曲《金色的胡杨》。
（四）、学习课文第三段
1、指定两个小组朗读5、6自然段。
2、自主学习这个段落，出示学习提纲。（幻灯片8）
3、讨论交流。
4、反馈
A、你知道在西域这些地方为什么会变成现在这个样子吗？它原先是什么样子的呢？你是怎么知道的？（幻灯片9、10）
B、你知道胡杨哭泣的原因是什么吗？（出示幻灯片11）你从胡杨的哭泣中体会到了什么？
C、“奋勇杀敌”在这儿是什么意思？
D、你从这句话中体会到了胡杨的什么精神？
（五）、学习课文第四段
1、学生朗读出示的句子。
2、提问：你感受到了什么？
3、理解句子所蕴涵的深刻意义。
A、“孑然凄立”是什么意思？
B、“祈求”是什么意思？我祈求什么？
C、这句话采用了什么修辞手法？
D、请大家有感情的朗读这一句话。
4、“战士”指谁？为什么叫它们战士？
5、“伤者”又指谁？我的心情怎样？
6、“我”坚信什么？请用笔划下来。你从划线的句子体会到了什么？
7、现在，人们已经认识到了环保的重要性，许许多多的人走进了沙漠，开始治理沙漠。我们相信，胡杨的明天会更好。（出示幻灯片13）
不久的将来，当我们再次走进塔克拉玛干大沙漠时，我们将会听见无数声音在高喊：“我们是胡杨！我们是快乐的胡杨！”（出示幻灯片14）
三、总结与拓展
1、胡杨美吗？
2、胡杨具有哪些精神？胡杨的什么精神最令你感动？
3、胡杨的美，无与伦比；胡杨的精神，感天动地；胡杨的品格，顽强坚韧。老师希望通过今天的学习，能在大家的心中播下胡杨的种子，让我们和胡杨一起守卫着祖国的土地，让祖国的明天更加美丽。有一首歌，是老师的最爱，现在我们就一起来聆听这优美的旋律。（播放歌曲《金色的胡杨》）
4、学了这篇课文，同学们对胡杨的敬佩之情一定油然而生，因为他们不仅是一种顽强古老的树种，他们还代表了一种可贵的品格；而且，我们感动的同时，也一定会十分关注胡杨的命运，如果你是“上游的人们”，你会怎样做呢？
板书设计
最美丽
最坚韧
赞胡杨 西风胡杨
忧胡杨
最无私
护胡杨
最悲壮
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